двух-трех разных возрастов, но необходимы точные сведения об успешности их выполнения нормально развивающимися детьми.
Набор заданий создается в соответствии с
принципами научности, адекватности, валидности:
как правило, отбираются задания, ранее апробированные в
научных исследо- ваниях закономерностей психического развития детей с теми или иными его нарушениями.
Обязательно
учитываются два специфических принципа:1) полной доступности ряда заданий для детей данного возраста;
2)
наличия заданий, выполняемых детьми только при оказании помощи со стороны экспериментатора. Характер и виды помощи, их последовательность строго фиксируются для каждого задания. При оценке выполнения этих заданий используется качественно- количественная оценка.
В
ходе обследования рекомендуется также использовать
задания одного рода, но постепенно возрастающей объективной сложности.
М.М. и Н.Я. Семаго определяют как необходимые следующие
Поделитесь с Вашими друзьями: 
