Названия разделов и тем
|
Количество часов
|
|
Лекции
|
Практи-ческие занятия
|
Самосто-ятельная работа
|
Итого
|
Социальная психология как наука
|
1
|
|
8
|
9
|
Методы социальной психологии
|
1
|
|
10
|
11
|
Я-концепция
|
|
2
|
10
|
12
|
Социально-психологические аспекты личности, влияющие на поведение человека
|
|
|
10
|
10
|
Социальная перцепция
|
|
2
|
10
|
12
|
Механизмы психологической защиты
|
|
2
|
10
|
12
|
Социальные установки и поведение
|
|
|
10
|
10
|
Механизмы и условия социализации личности
|
|
|
10
|
10
|
Персональные взаимоотношения людей
|
|
|
10
|
10
|
Малая группа и коллектив
|
|
2
|
10
|
12
|
Подготовка к экзамену
|
|
|
|
36
|
Всего часов
|
2
|
8
|
98
|
144
|
Всего ЗЕ
|
4
|
|
|
| 3. Содержание дисциплины.
№ п/п
|
Наименование
темы
|
Основные понятия (категории) и проблемы, рассматриваемые в теме
|
1
|
Социальная психология как наука.
|
Определение понятия «социальная психология». Социально-психологические исследования (лабораторные, полевые; корреляционные, экспериментальные). Условия социально-психологического эксперимента (контроль, случайное распределение). Этические принципы проведения социально-психологического исследования. Эффект хиндсайта.
Этапы становления социальной психологии как науки. Предмет социальной психологии. Основные социально-психологические явления.
|
2
|
Методы социальной психологии
|
Общая характеристика методов современной социальной психологии. Теоретические методы социальной психологии: обзорно-аналитический, критический, конструктивный. Эмпирические методы социальной психологии. Наблюдение (открытое, скрытое, свободное, стандартизированное, стороннее, включенное). Метод системы категорий Р. Бейлза. Разновидности опроса. Контент-анализ, экспериментальные методы, математические методы исследования в социальной психологии.
Модификация поведения. Методы социально-психологического воздействия (тренинг ассертировности, Т-группы, группы встреч, гештальтгруппы, группы психодрамы, группы телесной терапии).
|
3
|
Я-концепция
|
Понятие «Я-концепции». «Реальное Я», «Идеальное Я». Характеристика людей с положительной Я-концепцией, негативной Я-концепцией. Эффект ссылки на себя. Факторы, влияющие на Я-концепцию: роли, социальное сравнение, опыт успеха и неудачи суждения других людей. Самопознание, как условие, влияющее на процесс формирования Я-концепции.
|
4
|
Социально-психологические аспекты личности, влияющие на поведение человека
|
Понятие самоэффективности. Концепция самоэффективности А. Бандуры. Внутренний и внешний локусы контроля. «Игра в свою пользу». Эффект ложного консенсуса. Эффект ложной уникальности. Самопрезентация. Ложная скромность. Препятствия, которые человек создает себе сам. Самомониторинг.
|
5
|
Социальная перцепция
|
Понятие социальной перцепции. Процесс социальной перцепции. Наблюдатель: особенности социального восприятия и источники перцептивных ошибок. Факторы, способствующие эффективному восприятию. Наблюдаемый: важнейшие источники информации. Важнейшие признаки восприятия человека: человеческое лицо, жесты и позы человека, походка человека, голос и речь человека.
Важнейшие перцептивные ситуации. Перцептивные механизмы в ситуации ролевого взаимодействия: «эффект ореола», стереотипизация, физиогномическая редукция, внутригрупповой фаворитизм. Перцептивные механизмы в ситуации межличностного взаимодействия: идентификация, эмпатия, социальная рефлексия, аттракция.
Каузальная атрибуция. Постоянство, ясность и консенсус – факторы, влияющие на то, чему человек приписывает поведение – внутренним или внешним причинам. Личностная атрибуция, объектная атрибуция, ситуационная атрибуция. Ошибки каузальной атрибуции.
|
6
|
Механизмы психологической защиты
|
Механизмы психологической защиты, как методы, используемые для защиты самооценки. Подавление, вытеснение, уход, фантазирование, регрессия, рационализация, проекция, перенос, реактивное образование, компенсация, сублимация.
|
7
|
Социальные установки и поведение
|
Аттитюд как одна из основных социально-психологических характеристик личности. Эмоциональный, когнитивный, поведенческий аспекты аттитюдов личности. Основные функции социальных установок. Формирование установок. Условия, при которых установки влияют на поведение. Влияние социальных ролей на установки. Влияние высказываний человека на его социальные установки. Феномен «нога в дверях». Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Теория самовосприятия Д. Бема. Эффект сверхоправдания.
|
8
|
Механизмы и условия социализации личности
|
Понятие социализации личности. Стадии социализации (первичная социализация, стадия индивидуализации, стадия интеграции, трудовая стадия, послетрудовая стадия). Уровни адаптации: целенаправленный конформизм, взаимная терпимость, аккомодация, ассимиляция. Социальная роль, как часть процесса социализации личности. Социальный статус (предписанный, приобретенный; естественный, профессионально-должностной). Основные характеристики социальной роли (эмоциональность, способ получения, масштаб, формализация, мотивация). Виды внутриличностных конфликтов. Механизмы социализации: самоограничения, проекционный, идентификации, интроекции. Факторы социализации: мегафакторы, макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы. Средства социализации.
|
9
|
Персональные взаимоотношения людей
|
Аффилиация как стремление человека к людям. Основные виды привязанности: личная, транзитивная, надежная, ненадежная.
Дружба. Цели дружбы. Любовь. Виды любви. Справедливое распределение во взаимоотношениях. Условия сохранения брака.
Альтруизм. Теории «корыстного» и «бескорыстного» объяснения альтруистического поведения.
Власть. Различные мнения о моральной оправданности наличия или отсутствия у человека мотива власти (А.Адлер, Э.Фромм, К. Лоренц).
Агрессивность. Причины возникновения агрессивности. Виды агрессии. Биологическая и социальная мотивация агрессивности. Фрустрационная теория агрессии Д.Долларда, концепция социального научения А. Бандуры. Ритуальная теория агрессии.
Беспомощность. Ситуационные причины беспомощного поведения. Индивидуально-психологические причины беспомощности. Виды беспомощности.
Одиночество. Типичные симптомы подлинного одиночества. Типы одиночества.
|
10
|
Малая группа и коллектив
|
Понятие социальной группы. Признаки малой группы. Влияние малой группы на психологию и поведение человека. Разновидности малых групп: лабораторные и естественные; случайные и стационарные; формальные и неформальные; группы низкого и высокого уровня развития; группы членства и референтные группы; горизонтальная и вертикальная группы; гетерогенная и гомогенная группы; дискуссионная и исполнительская группы; интерактивная и коактивная группы.
Групповая динамика. Групповые нормы. Групповые цели (кооперативные, соревновательные). Продуктивность групповой работы. Конформизм и уступчивость. Факторы, порождающие конформизм и уступчивость. Повиновение. Огруппление мышления. Склонность к риску. Типы лидеров (формальный, неформальный, деловой, социоэмоциональный). Теории лидерства Макгрегора Оуши. Стили лидерства К.Левина.
|
4. Примерная тематика рефератов
1.Агрессия и влияющие на нее факторы.
2. Атрибутивные процессы как пример перехода от социального восприятия к социальному познанию.
3. Взаимосвязь между поведением и социальными установками.
4. Влияние культурной среды на методы воспитания.
5. Влияние людей друг на друга: теория и практика.
6. Влияние семьи на формирование личности ребенка.
7. Использование групповых методов в обучении.
8. Когнитивный диссонанс Л.Фестингера.
9. Конфликты в семье и методы их коррекции.
10. Конфликты и пути их разрешения.
11. Конфликты между учителем и учениками и способы их разрешения.
12. Межэтнические отношения.
13. Проблема агрессии в социальной психологии.
14. Проблема аттракции в социальной психологии. Факторы, влияющие на аттракцию.
15. Проблема конформности в социальной психологии.
16. Проблема межличностных отношений в различных сферах деятельности человека.
17. Проблема социальной взаимопомощи.
18. Психоаналитическая концепция массового сознания.
19. Психология влияния.
20. Семейные конфликты в транзактном анализе Э.Берна.
21. Социальная психокоррекция коммуникативных нарушений. Гештальт-группы.
22. Социальная психокоррекция коммуникативных нарушений. Группы встреч.
23. Социальная психокоррекция коммуникативных нарушений. Группы танцевальной терапии.
24. Социальная психокоррекция коммуникативных нарушений. Группы телесной терапии.
25. Социальная психокоррекция коммуникативных нарушений. Группы терапии искусством.
26. Социальная психокоррекция коммуникативных нарушений. Группы тренинга умений.
27. Социальная психокоррекция коммуникативных нарушений. Психодрама.
28. Социальная психокоррекция коммуникативных нарушений. Т-группы.
29. Социально-психологические механизмы общения.
30. Социально-психологические особенности формирования Я-концепции.
31. Социально-психологические регуляторы принятия личностью информации.
32. Социально-психологические факторы формирования ясной картины мира.
33. Стихийные группы и массовые движения.
34. Формирование и диагностика профессиональной направленности учащихся.
35. Формирование установок, ценностей, убеждений, мировоззрения.
Поделитесь с Вашими друзьями: |
