Учебной дисциплины история направление подготовки 39. 03. 02 (040400. 62) Социальная работа Профиль подготовки

АННОТАЦИЯ

Задачи учебной дисциплины:

- формирование системных представлений студентов об особенностях оказания психосоциальной помощи клиентам с посттравматическими стрессами, расстройствами и их семьями;

- содействовать получению студентами практических навыков осуществления психологической диагностики посттравматического стрессового расстройства и оказания профессиональной помощи пострадавшим.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-5 - уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;

ОК-6 - стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ОК-7 - уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 - осознавать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 - использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-12 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-13 - быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-15 - владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-17 - быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;

ПК-13 - быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;

ПК-14 - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;

ПК-15 – быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи;

ПК-16 - быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия;

ПК-17 - быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;

ПК-26 – быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения;

ПК-32 – быть готовым к разработке инновационных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи;

ПК-33 - быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

 В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы психологического консультирования и психологической коррекции личности, попавшей в экстремальную ситуацию; основы психотерапевтической помощи пострадавшим в результате социальных и природных катастроф; основы психокоррекционной работы в кризисных ситуациях.

уметь: применять эффективные методы и приемы распознавания кризисных состояний, их комплексной диагностики; использовать методы психотерапевтической и психологической помощи детям и взрослым, попавшим в кризисную ситуацию; применять полученные знания на практике.

Тема 1. Катастрофы и кризисные явления в современном обществе

Тема 2. Посттравматическое стрессовое расстройство: причины возникновения, общая характеристика и основные стадии развития

Тема 3. Методы диагностики посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)

Тема 4. Психотерапия посттравматического стрессового расстройства.

Тема 5. Методы психокоррекционной и психотерапевтической работы с жертвами природных и социальных катастроф. Оказание комплексной помощи пострадавшим.

Тема 6. Основы психокоррекционной работы в кризисных ситуациях.

Задачи учебной дисциплины:

- содействовать формированию знаний по технологии психосоциальной работы с пожилыми гражданами и инвалидами;

- содействовать в приобретении студентами практических умений, необходимых для разработки и реализации конкретных технологий психокоррекционного воздействия на личность пожилого человека и инвалида в целях его психосоциальной реабилитации;

- содействовать освоению навыков медико-социального анализа жизненных ситуаций пожилых людей и инвалидов, построения на основе биографических и клинических данных конкретных стратегий психотерапевтического вмешательства, способствующего разрешению характерных проблем, встающих перед клиентами;

- формировать ценностно-позитивного отношения к особенностям жизнедеятельности пожилых людей и инвалидов и к возможностям использования их богатого социального и психологического опыта в целях повышения их психологической устойчивости и социальной активности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ;

ОК-2 - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

ОК-5 - уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;

ОК-6 - способность к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ОК-7 - уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 - использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-12 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-13 - быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-15 - владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-17 –быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, регионального и национального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;

ПК-3 – быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности, проблемам социализации абилитации и реабилитации;

ПК-4 – быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам;

ПК-5 – быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах;

ПК-17 – быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;

ПК-19 – быть готовым представлять результаты в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений;

ПК-20 – быть способным к осуществлению прогнозирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи.

ПК-26 – быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно-ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения;

ПК-28- быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной работы;

ПК-31 – быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учрежедний социальной сферы.

 В результате изучения дисциплины студент должен:

Тема 1. Гуманистическая направленность социальной работы с инвалидами и пожилыми людьми

Тема 2. Социально-психологическая характеристика инвалидов и пожилых людей

Тема 3. Особенности социальной и психологической реабилитации престарелых больных и инвалидов

Тема 4. Классификация основных направлений психотерапевтической работы с пожилыми людьми и инвалидами

Тема 5. Групповая психотерапия в деятельности специалиста с пожилыми людьми и инвалидами

Тема 6. Индивидуальная психотерапевтическая работа с пожилыми людьми и инвалидами

Тема 7. Традиционные и развивающиеся направления в психотерапии пожилых людей и инвалидов

Задачи учебного курса:

- формирование представлений студентов о теоретических моделях индивидуального и семейного консультирования;

- освоение основных методов и техник индивидуального и семейного консультирования в различных теоретических моделях;

- освоение специфики консультирования клиентов по различным индивидуальным и семейным проблемам;

- содействие становлению профессиональной позиции студентов в осуществлении консультирования различных категорий клиентов.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-5 - уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;

ОК-6 - способность к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ОК-7 - уметь критически оценивать в свои достоинства и недостатки, намечать пути выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 - осознавать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 - использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретические и экспериментальные исследования;

ПК-26 - быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения;

ПК-33 - быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

Тема 1.  Общие проблемы психологического консультирования.

Тема 2. Подготовка и проведение психологического консультирования, его этапы и процедуры.

Тема 3. Специальные проблемы психологического консультирования.

Тема 4. Теоретические модели консультирования семьи.

Тема 5. Методы и техники семейного консультирования.

Тема 6. Консультирование семьи на различных этапах ее развития.

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Направление подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

Профиль подготовки - Психосоциальная работа с населением

Квалификация выпускника – академический бакалавр
Целью курса «Методы социально-психологической диагностики, используемые в психосоциальной работе» является исследования в социальной работе» является формирование системы научно-практических знаний, позволяющих применить методы социально-психологической диагностики в психосоциальной работе.  

Задачи учебного курса:

- сформировать представление о системе методов социально-психологической диагностики;

- научить использовать методы социально-психологической диагностики в психосоциальной работе согласно ситуации;

- использовать полученные в ходе социально-психологической диагностики результаты в целях совершенствования психосоциальной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – [студент должен]: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК- 5- уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;

ОК-6 - стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ОК- 7 уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК- 8 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК- 9 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 – использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК -12 – владеть основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-13 – быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ПК-3 – быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации;

ПК-5 – быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах;

ПК-9 – быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно-ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению;

ПК-15 – быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи;

ПК-17 – быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;

ПК-20 – быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия;

ПК-26 – быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения;

ПК-27 – быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи;

ПК-28 – быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения;

ПК-32 – быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи;

ПК-33 – быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы становления  методов социально-психологической диагностики как научной системы; научные и практические возможности и ограничения применения методов социально-психологической диагностики в психосоциальной работе; методы и способы постановки психологического диагноза; особенности применения   психометрии;

уметь: формировать психодиагностический инструментарий для решения конкретных задач психосоциальной работы; проводить психодиагностическое исследование, анализировать и интерпретировать результаты выполненной диагностики; составлять психодиагностическое заключение;

владеть: основными методами социально-психологической диагностики; методологическими подходами, теоретическими знаниями, навыками формирования психодиагностических комплексов исследования, адекватных различным практическим задачам психосоциальной работы.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Предмет, методология и система курса «Методы социально-психологический диагностики, используемые в психосоциальной работе»

Тема 2. Методы научной и практической социально-психологической  диагностики и требования, предъявляемые к ним.

Тема 3. Методы социально-психологической диагностики личности, используемые в психосоциальной работе.  

Тема 4. Диагностика психических процессов, способностей и интеллекта.

Тема 5. Психодиагностика межличностных отношений.   

Тема 6. Основы психометрии. Психометрические критерии научности психодиагностических методик.

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

Законодательное и нормативно-правовое обеспечение в психосоциальной работе
Направление подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

Профиль подготовки - Психосоциальная работа с населением

Квалификация выпускника – академический бакалавр
Цель освоения дисциплины – формирование научно-практических знаний о нормативно-правовых источниках, устанавливающих, регулирующих и охраняющих общественные отношения в сфере психосоциальной работы, а также практические приемы и методы применения указанных норм.

Задачи освоения дисциплины:

– получить теоретических знания об источниках права, содержащих юридические нормы, устанавливающие, регулирующие и охраняющие общественные отношения в сфере психосоциальной работы;

– получить знания о принципах права, реализуемых в психосоциальной работе;

– знать и уметь обеспечивать юридическими методами права и законные интересы граждан, обратившихся за психосоциальной помощью;

– получить знания о системе юридических норм в сфере психосоциальной работы, их системе, структуре и специальных признаках;

– научится самостоятельно и квалифицированно применять юридические нормы в практической психосоциальной работе.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-10 – использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-12 – владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-13 – быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-15 – владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-17 – быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни

ПК-3 – быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации;

ПК-5 – быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах;

ПК-11 – быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней;

ПК-13 – быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;

ПК-17 – быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;

ПК-25 – быть способным к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб 

ПК-26 – быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения;

ПК-27 – быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи;

ПК-28 – быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения;

ПК-32 – быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи;

ПК-33 – быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление: о теоретических основах дисциплины «Законодательное и нормативно-правовое обеспечение в психосоциальной работе», месте дисциплины в системе читаемых курсов и значимости изучаемой дисциплины для профессиональной деятельности социального работника.

- знать: основы государственной политики в сфере психосоциальной работы; правовые основы, регулирующие обеспечение в психосоциальной работе; структуру и особенности, юридических норм в указанной сфере; основные концепции и теории в области законодательного и нормативно-правового обеспечения в психосоциальной работе; источники права, систему права и систему законодательства в России, регламентирующих психосоциальную работу; правовой механизм обеспечения психосоциальной работы; основные нормативно-правовые источники, регулирующие общественные отношения в сфере психосоциальной работы; корпоративно-этические нормы социального работника.

-уметь: использовать в профессиональной деятельности основные законы и другие нормативные акты; работать с информацией в локальных и глобальных компьютерных сетях, обеспечивающих психосоциальную работу;  компетентно использовать законодательные и другие нормативные акты федерального и регионального уровней; быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни; осуществлять посредническую функцию между клиентом и органами власти; создать правовыми средствами социально и психологически благоприятную среду в социальных организациях и службах; исследовать правовые особенности социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп; осуществить организационно-управленческую работу в подразделениях социальных учреждений и служб; 

- владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки юридической информации в том числе и посредством работы с компьютером; методами исследования проблемного поля теории психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы; культурологическими и медико-социальными основами организации социальной работы; навыками сравнительного юридического анализа общего и специфического в развитии социальной работы на разных этапах истории России и зарубежных стран.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Предмет, методология и система курса «Законодательное и нормативно-правовое обеспечение в психосоциальной работе».

Тема 2. Этические нормы, правила и принципы, отраженные в законодательном и нормативно-правовом обеспечении в психосоциальной работы.

Тема 3. Понятие, принципы и система законодательного и нормативно-правового обеспечения в психосоциальной работе.

Тема 4. Нормы международного права в системе мер обеспечения в психосоциальной работе.

Тема 5. Государственная политика по законодательному и нормативно-правовому обеспечению в психосоциальной работе.

Тема 6. Отраслевое законодательное обеспечение в психосоциальной работе.

Тема 7. Ведомственное нормативно-правовое обеспечение в психосоциальной работе.

Тема 8. Корпоративное нормативно-правовое обеспечение в психосоциальной работе.

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

Технологии индивидуально-групповой психосоциальной работы с различными категориями населения
Направление подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

Профиль подготовки - Психосоциальная работа с населением

Квалификация выпускника – академический бакалавр
Целью курса «Технологии индивидуально-групповой психосоциальной работы с различными категориями населения» является формирование профессиональной компетенции в области технологий индивидулально-групповой психосоциальной работы, решении профессиональных задач в работе с различными категориями населения.

Задачи учебного курса:

- обеспечить освоение основных технологий индивидуальной и групповой психосоциальной работы с различными категориями населения;

- содействовать становлению умения подбирать методы психосоциальной помощи клиенту в соответствии с его социальным диагнозом;

- заложить основу конструирования технологии индивидуальной (групповой) психосоциальной работы с различными категориями населения;

- развить навыки анализа и творческого конструирования процесса оказания психосоциальной помощи клиентам.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 – быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-5 – уметь использовать в своей деятельности нормативно-правовые документы;

ОК-6 - способность к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ОК-7 – уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-8 –осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 – использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 - использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-12 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-13 - быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-15 – владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-17 – быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;

ОК-20 – быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия;

ПК-26 – быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения;

ПК-33 - быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представления: технологии индивидуальной и групповой психосоциальной работы; психосоциальных технологиях работы с различными категориями клиентов; методах индивидуальной психосоциальной и групповой психосоциальной работы с клиентами;

знать: основы психосоциальной работы; выделять методы психосоциальной работы с различными категориями клиентов; методы индивидуальной психосоциальной работы с клиентами; методы групповой психосоциальной работы с клиентами;

уметь: осуществлять различные методы индивидуальной и групповой психосоциальной работы с клиентами; подбирать методы индивидуальной или групповой психосоциальной работы в зависимости от проблемы клиентов; оценить результаты проведенной психосоциальной работы с клиентами;

владеть: отдельными методами психосоциальной работы с клиентами; методами индивидуальной и групповой психосоциальной работы; технологией выбора методов психосоциальной помощи клиенту в соответствии с поставленным социальным диагнозом.

 Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Основы психосоциальной работы специалиста.

Тема 2. Технология индивидуальной психосоциальной работы.

Тема 3. Технология психосоциальной работы с группой.

Тема 4. Технологии индивидуальной психосоциальной работы с различными категориями населения.

Тема 5. Технологии групповой психосоциальной работы с различными категориями населения.