Рефлексивная часть учебного занятия



Скачать 99.66 Kb.
страница8/8
Дата14.04.2018
Размер99.66 Kb.
ТипКонкурс
1   2   3   4   5   6   7   8
2. Рефлексивная часть учебного занятия.

Обучающийся анализирует способы деятельности, выявляет нерешенные трудности и проблемы, осознает, в чем состоялся личный прирост знаний и умений.

Интересна самооценка преподавателем проведенного урока, совместная с обучающимися оценка учебного занятия. Формы образовательной рефлексии могут быть разные: устное обсуждение, письменное анкетирование.

Рефлексивная часть учебного занятия может состоять в ответе на предложенные преподавателем вопросы, например:

1. Какой вывод из сегодняшнего учебного занятия вы сделали?

2. Познали, усвоили вы тему?

3. Понравилась вам такая форма проведения учебного занятия?

4. Хватит ли полученных знаний каждому из вас для выполнения домашнего

задания, или стоит обратиться к дополнительным источникам информации?

5. Психологический аспект

На современном компетентностном учебном занятии необходимо создать атмосферу психологического комфорта, хорошего настроения у обучающихся. Для создания комфортной психологической атмосферы, преподаватель не должен быть авторитарным и излишне доминантным. Он должен быть не «над», а «вместе».


Если раньше низкий результат урока можно было объяснить тем, что обучающиеся не могут достичь хороших результатов в силу своих способностей и низкой мотивации к учению, то результат современного урока зависит от грамотной организации и создания педагогических условий для деятельности обучающихся.

Применение вышеперечисленных методов в рамках компетентностного подхода способствует повышению мотивации учения и формированию общих компетенций, что и является основой для формирования профессиональных компетенций на следующих этапах профессионального обучения.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница