Тест-опросник: Мотивация учения, деятельности, поведения (МУН)



страница8/10
Дата10.02.2016
Размер1.36 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Тест-опросник: Мотивация учения, деятельности, поведения (МУН)



Инструкция. Отвечая на нижеперечисленные вопросы, необходимо выбрать один из ответов: «да» или «нет». Если вы затрудняетесь с ответом, то вспомните, что «да» может значить и «конечно, да», и «скорее да, чем нет». Точно так же и «нет» может значить и явное «нет», и «скорее нет, чем да».

Отвечать на вопросы следует в достаточно быстром темпе, не обдумывая ответ подолгу. Ответ, который первым приходит в голову, как правило, наиболее точный.



  1. Включаясь в работу, я, как правило, оптимистично настроен, надеюсь на успех.

  2. Обычно я действую активно.

  3. Я склонен к проявлению инициативы.

  4. При выполнении ответственных заданий я по мере сил стараюсь найти любые причины, чтобы отказаться.

  5. Часто выбираю крайности: либо очень легкие, либо совершенно невыполнимые задания.

  6. При встрече с препятствиями я, как правило, не отступаю, а ищу способы их преодоления.

  7. При чередовании успехов и неудач я склонен к переоценке своих успехов.

  8. Плодотворность деятельности в основном зависит от меня самого, а не от чьего-то контроля.

  9. Когда мне приходиться браться за трудное задание, а времени мало, я работаю гораздо хуже, медленнее.

  10. Я обычно настойчив в достижении цели.

  11. Я обычно планирую свое будущее не только на несколько дней, но и на месяц, и на год вперед.

  12. Я всегда думаю, прежде чем рисковать.

  13. Я обычно не очень настойчив в достижении цели, особенно если меня никто не контролирует.

  14. Предпочитаю ставить перед собой средние по трудности или слегка завышенные, но достижимые цели.

  15. Если я потерпел неудачу и задание не получается, то я, как правило, сразу теряю к нему интерес.

  16. При чередовании успехов и неудач я склонен к переоценке своих неудач.

  17. Я предпочитаю планировать свое будущее лишь на ближайшее время.

  18. При работе в условиях ограниченного времени результативность моей деятельности обычно улучшается, даже если задание достаточно трудное.

  19. Я, как правило, не отказываюсь от поставленной цели даже в случае неудачи на пути к ее достижению.

  20. Если я сам выбрал себе задание, то в случае неудачи его притягательность для меня еще более возрастает.


Ключ к опроснику.

«Да»: 1, 2, 3, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 16, 18, 19, 20; «Нет»: 4, 5, 7, 9, 13, 15, 17.


Обработка и критерии. За каждое совпадение ответа с ключом испытуемому дается 1 балл. Подсчитывается общее количество набранных баллов.

Если количество набранных баллов колеблется в пределах от 1 до 7, то диагностируется мотивация боязни неудачи.

Если количество набранных баллов колеблется в пределах от 14 до 20, то диагностируется мотивация успеха.

Если количество набранных баллов колеблется в пределах от 8 до 13, то следует считать, что мотивационный полюс ярко не выражен. При этом следует иметь в виду, что при количестве баллов 8-9 испытуемый скорее тяготеет к мотивации боязни неудачи, тогда как при количестве баллов 12-13 – мотивации успеха.


Приложение11.

Тест «Способность к лидерству»





  1. Часто ли вы бываете в центре внимания окружающих?

  2. Считаете ли вы, что многие из окружающих вас люди занимают более высокое положение, чем вы?

  3. Находясь на собрании, испытываете ли вы желание промолчать, даже когда необходимо отстаивать свое мнение?

  4. Когда вы были ребенком, нравилось ли вам быть заводилой среди сверстников?

  5. Испытываете ли вы удовольствие, когда вам удается убедить кого-нибудь о своей правоте?

  6. Случается ли, что вас называют не решительным человеком?

  7. Согласны ли вы с утверждением: «все самое полезное в мире есть результат деятельности небольшого числа выдающихся людей»?

  8. Испытываете ли вы настоятельную потребность в советчике?

  9. Теряли ли вы иногда хладнокровие в разговоре с людьми?

  10. Доставляет ли вам удовольствие видеть, что окружающие побаиваются вас?

  11. Стараетесь ли вы занимать за столом и в компании такое место, которое позволяло бы вам быть в центре внимания или контролировать ситуацию?

  12. Считаете ли вы, что производите на людей внушительное впечатление?

  13. Считаете ли вы себя мечтателем?

  14. Теряетесь ли вы, если люди, окружающие вас, выражают несогласие с вами?

  15. Случалось ли вам по личной инициативе заниматься организацией какого-нибудь собрания, соревнования, мероприятия и т.д.?

  16. Если то, что вы наметили, не дало ожидаемых результатов, то вы:

    1. Будете рады, если ответственность возьмет на себя кто-то другой;

    2. Возьмете ответственность на себя.

  1. Какое из этих двух мнений вам ближе:

  1. Настоящий руководитель должен все уметь делать сам;

  2. Настоящий руководитель должен только уметь руководить сам;

  1. С кем вы предпочитаете работать?

  1. С исполнительными людьми;

  2. С независимыми и самостоятельными людьми;

  1. Стараетесь ли вы избегать острых дискуссий?

  2. Когда вы были ребенком, часто ли вы сталкивались с властностью ваших родителей?

  3. Умеете ли вы в дискуссии привлечь на свою сторону тех, кто раньше не был с вами согласен?

  4. Во время прогулки по лесу с друзьями вы потеряли дорогу. Как вы поступите?

  1. Дадите попробовать найти дорогу кому-то из друзей;

  2. Не будите ничего делать, рассчитывая на случай.

  1. справедлива ли пословица: « лучше быть первым в деревне, чем последним в городе»?

  2. считаете ли вы себя человеком, оказывающим влияние на других?

  3. Может ли неудача в проявлении инициативы заставить вас больше никогда этого не делать?

  4. Кто истинный лидер:

  1. Самый компетентный человек;

  2. Тот, у кого самый сильный характер.

  1. Всегда ли вы стараетесь понять и по достоинству оценить людей?

  2. Уважаете ли вы дисциплину?

  3. Какой из руководителей вам ближе:

  1. Тот, кто все решает сам

  2. Тот, кто всегда советуется и прислушивается мнению других.

  1. Какой из стилей руководства наилучший в вузе:

  1. Коллегиальный

  2. Авторитарный

  1. Часто ли у вас создается впечатление, что другие злоупотребляют вами?

  2. Какой из двух портретов больше напоминает вас:

  1. Человек с громким голосом, выразительными жестами, за словом в карман не полезет;

  2. Человек со спокойным, тихим голосом, сдержанный, задумчивый.

  1. Как вы поведете себя на собрании или совещании, если считаете что ваше мнение единственно правильным, но остальные с ним не согласны:

  1. Промолчу

  2. Буду отстаивать свое мнение.

  1. Подчиняете ли вы свои интересы делу, которым вы занимаетесь?

  2. Возникает ли у вас чувство тревоги, если на вас возложена ответственность за какое-нибудь важное дело?

  3. Что бы вы предпочли :

  1. Работать под руководством хорошего человека;

  2. Работать самостоятельно, без руководителя.

  1. Как вы относитесь утверждению: «для того чтобы семейная жизнь была хорошей, необходимо, чтобы решение принимал один из супругов».

  2. Случалось ли вам покупать что-либо под влиянием мнения других людей, а не исходя из собственной потребностей?

  3. Считаете ли вы свои организаторские способности хорошими?

  4. Как вы ведете себя, столкнувшись с трудностями:

  1. У меня опускаются руки;

  2. У меня появляется желание их преодолеть.

  1. Делаете ли вы упреки людям, если они этого заслуживают?

  2. Считаете ли вы, что ваша нервная система способна выдержать жизненные нагрузки?

  3. Как вы поступите, если вам предложат возглавить реорганизацию университета:

  1. Введу изменения немедленно;

  2. Не буду торопиться, сначала все тщательно обдумаю.

  1. Сумеете ли вы прервать слишком болтливого собеседника , если это необходимо?

  2. Согласны ли вы утверждением: « Для того чтобы быть счастливым, надо жить незаметно»?

  3. Считаете ли вы, что каждый человек должен сделать что-либо выдающееся?

  4. Кем бы вы предпочли стать:

  1. Художником, поэтом, ученым;

  2. Выдающимся руководителем, политическим деятелем.

  1. Какую музыку вам приятнее слушать:

  1. Могучую и торжественную;

  2. Тихую и лирическую.

  1. Испытываете ли вы волнение, ожидая встречи с важными и известными людьми?

  2. Часто ли вы встречали людей с более сильной волей, чем ваша?

Ключ.

Поставьте себе 1 балл, если вы отметили у себя: 1a, 2a, 3b, 4a, 5a, 6b, 7a, 8b, 9b,10a, 11a, 12a, 13b, 14b, 15a, 16b, 17a, 18b,19b, 20a, 21a, 22a, 23a, 24a, 25b,26a, 27b, 28a, 29b, 30b, 31a, 32a, 33b, 34a, 35b, 36b, 37a, 38b, 39a, 40b, 41a, 42a, 43a, 44a, 45b, 46a, 47b, 48a, 49b, 50b.

До 25 баллов - низкая способность к лидерству; от 25 до30- ниже средней; от 30 до 40- высокая способность; от 40 и выше - сильная склонность к диктату.
Приложение12.


Каталог: docs
docs -> Общие положения Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
docs -> Образовательная программа основного общего образования гоу спо яо борисоглебского политехнического техникума
docs -> Проектирование педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 13. 00. 08 теория и методика профессионального образования
docs -> Образование в человеческом измерении
docs -> Отчет о проведенной 25-26 ноября 2010 г
docs -> Мифтахова нурия шайхулисламовна система адаптационного обучения студентов на двуязычной основе в технологическом вузе
docs -> Заполярный филиал
docs -> Научно-педагогические основы формирования профессиональной компетенции будущих учителей иностранных языков в педвузах Республики таджикистан (на материале англиЙского языка) 13. 00. 01 общая педагогика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница