Учитель математики Жаркова А



Скачать 44.56 Kb.
страница3/5
Дата22.02.2018
Размер44.56 Kb.
ТипЗадача
1   2   3   4   5
1

2

3

1

2

3
Оторвите углы треугольника и моделируйте.

Какую закономерность вы заметили? (Сумма углов треугольника равна 180º). Случайно ли сумма углов треугольников оказалась равной 180º или этим свойством обладает любой треугольник?



Создание проблемной ситуации. Учащиеся понимают, что ответ они могут дать лишь наугад.

Как мы назовем утверждение, которое сформулировали? (Гипотезой)



Ребята высказывают свои соображения. Проблемный диалог с учащимися

А почему это утверждение мы назвали гипотезой? (Потому что мы практически это увидели, но не доказали).

Как убедиться, что гипотеза стала истиной, т. е. что она справедлива для любого треугольника? (Её надо доказать).

Как называется утверждение, справедливость которого надо доказать? (Теоремой).



Постановка цели деятельности. Цель этапа: согласовать цель и тему урока.

Так какая цель стоит перед нами сегодня на уроке? (Доказать теорему о сумме углов треугольника и применять это свойство при решении задач).

Что должны знать по данной теме? Вы должны знать: формулировку теоремы о сумме углов треугольника. Уметь применять ёё при решении задач.

Сформулируем теорему. Запишем, что дано и что требуется доказать.



Начертили треугольник АВС



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница