Учебное пособие по курсу: «Организационное поведение» для студентов очной, очно заочной и заочной форм обучения по специальностям: 080507-«Менеджмент организации», 080504 «Государственное и муниципальное управление»



Скачать 332,51 Kb.
страница14/141
Дата02.05.2022
Размер332,51 Kb.
#143589
ТипУчебное пособие
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   141
Сравнительный анализ российских
и американских менеджеров
Показатели Россияне Американцы
Значения россиян лучше:
Стрессоустойчивость 92 13
Любознательность 89 6
Быстрота принятия решений 80 25
Инициативность 75 19
Способность к обучению 71 46
Социальная смелость 69 7
Оптимизм 63 29
Целеустремленность 45 83
Страх перед неопределенностью 14 82

Сравнительный анализ российских
и американских менеджеров
Показатели Россияне Американцы
Стремление "сделать карьеру" 67 98
Склонность к коллективной
деятельности 58 15
Значения американцев лучше:
Предусмотрительность 48 94
Устойчивость в выполнении
обязательств 31 63
Дисциплинированность 25 58
Эмоциональная устойчивость 17 54
Цикличность в работе 56 30
Безусловно, говоря о преимуществах, нужно ясно представлять и все минусы нашего менталитета - расхлябанность, инфантилизм и т.п. И все же эти минусы с лихвой перекрываются плюсами, если руководитель учитывает это при управлении персоналом, тем самым способствуя максимальному проявлению плюсов и, где возможно, нивелированию минусов. Иными словами, строит национальную, а значит, самую экономически эффективную систему, как делают у себя и американцы, и европейцы, и японцы. По мнению одного из ведущих специалистов США по созданию компьютерных программ г-на Д. Барбоя (D. Barboy), отсутствие шаблонов и традиционных схем решения задач обеспечивает программистам россиянам большое преимущество. «Для них нет понятия «нерешаемая задача», они по складу мышления более универсальны и поэтому без всякой боязни берутся за работу, на первый взгляд невыполнимую. Но, что самое удивительное,— решают проблему!»
Следующим важным фактором, влияющим на поведение человека в организации, является его возраст. Общепризнанно, что с возрастом меняются приоритеты человека, а, значит и его потребности. Это очень важно знать будущему управленцу, относящемуся к своим подчиненным как человеческому капиталу.
Существует множество теорий стадий развития личности. Многие ученые считают, что стадии в жизни человека вообще нельзя определить или довольно сложно, считая процесс развития личности непрерывным. В сфере изучения организационного поведения особо выделяют теории стадий Левинсона, Дугласа Т.Холла и Арджириса. Рассмотрим их подробнее.
Д.Левинсон выделяет следующие стадии в жизни взрослых:

    1. лет - вступление в мир взрослых:

33- 40 лет - достижение зрелости

    1. лет - средний возраст

55-60 лет - вершина среднего возраста
Автор обращает внимание на четыре переходных периода:
28-33 – тридцатилетие
40-45 – середина жизни
50-55 – пятидесятилетие
60-65 – старший возраст
Данная теория не всегда подтверждается проводимыми исследованиями, и одну из причин здесь можно искать в непохожести, единичности каждой конкретной личности. Различия между людьми, порой очень значительные, не дают нам возможность привести все к одному знаменателю. Тем не менее, как ориентир, это теория необходима управленцам. Возрастные установки, психологические особенности разных жизненных периодов человека, безусловно, оказывают влияние на его поведение, а также на динамику карьерного роста, мотивацию и эффективность труда. Едва ли стоит подробно останавливаться на всех периодах. Необходимо знать, что в каждом из них человек ориентирован на определенные, связанные с жизненным циклом проблемы. Меняются цели, приоритеты, мотивы, а, значит, меняется и поведение человека в организации. У многих людей в возрасте от 35 до 50 лет в какой-то момент наступает этап брожения", когда мотивация резко падает. Появляется значительное число проблем, корни ко­торых кроются довольно глубоко.
В середине служебной карьеры человек осознает, что смертен. Одновременно он видит ограниченность и постоянное сужение собственных возможностей. У многих на первый план вновь выступают противоречия и чувства, присущие молодости. Уход выросших детей из дома, конфликты или эмоциональные причины изменяют в среднем возрасте отношение к де­тям и жене или мужу. По этим причинам в середине служебной карьеры снижается мотивация к работе и увеличивается число проблем на работе и дома.
На основе результатов исследований можно сделать вывод, что творческий подход и мотивация человека колеблются как в интервале пяти лет, так и в соответствии с этапами слу­жебной карьеры. Для обеспечения эффективной деятельности и личности, и организации необ­ходимо познать эти колебания, найти ответы на вопросы и уточнить мероприятия по развитию. На основе приведенных результатов исследований можно убедиться в том, насколько важной для руководителя является забота о собственном постоянном развитии в середине служебной карьеры. Необходимые мероприятия зачастую носят совсем иной характер, чем в начале трудовой жизни. Руководителю нужно определять потребность развития собственной мотивации в зависимости от этапа служебной карьеры. Надо быть честным с самим собой, что­бы вовремя приступить к осуществлению действительно важных мероприятий с целью измене­ния собственной мотивации.
На основе результатов исследований можно сделать вывод, что творческий подход и мотивация человека колеблются как в интервале пяти лет, так и в соответствии с этапами служебной карьеры. Для обеспечения эффективной деятельности и личности, и организации необходимо познать эти колебания, найти ответы на вопросы и уточнить мероприятия по развитию.
Ф. Лютенс считает, что непосредственно приближенной к изучению и анализу организационного поведения является модель развития личности от незрелости к зрелости Арджиржа. Ученый считает, что личности работников могут быть описаны исходя из параметров (характеристик), соответствующих конечному этапу движения к зрелости. Для полного проявления всех потенциальных возможностей личности организация должна стремиться стимулировать ее активность, независимость, амбициозность. Арджирис считает, что часто формальная организация препятствует удовлетворенности запросов зрелой личности Таблица 2
Движение от незрелости к зрелости по Арджирису


Каталог: download -> version -> 1362839040 -> module -> 5882656461 -> name
version -> Старший воспитатель
version -> Федерико Феллини Делать фильм
version -> 2011 год решением ООН был объявлен Всемирным годом молодёжи. Это год 65-летия Детского фонда ООН
version -> Обзор основных теорий
version -> Тема введение в клиническую психологию тема основные разделы клинической психологии
version -> Закономерности гуманизации образования Литература: Антология гуманной педагогики
version -> Издание осуществлено при поддержке Министерства иностранных дел Франции и Французского Культурного Центра в Москве Москва Центр психологии и психотерапии 1998 ббк 88. 2
version -> Рабочая программа по русскому языку, 5 класс
name -> Учебное пособие по курсу: «Организационное поведение» для студентов очной, очно заочной и заочной форм обучения по специальностям: 080507-«Менеджмент организации», 080504 «Государственное и муниципальное управление»

Скачать 332,51 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   141




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница