Учебное пособие для студентов, обучающихся по психологическим и педагогическим специальностям


Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания



страница189/309
Дата06.10.2019
Размер1,02 Mb.
#79236
ТипУчебное пособие
1   ...   185   186   187   188   189   190   191   192   ...   309

11.6 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания

1. Почему аутизм и аутистические расстройства попали в поле зрения исследователей только в середине 20-го века?

2. Почему детей с детским аутизмом часто принимают за детей с нарушениями зрения или слуха?

3. Какую функцию выполняют стереотипные формы поведения у детей с аутизмом?

4. Что выступает в качестве первичного и вторичного нарушений при детском аутизме?

5. Что является главным отличительным признаком при синдроме Аспергера? Почему дети с синдромом Аспергера часто принимаются за высокоодаренных детей?

6. Почему к детям с аутистическими нарушениями неприменимы традиционные формы и методы обучения?

7. Какая точка зрения на детский аутизм кажется Вам более обонованной и доказанной: 1) ребенок не хочет вступать в общение с другими людьми, то есть у него снижена или отсутствует потребность в общении; 2) ребенок не может вступать в общение с другими людьми, так как у него отсутствует необходимые когнитивные способности.

8. Ниже перечислены мифы об аутизме. Какие из мифов соответствуют реальности? Обоснуйте свою точку зрения.

Миф 1. Все дети с аутизмом гениальны – им присущи не­которые незаурядные способности.

Миф 2. Дети с аутизмом всегда имеют умственную отста­лость и не могут вести нормальную жизнь.

Миф 3. Дети с аутизмом никогда не смотрят в глаза другим людям.

Миф 4. Дети с аутизмом не могут проявлять привязанности к людям.

Миф 4. Развитие аутизма можно предотвратить: если с ре­бенком начать заниматься до 3 лет, тогда «дверка не закроется», и ребенок может стать вполне нормальным.

Миф 5. Родители ребенка своим поведением «запуска­ют механизм развития аутизма», следовательно, метод помощи – это психоанализ ребенка и семьи.

Миф 6. Нарушение вызвано прививкой – если не делать при­вивки, можно спасти детей.



Миф 7. Причина нарушения – локальное поражение мозга в результате родовой травмы.

Каталог: sites -> default -> files -> psycholev -> Materials
files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»
files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»
Materials -> Основные понятия клинической психологии
Materials -> Вопросы к экзамену по дисциплине «социальная психология»
Materials -> Учебная программа курса «Клиническая психология»
Materials -> Практическое занятие №1 Тема 1 Аффилиация, аттракция, дружба и близкие отношения Основные виды межличностных отношений
Materials -> Развитие медицинской психологии. Основные теоретические подходы в медицинской психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   185   186   187   188   189   190   191   192   ...   309




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница