Учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов Балашов 2004 ббк 74. 3 Ф15



страница1/13
Дата11.02.2016
Размер0,54 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Балашовский филиал

Саратовского государственного университета

им. Н.Г. Чернышевского

Г.В. Фадина

Диагностика и коррекция задержки психического развития детей
старшего дошкольного возраста
Учебно-методическое пособие

для студентов педагогических факультетов

Балашов 2004



УДК 376

ББК 74.3

Ф15

Работа выполнена на кафедре дошкольной педагогики и психологии


Балашовского филиала Саратовского государственного университета
им. Н.Г. Чернышевского.

Рецензенты:
Доктор педагогических наук, профессор Балашовского филиала
Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского


Л.Н.Седова;

Кандидат педагогических наук, директор
Гуманитарно-педагогического лицея-интерната г. Балашова


О.Н.Шатух.
Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом
Балашовского филиала Саратовского государственного университета
им. Н.Г. Чернышевского.



Фадина, Г.В.

Ф15 Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие /


Г. В. Фадина. — Балашов: «Николаев», 2004. — 68 с.

ISBN 5—94035—162—Х


В учебно-методическом пособии изложено краткое содержание спецкурса «Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста», даны контрольные вопросы и практические задания, тематика рефератов и курсовых работ. Представлены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР, специфика определения интеллектуально-эмоциональной готовности детей к школьному обучению, раскрыты особенности их познавательного и эмоционального развития.

Пособие содержит материалы, включающие теоретическое обоснование и практические аспекты психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР: диагностическое и коррекционное.

Пособие адресовано преподавателям, студентам педагогических факультетов дошкольных отделений.

УДК 376

ББК 74.3
ISBN 5—94035—162—Х © Г. В. Фадина, 2004
О г л а в л е н и е


Введение 6

Тема 1. Психолого-педагогическая


характеристика детей
старшего дошкольного возраста 9

1. Познавательная деятельность детей старшего дошкольного возраста 9

2. Эмоциональное развитие детей
старшего дошкольного возраста 13

3. Личностное развитие детей


дошкольного возраста 16

Тема 2. Психолого-педагогические


особенности детей
с задержкой психического развития 19

1. Этиология и классификации


задержки психического развития 20

2. Особенности познавательной


деятельности детей
с задержкой психического развития 23

3. Особенности эмоционального


развития детей с ЗПР 26

Тема 3. Психолого-педагогическая


готовность детей с задержкой
психического развития
к школьному обучению 28

1. Структура психологической


готовности детей
к школьному обучению 29

2. Критерии психологической


готовности детей
к школьному обучению 31

3. Специфика готовности


детей с задержкой психического
развития к школьному обучению 34

Тема 4. Проблемы


психологической диагностики ЗПР 37

1. Диагностика познавательных


процессов детей
старшего дошкольного возраста с ЗПР 37

2. Диагностика эмоционального


развития детей старшего
дошкольного возраста с ЗПР 44

3. Дифференциальная


диагностика ЗПР 46

Тема 5. Основные принципы


и направления в организации
психолого-педагогической коррекции детей с ЗПР 52

1. Основные принципы


психолого-педагогической
коррекции 52

2. Основные направления


психолого-педагогической коррекции 54

3. Коррекция познавательного


и эмоционального развития
детей с ЗПР 56

Заключение 61

Примерный перечень вопросов
к контрольному срезу 62

Вопросы к итоговому контролю 62

Список использованной
литературы 64

Приложения 67




Введение


Социальные изменения, происходящие на современном этапе в нашем обществе, обуславливают необходимость внесения существенных корректив в подготовку специалистов для современного образования.

Реформа образовательной системы обнажила проблемы в обучении, воспитании, диагностики и коррекции детей с нерезко выраженными интеллектуальными отклонениями. Задержка психического развития характеризуется неравномерным формированием процессов познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы. В большинстве случаев психолого-педагогическая помощь детям с ЗПР запаздывает, упускаются благоприятные сроки коррекции, что приводит к более выраженным нарушениям в период школьного обучения и увеличению сроков коррекционно-развивающей работы. Необходимость ранней диагностики и своевременной коррекционной помощи с целью подготовки детей с ЗПР к школьному обучению и обеспечению полноценного образования и максимальной реализации потенциальных возможностей поставило в разряд актуальных освоение основных подходов к диагностике и коррекции, разработку индивидуальных программ с учётом структуры дефекта.

Исходной основой построения программы учебного курса является потребность дошкольной образовательной практики в решении актуальной проблемы подготовки детей с задержкой психического развития к школьному обучению.

Целью спецкурса «Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста» является формирование у студентов теоретико-методологических основ коррекционно-педагогической работы с детьми с задержкой психического развития.

Учебно-методическое пособие раскрывает перед студентами проблемы психологической диагностики ЗПР, специфики организации коррекционных мероприятий, особенности формирования психологической готовности детей с ЗПР к школьному обучению.

Данный курс рассчитан на студентов, имеющих теоретические и практические навыки сравнения нормального и аномального детского развития и владеющих основными принципами дошкольной педагогики и психологии.

Курс «Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста» является продолжением таких учебных дисциплин, как «Детская психология», «Основы специальной педагогики и психологии», «Детская практическая психология», «Коррекционная педагогика».

Основной задачей курса является подготовка студентов четвертых курсов педагогических факультетов в теоретическом и практическом плане к изучению особенностей развития детей с ЗПР в процессе дошкольного образования.

В содержание лекционных занятий со студентами дневного отделения входит изучение основных вопросов:


  • психолого-педагогические особенности детей с ЗПР;

  • становление психологической готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста;

  • дифференциальная диагностика детей с ЗПР;

  • организация и содержание диагностической и коррекционно-развивающей работы.

Спецкурс «Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста» представляет собой сочетание теоретических и практических основ, представленных в пособии по темам: «Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста»; «Психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития»; «Психолого-педагогическая готовность детей с задержкой психического развития к школьному обучению»; «Проблемы психологической диагностики ЗПР»; «Основные принципы и направления в организации психолого-педагогической коррекции детей с ЗПР».

После каждой темы представлены контрольные вопросы, позволяющие оценить степень усвоения учебного материала. Учебно-методическое пособие содержит список рекомендуемой литературы, задания и вопросы для итогового контроля, тематику рефератов и курсовых работ.

Данный курс направлен на закрепление у студентов понятий и представлений о нормальном психическом развитии и пограничных состояниях детского развития, каким и является задержка психического развития. Студенты учатся использовать приобретённые знания применительно к диагностике и коррекции задержанного развития, знакомятся с основными причинами и видами нарушений познавательного, эмоционального и личностного развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Материалы пособия используются при подготовке студентов дошкольных отделений в системе высшего образования и предлагаются для повышения квалификации специалистам дошкольного образования.



Каталог: elbibl -> direction -> mposobia
mposobia -> Учебно-методическое пособие для студентов педагогических учебных заведений
mposobia -> Методические рекомендации по проведению практических занятий по дошкольной педагогике
direction -> Учебное пособие для студентов педагогического факультета заочной формы обучения
direction -> Психология травматического стресса
mposobia -> Учебно-методическое пособие для студентов психологических специальностей и практикующих психологов Балашов 2008 (075. 8)
direction -> Сборник научных статей Под редакцией И. М. Самсонова Балашов 2009 ббк 63 Р76
direction -> Учебное пособие для студентов факультета социальной работы специальности 031300 «Социальная педагогика»
mposobia -> Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению 050100 «Педагогическое образование»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница