Учебно-методическое объединение по классическому университетскому образованию


Структура и содержание дисциплины



страница106/111
Дата06.10.2019
Размер1,58 Mb.
#79229
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   111
4. Структура и содержание дисциплины «Организационная психология».

Общая трудоемкость дисциплины составляет __2___ зачетные единицы__72___ часа.






п/п




Раздел

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Семинар

Лаборат.

Практич

Самост. раб.

1

Междисциплинарный статус и специфика предмета организационной психологии.

5

1

2







2

Эссе.

2

Основные понятия и категории анализа в организационной психологии.

5

2

2







2




3

Классические и современные теории организаций.

5

3

2

2




2

Реферат.

4

Понятие организации как социотехнической системы.

5

4

2







2




5

Основные системные характеристики организаций.

5

5,6

2

2

2

2

Контрольная работа.

6

Иерархические уровни анализа организационного поведения.

5

7

2

2




2

Реферат.

7

Психологические регуляторы деятельности

отдельного работника.



5

8,9

2

2

2

2




8

Особенности психологических взаимодействий сотрудников в рабочей группе.

5

10,11

2




2

2

Эссе

9

Психологические факторы регуляции совместной деятельности персонала организации.

5

12,13

2

2




2




10

Типы исследований и методы работы организационного психолога.

5

14,15

2

2

2

2

Коллоквиум.


11

Основные направления работы психолога-практика в организациях.

5

16,17

2

2




2

Эссе

12

Профессиональная позиция психолога.

5

18

2

2




2

Письменный зачет.

Компьютерное тестирование.






Итого







24

16

8

24

Зачет


Содержание дисциплины:


Наименование раздела.

Содержание

Междисциплинарный статус и специфика предмета организационной психологии.

Связи организационной психологии с традиционными психологическими дисциплинами (психология труда, социальная психология, психология управления) и прикладными направлениями работ по оптимизации деятельности человека (НОТ, управление персоналом, организационное консультирование). История становления организационной психологии как самостоятельной научной дисциплины. Специфика предмета организационной психологии в комплексе наук о трудовой деятельности человека. Основные практико-ориентированные направления исследований в организационной психологии.

Основные понятия и категории анализа в организационной психологии.

Труд и работа. Структура трудовой деятельности. Организационные формы труда. Профессионал и профессиональная роль. Служащий организации и должностная позиция. Требования к профессионалу и должностные регламентации. Система прав и обязанностей служащего организации.

Классические и современные теории организаций.

Технократический подход к анализу организаций – ранние теории организаций (М. Вебер, Ф.У. Тейлор и др.). Организация как социальная общность (Э.Мэйо и др., теория Д. Мак-Грегора.). Организации и управление (А. Файоль). Системные теории организаций: описательные модели, организация как открытая система, современные интеракционистские модели организаций (Ч. Бернард, Г. Саймон и др.).

Понятие организации как социотехнической системы.


Общее понятие организации в рамках системного подхода. Основные определения организации, используемые в организационной психологии. Типы организаций и их классификации по целевой направленности. Основные функции персонала в организациях, их распределение. Организации в постиндустриальном обществе.

Основные системные характеристики организаций.


Целевая структура деятельности организации. Иерархии внешних и внутренних целей. Задачи и функции персонала, понятие «технологии». Структура организации, функциональные подразделения и типы взаимодействий. Размеры и пространственная локализация организаций. Рабочее время и режимы работы в организациях. Традиции и их роль в обеспечении длительного существования организаций. Успешность работы организации. Критерии продуктивности и эффективности деятельности организаций. Знакомство с методикой «Организационный скрининг».

Иерархические уровни анализа организационного поведения.

Взаимодействия уровня «человек-работа». Взаимодействия уровня «специалист – рабочая группа/трудовой коллектив». Взаимодействия уровня «служащий – организация». Понятие коллективного субъекта труда. Особенности межорганизационных взаимодействий. Понятия «внешней» и «внутренней» организационной среды. Модели адаптации организации к внешней среде.

Психологические регуляторы деятельности

отдельного работника.

Ценностные ориентации и значимость труда. Основные субъективные составляющие труда (модель Дж. Олдмана и Дж. Хаккмана). «Субъективный образ» трудовой ситуации и методы его реконструкции.

Трудовая мотивация, основные концепции и модели. Удовлетворенность трудом, интегративный подход. Методы оценки мотивационной структуры личности работник. Прогностические методы оценки удовлетворенности трудом



Особенности психологических взаимодействий сотрудников в рабочей группе.


Индивидуальные и групповые ценностные ориентации. Групповые взаимодействия и ролевые позиции в группе. Психологический климат в группе. Методики оценки социально-психологического климата. Профессиональная карьера и развитие группы

Взаимодействия «исполнитель - руководитель – группа». Особенности ролевых позиций «руководитель» - «лидер». Стили руководства. Групповая сплоченность. Групповые конфликты.

Методики оценки стиля руководства и групповой сплоченности.

Принципы комплектования рабочих команд. Эффективность работы группы и показатели успешности деятельности организаций.



Психологические факторы регуляции совместной деятельности персонала организации.

1) Функциональное распределение обязанностей в организации и властные структуры. Понятие коллективного субъекта труда. Эффекты «отчуждения труда». Властные полномочия индивидуального и коллективного субъекта труда.

2) Основные проблемные области в организации деятельности коллективного субъекта труда. Системы оплаты и вознаграждения за труд. Организационное развитие. Организационный стресс. Модели принятия организационных решений. Распределение властных полномочий в процессе принятия и реализации организационных решений.

Понятие «организационной культуры». Методы оценки организационной культуры. Социокультурные различия и организационные нормы труда. Организационная политика и личная жизнь.


Типы исследований и методы работы организационного психолога.


Классификация типов исследований в организационной психологии. Методов сбора и анализа данных, используемых в организационной психологии. Особенности проведения эмпирических исследований в организационной среде. Принцип «активного взаимодействия». (К. Левин) и его реализация в современных организационных исследованиях. Критерии оценки эффективности внедрения оптимизационных мероприятий в организационной среде.

Основные направления работы психолога-практика в организациях

Парадигма «исследование – диагностика –оптимизация» и формы ее реализации при работе с персоналом организаций. Классификация видов оптимизационной работы и консультационной помощи в организациях. Основные функциональные роли психолога в организациях: исследователь, эксперт, советник, наставник, руководитель. Место психолога в реализации оптимизационных мероприятий (ролевое кольцо).

Профессиональная позиция психолога.

Должностной статус психолога и особенности его профессиональной позиции в организации. «Организационный психолог» – профессиональные требования и сферы компетентности. Этические нормы и правила работы психолога в организации.


5. Рекомендуемые образовательные технологии.

Лекции, семинарские занятия, групповые дискуссии, обсуждение рефератов, анализ кейсов, проблемное обучение.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Примерная тематика рефератов и курсовых работ.

  1. Каталог: docs -> poop
    docs -> Отчет о проведенной 25-26 ноября 2010 г
    docs -> Мифтахова нурия шайхулисламовна система адаптационного обучения студентов на двуязычной основе в технологическом вузе
    docs -> Заполярный филиал
    docs -> Научно-педагогические основы формирования профессиональной компетенции будущих учителей иностранных языков в педвузах Республики таджикистан (на материале англиЙского языка) 13. 00. 01 общая педагогика
    poop -> Рекомендуется реализация ооп по общему профилю подготовки Требования к результатам освоения основной образовательной программы
    poop -> 1. 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 040700 Организация работы с молодежью
    poop -> Требования к результатам освоения основной образовательной программы


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   111




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница