Учебной дисциплины история направление подготовки 39. 03. 02 (040400. 62) Социальная работа Профиль подготовки



страница15/17
Дата10.02.2016
Размер2.66 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Тема 2. Предмет и задачи дисциплины «Социальная реабилитация в психосоциальной работе»


Тема 3. Компоненты социальной реабилитации

Тема 4. Технология и методы социальной реабилитации

Тема 5. Социальная реабилитация лиц с ограниченными возможностями

Тема 6 Социальная реабилитация зависимых и созависимых.

Тема 7. Технологии социальной реабилитации детей, оставшихся без попечения родителей

Тема 8. Технологии социальной реабилитации несовершеннолетних правонарушителей и лиц, вышедших из мест лишения свободы

Тема 9. Технологии социальной реабилитации лиц пожилого и преклонного возраста

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

Психосоциальная работа с молодежью
Направление подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

Профиль подготовки - Психосоциальная работа с населением

Квалификация выпускника – академический бакалавр
Целью дисциплины «Психосоциальная работа с молодежью» является формирование профессиональной компетентности в области психосоциальной работы с молодежью.

Задачи дисциплины:

- сформировать у студентов представления о специфике проблем молодежи как важнейшей социально-демографической группы предмете и задачах социальной реабилитации, её роли в решении задач, стоящих перед психосоциальной работой;

- познакомить студентов с методами психосоциальной работы с молодежью, сформировать представления о содержании психосоциальной работы с молодежью, осуществляемой в различных сферах жизнедеятельности;

- формировать у студентов мотивацию участия в государственной социальной политике в отношении социально уязвимых групп молодежи;

- развивать навыки самостоятельной оценки тех или иных явлений с позиций социально-исторического и ситуационного анализа складывающейся практики, на основе которой формируется социальная политика, направленная на разрешение социальных проблем молодежи, защиту ее прав и интересов во всех жизненных сферах;

- содействовать выработке гуманистического толерантного отношения к формирующимся возрастным ценностям и проективным стремлениям молодежи.



Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ;

ОК-2 - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-5 - уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;

ОК-6 – быть способным к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;



ОК-7 - уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 - использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-12 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-13 - быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-15 - владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-17 - быть способным учитывать специфику и современное сочетание
глобального, национального и регионального в развитии социальной
сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной
жизни;

ОК- 20 – быть готовым к эффективному управлению психолого-педагогических знаний в решении задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия;

ПК-26 - быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения;

ПК-27 - быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи;

ПК-28 - быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения;

ПК-31 - быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы;



ПК-32 - быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи;

ПК-33 - быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

ПК-34 - быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг);

ПК-35- быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: этапы развития молодежного движения за рубежом и в России, методологические основы социальной работы с молодежью, основные подходы и теории, доминирующие в современной работе с молодежью, законодательные основы решения молодежных проблем;

уметь: анализировать социальное положение молодежи в конкретных исторических условиях;

владеть: навыками социальной диагностики и прогностики на основе исследования складывающейся ситуации и исторического контекста, применять на практике различные методы разрешения социальных проблем молодежи.

Тематическое содержание дисциплины

Раздел 1. Методологические основы социальной работы с молодежью

Тема 1. Предмет, метод, цели и задачи учебной дисциплины «Проблемы социальной работы с молодежью»

Тема 2. Молодежь как сложная социально-демографическая группа.

Тема 3. Основные социальные проблемы молодежи на различных
этапах ее взросления.

Тема 4. Психолого-педагогические и социологические исследования в практике социальной работе с молодежью.

Раздел 2. Работа с молодежью в различных социальных сферах.

Тема 5. Социальная поддержка молодежи в сфере образования.

Тема 6. Социальная поддержка на рынке труда.

Тема 7. Социальная работа с молодежью в сфере досуга

Тема 8. Оказание социальной помощи молодежи «группы риска».

Тема 9. Оказание социальной поддержки молодым семьям.

Раздел 3. Современные технологии социальной работы с молодежью.

Тема 10. Особенности оказания помощи различным группам молодежи


в формировании политического и гражданского самосознания.

Тема 11. Деятельность различных общественных объединений молодежи.

Тема 12. Осуществление современной государственной
молодежной политики в Российской Федерации

Тема 13. современные технологии деятельности социальных служб,


осуществляющих непосредственную работы с молодежью


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

Социальное партнерство и социальная защита в современной России
Направление подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

Профиль подготовки - Психосоциальная работа с населением

Квалификация выпускника – академический бакалавр

Целью дисциплины «Социальное партнерство и социальная защита в современной России» является формирование у студентов профессиональной компетентности в области социального партнерства и социальная защита в современной России.

Задачи учебного курса:

- сформировать у студентов представления о механизмах осуществления социального партнерства и социальной защиты в современном российском обществе;

- познакомить студентов с современными подходами к социальному партнерству и социальной защите в современной России;

- формировать у студентов навыки проектирования социально-партнерской деятельности, способствующей оптимизации протекающих в обществе процессов;

- раскрыть вопросы организации социально-реабилитационной работы, требования к личности специалиста социальной работы, социального педагога, психолога, коммуникатора, организатора реабилитационного пространства;

- развивать профессионально значимые качества студентов, формировать установку на реализацию личностного подхода в процессе социального партнерства;

- формировать у студентов готовность к самообразованию и саморазвитию.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ;

ОК-2 - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-5 - уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;

ОК-6 – быть способным к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;



ОК-7 - уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 - использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-12 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-13 - быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-15 - владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-17 - быть способным учитывать специфику и современное сочетание
глобального, национального и регионального в развитии социальной
сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной
жизни;

ОК- 20 – быть готовым к эффективному управлению психолого-педагогических знаний в решении задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия;

ПК-26 - быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения;

ПК-27 - быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи;

ПК-28 - быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения;

ПК-31 - быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы;



ПК-32 - быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи;

ПК-33 - быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

ПК-34 - быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг);

ПК-35- быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: этапы развития социального партнерства в отечественной и зарубежной социальной сфере; методологические основы современного социального партнерства и социальной защиты населения, законодательные основы решения социальных проблем населения;

уметь: анализировать механизмы осуществления социального партнерства и социальной защиты различных категорий населения в конкретных исторических условиях;

владеть: навыками социальной диагностики и прогностики на основе исследования складывающейся ситуации и исторического контекста, применять на практике различные методы разрешения социальных проблем населения посредством социального партнерства и социального защиты.

Тематическое содержание дисциплины

Раздел 1. Методологические основы социального партнерства и социальной защиты в современной России.

Раздел 2. Механизмы возникновения и развития социального партнерства в современной России и за рубежом.

Раздел 3. Современные технологии социального партнерства и социальной защиты в современной России.




АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

Технологии психосоциальной работы в различных сферах жизнедеятельности общества
Направление подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

Профиль подготовки - Психосоциальная работа с населением

Квалификация выпускника – академический бакалавр
Целью курса «Технологии психосоциальной работы в различных сферах жизнедеятельности общества» является становление профессиональной компетенции студентов в области решения профессиональных задач, связанных с обеспечением успешной реабилитации, социальной защиты, социальной терапии, социальной помощи различных категорий представителей общества, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Задачи учебного курса:

- формировать системные знания студентов о технологиях психосоциальной работы;

- содействовать выработке навыков самостоятельной оценки жизненных явлений с позиций социально-психологического и индивидуально-ситуационного анализа складывающейся практики, на основе которого формируется социальная политика, направленная на разрешение проблем населения, оказавшихся в неблагоприятных жизненных условиях (сложной жизненной ситуации);

- способствовать овладению технологиями социально-правовой и психологической поддержки разных категорий общества.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ;

ОК-2 - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

ОК-5 - уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;

ОК-6 - способность к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ОК-7 - уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 - использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-12 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-13 - быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-15 - владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-17 –быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, регионального и национального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;

ПК-3 – быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности, проблемам социализации абилитации и реабилитации;

ПК-4 – быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам;

ПК-5 – быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах;

ПК-6 – быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни;

ПК-17 – быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;

ПК-18 – быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований;

ПК-19 – быть готовым представлять результаты в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений;

ПК-32 – быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи.



В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теорию и методику социальной работы населением, оказавшимся в неблагоприятных жизненных условиях, ставших причиной насилия или грозящих насилием; правовые и психологические основы деятельности, направленной на пресечение и предупреждение насильственных проявлений и на реабилитацию лиц, подвергшихся насилию; методику реабилитационной и профилактической работы с лицами, находящимися в трудной жизненной или кризисной ситуации.

уметь: применять в работе с лицами, находящимися под его потенциальной угрозой, конкретные реабилитационные и профилактические технологии, наработанные в различных кризисных центрах; использовать многообразные юридические и психолого-терапевтические процедуры в целях упрочения социально-правового и социально-психологического статуса жертв насилия; реализовывать на практике навыки применения групповых и индивидуальных форм работы с лицами и детьми, стимулирующих рост их самостоятельности в решении всех жизненно важных проблем.

 владеть: технологиями психосоциальной работы с различными категориями лиц.



Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Исторические и методологические основы социальной работы 

Тема 2. Проблема дискриминации в общественных сферах их жизнедеятельности.

Тема 3. Оказание экономической, правовой и психологической помощи

Тема 4. Социальная защита в современном обществе

Тема 5. Методика организации индивидуальной и групповой терапии

Тема 6. Технологии профилактики и реабилитации, применяемые в кризисных центрах

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

Социальная логотерапия
Направление подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

Профиль подготовки - Психосоциальная работа с населением

Квалификация выпускника – академический бакалавр
Целью дисциплины «Социальная логотерапия» является овладение студентов теоретическими знаниями о терапии кризисных состояний, а также содействие обучению студентов применению технологии кризисного вмешательства.

Задачи учебной дисциплины:

- способствовать формированию социального мышления студентов;

- ознакомить студентов с теоретической базой концепции переживания кризиса и применения технологии кризисного вмешательства;

- дать студентам знания о возможностях применения и основных техниках реализации технологии кризисного вмешательства;

- обучить студентов навыкам распознавания и позитивного преодоления кризисных ситуаций в собственной жизни и жизни своих близких;

- сформировать у студентов представления об основных тенденциях и проблемах развития социальной работы в кризисных ситуациях;

- способствовать осознанию студентами важности решения социальных проблем на микро- и макроуровнях в сфере социальной работы;

- способствовать применению студентами теоретических знаний на практике, а так же развитию способности к критической оценке собственных знаний и умений.



Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-5 - уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;

ОК-6 – быть способным выстраивать логически верно устную и письменную речь;

ОК-7 – быть готовым к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

ОК-8 – быть готовым использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией;

ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 - соблюдать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;

ОК-12 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-13 - быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-15 - владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-17 - быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;

ПК-3 - быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации и реабилитации;

ПК-4 – быть способным и готовым профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчёты, представлять результаты исследовательской работы с учётом специфики исследований теории и практики социальной работы;

ПК-5 – быть способным проводить экспертизу научно-исследовательских работ в социальной сфере;

ПК-17 - быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;

ПК-18 - быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований;

ПК-19 - быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений;

ПК-20 - быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи;

ПК-26 - быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения;

ПК-28 - быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения;

ПК-31 - быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы.



В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь: представление о психологических особенностях кризисных состояний; о концептуальном осмыслении деятельности государства и общества по социальной защите различных групп населения, о плановых мерах, направленных на совершенствование деятельности социальных служб;

знать: основные этапы и тенденции становления социальной логотерапии; ее принципы и закономерности; ее этапы, сущность, содержание, инструментарий, методы и виды;

уметь: изучать и творчески перерабатывать опыт практической работы в организациях и службах социальной защиты и обслуживания;

владеть: основными методами социальной лоотерапии с отдельными лицами и различными группами населения; методикой проведения консультационных и профилактических мероприятий с объектами социальной работы.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Теоретический анализ кризисной концепции и социальной логотерапии в структуре теории и практики социальной работы

Тема 2. Возникновение и развитие кризисной концепции в структуре социальной работы

Тема 3. Социальная логотерапия как самостоятельная научная теория

Тема 4. Кризисная концепция как специальная концепция теории социальной работы

Тема 5. Модель переживания и управления кризисом

Тема 6. Основные терапевтические подходы к оказанию помощи людям, находящимся в состоянии кризиса

Тема 7. Логотерапевтический контекст как основа психосоциальной диагностики личности


Tема 8. Логотерапевтический контекст как основа коррекционного вмешательства

Тема 9. Специфика логотерапевтической работы с основными клиентами социальных служб




АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

Основы психосоциальной работы
Направление подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

Профиль подготовки - Психосоциальная работа с населением

Квалификация выпускника – академический бакалавр
Целью дисциплины «Основы психосоциальной работы» является содействие становлению профессиональной компетентности студентов в области основ психосоциальной работы.

Задачи учебной дисциплины:

- сформировать у студентов представления о механизмах осуществления социального партнерства и социальной защиты в современном российском обществе;

- познакомить студентов с современными подходами к социальному партнерству и социальной защите в современной России;

- формировать у студентов навыки проектирования социально-партнерской деятельности, способствующей оптимизации протекающих в обществе процессов;

- раскрыть вопросы организации социально-реабилитационной работы, требования к личности специалиста социальной работы, социального педагога, психолога, коммуникатора, организатора реабилитационного пространства;

- развивать профессионально значимые качества студентов, формировать установку на реализацию личностного подхода в процессе социального партнерства;

- формировать у студентов готовность к самообразованию и саморазвитию.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

– способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

– способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

– способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

– способностью к инновационной деятельности в социальной сфере; (ПК-2);

– способностью осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПК-4);

– способностью к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-5);

– способностью выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере социальной работы на основе проведения научных исследований, определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач (ПК-7);

– способностью к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-12);

– способностью соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-18).



В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы и тенденции становления психосоциальной работы как социального института в России и за рубежом; основные понятия, категории и концепции психосоциальной работы, ее принципы и закономерности, формы и уровни психосоциальной работы, ее этапы; основы психологии, виды и технологии психосоциальной деятельности; сущность, содержание, инструментарий, методы и виды технологий психосоциальной работы в различных сферах жизнедеятельности и с различными группами населения;

уметь: организации и проведения психосоциальной работы; практической работы в организациях и службах социальной защиты и обслуживания населения в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения; получения и обработки информации о системе психосоциальной работы;

должен овладеть: основными методами психосоциальной работы с отдельными лицами и различными группами населения; методикой координации непосредственной контактной психосоциальной работы, проведения консультационных и профилактических мероприятий с объектами социальной работы.


Тематическое содержание дисциплины

Раздел 1. Теоретические основы психосоциальной работы

Тема 1. Психосоциальная работа: цель, понятие, функции, методы и формы.

Тема 2. Основные методические понятия дисциплины

Тема 3. Психосоциальная работа как отрасль практической психологии

Раздел 2. Формы и технологии психосоциальной работы

Тема 4. Психологическая помощь в деятельности специалиста по социальной работе

Тема 5. Структура и процесс психологического консультирования

Тема 6. Психосоциальная работа с группой

Раздел 3. Практика психосоциальной работы с различными категориями населения.

Тема 7. Психосоциальная работа с семьей

Тема 8. Психосоциальная помощь в решении внутриличностных и межличностных конфликтов и проблем

Тема 9. Особенности содержания и методики психосоциальной работы в учреждениях разных типов

Тема 10. Частные технологии психосоциальной работы с различными категориями населения



АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

Социально-психологическая компетенция и этика психосоциального работника
Направление подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

Профиль подготовки - Психосоциальная работа с населением

Квалификация выпускника – академический бакалавр
Цель освоения дисциплины «Социально-психологическая компетенция и этика смоциального работника» состоит в формировании социально-психологической компетенции будущего работника социальной сферы, обучении будущих социальных работников компетентностным моделям и методам психосоциальной помощи клиентам, закрепление норм и ценностей этики социального работника, приобщении студентов к гуманистическому (субъект-объектному) способу мышления.

Задачи освоения дисциплины «Социально-психологическая компетенция и этика социального работника»:

1. Способствовать формированию социально-психологической компетентности студента.

2. Систематизировать и интегрировать современные теоретические знания по вопросам психосоциальной помощи человеку в трудной жизненной ситуации

3. Составить программу теоретических и практических занятий, составляющих основу для формирования психосоциальной образованности студента.

4. Изучение места и роли, сущности и типологии профессионально-значимых ценностей в работе социального работника;

5. Анализ основных этапов становления и развития ценностных оснований профессионально-этической социальной работы в России и за рубежом;

6. Изучение особенностей этико-ценностного регулирования деятельности и отношений в системе, этического кодекса социального работника;

7. Изучение деонтологических вопросов в работе социального работника.



Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

– способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

– способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

– способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

– способностью к инновационной деятельности в социальной сфере; (ПК-2);

– способностью осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПК-4);

– способностью к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-5);

– способностью выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере социальной работы на основе проведения научных исследований, определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач (ПК-7);

– способностью к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-12);

– способностью соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-18).



В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: понятие компетенции и этики как науки и их место в деловом общении и профессиональной деятельности; сущность, происхождение, принципы социально-психологической компетенции и профессиональной этики; специфику и значение социально-психологической и профессиональной этики социального работника; основы этики профессионального общения в социальной сфере.

Уметь: применять компетентностные навыки в психосоциальной работе; соблюдать основные этические и этикетные нормы поведения в профессиональной среде; ориентироваться в предметной области науки этика; руководствоваться в профессиональной деятельности деонтологическими принципами; критически оценивать этические инструменты организации; организовывать и принимать участие в организации и проведении таких форм деловых мероприятий как: презентация, выставка, ярмарка, день открытых дверей, пресс-конференция.

Владеть: навыками рефлексивного анализа в морально-нравственной, личностной и межличностной сферах; навыками эффективной самопрезентации в деловой среде.

Тематическое содержание дисциплины
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница