Семинар № 11 Тема «Проблемы производства по уголовным делам



страница5/11
Дата22.02.2016
Размер1.52 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Семинар № 11

Тема «Проблемы производства по уголовным делам


с участием несовершеннолетних»

1. Производство по применению принудительных мер воспитательного воздействия в системе уголовного судопроизводства.

2. Понятие и категории несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности за совершенные ими общественно опасные деяния.

3. Отказ в возбуждении и возбуждение уголовных дел в отношении несовершеннолетних, не являющихся субъектами уголовной ответственности.

4. Особенности процессуальной деятельности в стадии возбуждения уголовного дела с участием несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности.

5. Особенности предмета доказывания по делам несовершеннолетних, не являющихся субъектами уголовной ответственности.

6. Доказательственное значение показаний несовершеннолетних, не являющихся субъектами уголовной ответственности.

7. Доказательственное значение комплексной психолого-психиатрической экспертизы несовершеннолетних, не являющихся субъектами уголовной ответственности.

8. Меры пресечения в отношении несовершеннолетних, не являющихся субъектами уголовной ответственности.

9. Производство по материалам о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа.
Методические рекомендации:

Перечень вопросов к семинару носит ориентирующий, обобщенный характер.

Занятие проводится в форме обсуждения проблем, возникающих при производстве по уголовным делам:

- в отношении несовершеннолетних обвиняемых и подозреваемых;

- с участием несовершеннолетних, не являющихся субъектами уголовной ответственности;

- с участием несовершеннолетних потерпевших и свидетелей.

Студент должен предложить свои пути их решения.
Семинар № 12

Тема «Проблемы производства по уголовным делам

о применении принудительных мер медицинского характера»



  1. Общие требования, предъявляемые к порядку проведения предварительного следствия по делам о применении принудительных мер медицинского характера.

  2. Правовое положение невменяемого.

  3. Участие защитника и законного представителя по делам о делах лиц, страдающих различными аномалиями психики.

  4. Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делу по делам невменяемых и по делам лиц, страдающих аномалиями психики.

  5. Проблемы подследственности уголовных дел в отношении лиц, имеющих психические недостатки.

  6. Наличие психических расстройств у потерпевших, их значение для производства по уголовным делам.

  7. Приостановление предварительного расследования в отношении лиц, заболевших психическим заболеванием.

  8. Проблемы избрания мер пресечения в отношении лиц, имеющих аномалии психики.

  9. Назначение экспертиз для исследования личности обвиняемого.

  10. Окончание предварительного следствия по делам лиц, признанных невменяемыми и лиц, страдающих аномалиями психики.


Методические рекомендации:

Перечень вопросов к семинару носит ориентирующий, обобщенный характер.

Занятие проводится в форме обсуждения проблем, возникающих при производстве по уголовным делам:

- в отношении лиц, имеющих психические расстройства, не исключающие вменяемости;

- в отношении лиц, признанных невменяемыми на момент совершения преступления.

Студент должен предложить свои пути их решения.
Семинар № 13

Тема «Противоречия в уголовном процессе


на досудебных стадиях»


  1. Понятие противоречий в уголовном процессе.

  2. Вопрос как форма выражения противоречий в уголовном процессе.

  3. Парадокс как форма выражения противоречий в уголовном процессе.

  4. Абсурд как форма выражения противоречий в уголовном процессе.

  5. Конфликт как форма выражения противоречий в уголовном процессе.

  6. Сущность противоречий в уголовном процессе.

  7. Противоречия в механизме уголовно-процессуального регулирования.

  8. Объективные (диалектические) противоречия, их характеристика.

  9. Субъективные (формально-логические) противоречия, их характеристика.

  10. Отраслевые противоречия: их понятие и значение.

  11. Противоречия между гласностью и тайной.

  12. Противоречия между публичными и частными интересами.

  13. Противоречия между возбуждением и прекращением уголовного дела.

  14. Противоречия правоприменительного процесса и пути их устранения.

  15. Межсистемные противоречия: их понятие и значение.

  16. Противоречия между Конституцией РФ и УПК РФ.

  17. Противоречия между УК РФ и УПК РФ.

  18. Противоречия между УПК РФ и иными федеральными законами.

Методические рекомендации:

Вопросы носят ориентирующий характер.

Семинарское занятие может проводиться в форме докладов, подготовленных студентом по отдельному вопросу, с обсуждением основных проблем. Могут быть вынесены на обсуждение наиболее сложные проблемы, по мнению студентов.


10. Общие методические указания для преподавателей

по проведению зачета и экзамена
Контроль знаний осуществляется в виде зачета и экзамена. Зачет проводится по итогам изучения первых пяти тем. Основой для получения зачета служит раскрытие знаний личности, ее структуры, влияния психофизиологических особенностей на определение соблюдения дополнительных гарантий в процессе производства на досудебных стадиях, а также определение процессуальных особенностей и тактики проведения отдельных следственных действий, особенности формирования усмотрения правоприменителя на принятие отдельных решений по уголовному делу, роль дискреционных полномочий правоприменителя, их соотношение с произволом и усмотрение; проблемы реализации полномочий участниками стороны обвинения в ходе досудебного производства.

Основой для получения положительной оценки на экзамене служит знание основных понятий, изучаемых в процессе спецкурса, проблем производства по уголовному делу, связанных с межсистемными и внутрисистемными противоречиями, пути их решения при производстве по уголовному делу, особенности производства по отдельной категории уголовных дел, умение оперировать нормами действующего законодательства, обосновывать правильность своих решений при их применении.

При контрольной оценке знаний студентов преподаватель должен придерживаться общих рекомендаций:

1. При проведении собеседования с обучающимися в виде экзамена важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний обучающихся;

2. Проверка, контроль и оценка знаний обучающегося, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности;

3. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и обучающегося.


Вопросы к зачету по спецкурсу

«Проблемы предварительного расследования»


  1. Понятие и структура личности.

  2. Установочные или социально-демографические признаки личности, их характеристика.

  3. Уголовно-правовые признаки личности, их характеристика.

  4. Социально обусловленные свойства личности, их характеристика.

  5. Психологические признаки личности, их характеристика.

  6. Медико-биологические свойства как признак личности, его характеристика.

  7. Характеристика основных патопсихологических симптомокомплексов и их криминогенное значение.

  8. Реактивные состояния и их значение для следственной практики.

  9. Психопатоподобные изменения личности.

  10. Умственная отсталость как уголовно-процессуальная категория.

  11. Значение учета патопсихологических особенностей личности обвиняемых, потерпевших, свидетелей.

  12. Пути получения патопсихологической информации при разрешении процессуальных вопросов.

  13. Взаимосвязь между психическими аномалиями и криминогенным поведением.

  14. Синдромы зависимости, их влияние на криминогенное поведение.

  15. Судебно-психиатрические экспертизы потерпевших: их виды и значение.

  16. Судебно-психиатрические экспертизы обвиняемых: их виды и значение.

  17. Понятие и доказывание психического недостатка, имеющего уголовно-процессуальное значение.

  18. Дифференциация досудебного производства по уголовным делам, ее понятие и предпосылки.

  19. Значение диспозитивных и частных начал для дифференциации досудебного производства по уголовным делам.

  20. Проблемы сочетания основного и особого производства на досудебных стадиях уголовного судопроизводства.

  21. Виды упрощенного производства: основная форма дознания и упрощенная форма дознания; их характеристика.

  22. Понятие и значение усмотрения.

  23. Соотношение усмотрения следователя с мотивацией.

  24. Функции мотивации, их характеристика.

  25. Соотношение усмотрения следователя и интереса.

  26. Интерес и свобода личности.

  27. Соотношение усмотрения следователя и убеждения.

  28. Совесть как уголовно-процессуальная категория.

  29. Совесть и усмотрение.

  30. Понятие и структура правосознания.

  31. Усмотрение и правосознание.

  32. Механизм формирования усмотрения.

  33. Пределы усмотрения.

  34. Соотношение усмотрения и произвола.

  35. Влияние практики на формирование усмотрения.

  36. Влияние ведомственных показателей на формирование усмотрения.


Вопросы к экзамену по спецкурсу

«Проблемы предварительного расследования»


  1. Формы предварительного расследования: понятие, виды. Основания для выделения отдельных форм предварительного расследования.

  2. Дознание как форма предварительного расследования, его понятие и виды.

  3. Предварительное следствие как форма предварительного расследования, его понятие и виды.

  4. Основная форма дознания, ее характеристика, проблема реализации на практике.

  5. Сокращенная форма дознания, ее характеристика, проблема применения на практике.

  6. Отраслевое расследование, его понятие и характеристика.

  7. Проведение неотложных следственных действий, его понятие и место в системе форм предварительного расследования.

  8. Основная форма предварительного следствия, ее характеристика, проблема реализации на практике.

  9. Усложненная форма предварительного следствия: понятие, виды, характеристика, проблема применения на практике.

  10. Место производства по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних в системе форм предварительного расследования.

  11. Процессуальные проблемы производства по уголовным делам (материалам) о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа.

  12. Процессуальные проблемы стадии возбуждения уголовного дела.

  13. Процессуальные проблемы реализации полномочий следователя по уголовным делам.

  14. Пределы компетенции органов дознания по уголовным делам.

  15. Использование результатов оперативно-розыскной деятельности по уголовным делам в качестве ориентирующей и доказательственной информации: проблемы и пути их разрешения.

  16. Проблемы применения мер процессуального принуждения, установленных в гл. 14 УПК РФ.

  17. Процессуальные проблемы приостановления предварительного расследования.

  18. Проблемы производства расследования следственными группами.

  19. Процессуальные проблемы взаимодействия следователя с органами дознания.

  20. Процессуальные проблемы взаимодействия следователя с экспертом и специалистом.

  21. Органы дознания как орган, осуществляющий предварительное расследование и оперативно-розыскную деятельность.

  22. Проблемы реализации принципа состязательности на досудебных стадиях уголовного процесса.

  23. Умственная отсталость как уголовно-процессуальная категория.

  24. Проблемы назначения и проведения судебно-психиатрических и судебно-психологических экспертиз и пути их разрешения.

  25. Понятие и категории несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности за совершенные ими общественно опасные деяния, их процессуальный статус, гарантии защиты их прав и законных интересов.

  26. Проблемы обеспечения защиты свидетелей, потерпевших и других участников на досудебных стадиях уголовного судопризводства.

  27. Проблемы соединения уголовных дел.

  28. Проблемы выделения уголовных дел.

  29. Особенности расследования уголовных дел о взаимосвязанных преступлениях.

  30. Процессуальные проблемы, связанные с разрешением ходатайств и заявлений на досудебных стадиях уголовного процесса.

  31. Синдромы зависимости, их влияние на поведение лица.

  32. Особенности процессуальной деятельности в стадии возбуждения уголовного дела.

  33. Обстоятельства, характеризующие личность обвиняемого в предмете доказывания.

  34. Характеристика патопсихологических синдромокомплексов, их уголовно-процессуальное значение.

  35. Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам о применении принудительных мер медицинского характера.

  36. Наличие психических расстройств у потерпевших, их значение для производства по уголовным делам.

  37. Взаимосвязь между психическими аномалиями и криминогенным поведением обвиняемого при расследовании уголовных дел.

  38. Пути получения патопсихологической информации при разрешении процессуальных вопросов.

  39. Реактивные состояния и психопатоподобные изменения личности, их уголовно-процессуальное значение в досудебном производстве по уголовному делу.

  40. Критерии психического расстройства, проблемы их установления и процессуально-правовые последствия в досудебном производстве по уголовному делу.

  41. Проблемы избрания мер пресечения в отношении лиц, нуждающихся в компенсации возрастных психических или физических недостатков.

  42. Подозреваемый как участник уголовного судопроизводства: проблемы определения процессуального статуса и участия в производстве по уголовному делу.

  43. Проблемы реализации прав обвиняемого.

  44. Проблемы реализации прав потерпевшего.

  45. Гражданский истец и гражданский ответчик как участники уголовного процесса: проблемы реализации их прав.

  46. Проблемы проведения следственных действий на основании судебного решения.

  47. Процессуальные проблемы первоначального этапа расследования преступлений.

  48. Проблемы участия защитника по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних.

  49. Проблемы участия представителя и законного представителя по уголовным делам.

  50. Понятие и виды подследственности уголовных дел. Проблемы определения и передачи уголовных дел по подследственности.

  51. Процессуальные проблемы проведения следственных действий с участием малолетних. Влияние возрастных, психических и физических патологий на их поведение.

  52. Проблемы окончания производства по уголовному делу в форме дознания.

  53. Проблемы окончания предварительного следствия.

  54. Процессуальные проблемы проведения следственных действий с участием престарелых лиц.

  55. Понятие и значение усмотрения следователя, дознавателя, прокурора при принятии процессуальных решений.

  56. Соотношение усмотрения следователя, дознавателя, прокурора с другими элементами субъективного характера.

  57. Соотношение усмотрения и внутреннего убеждения.

  58. Механизм формирования усмотрения следователя, дознавателя, прокурора.

  59. Пределы усмотрения следователя, дознавателя, прокурора.

  60. Влияние ведомственных показателей на усмотрение следователя, дознавателя, прокурора при принятии процессуальных решений.

  61. Проблемы дискреционного уголовного преследования.

  62. Соотношение дискреционных полномочий следователя и прокурора, их влияние на принятие процессуальных решений.

  63. Свидетельский иммунитет: проблемы и пути разрешения.

  64. Социальное противоречие как источник уголовного судопроизводства.

  65. Причины и система противоречий в уголовном судопроизводстве на досудебных стадиях.

  66. Классификация противоречий в уголовном судопроизводстве, их характеристика.

  67. Основания и средства разрешения противоречий в уголовном судопроизводстве.

  68. Формально-логические противоречия в механизме уголовно-процессуального регулирования.

  69. Межсистемные противоречия в механизме уголовно-процессуального регулирования.

  70. Особенности возбуждения уголовного дела в отношении отдельной категории лиц: проблемы и пути их разрешения.

  71. Особенности предварительного расследования в отношении следователей, прокуроров.

  72. Особенности предварительного расследования в отношении адвокатов.

  73. Особенности предварительного расследования в отношении судей.

  74. Особенности предварительного расследования в отношении депутатов.

  75. Проблемы возбуждения уголовного дела и проведения неотложных следственных действий лицами, обладающими полномочиями органа дознания.

  76. Процессуальные проблемы проведения следственных осмотров и пути их разрешения.

  77. Участие переводчика на досудебных стадиях уголовного процесса: проблемы и пути их разрешения.

  78. Процессуальные проблемы взаимодействия органов предварительного следствия с органами дознания.




  1. Тестовые вопросы по «Проблемам предварительного расследования» для студентов обучающихся

по специальности «юриспруденция
Для получения положительной оценки обучающиеся должны показать знания по следующим вопросам:

1. Понятие и система личности.

2. Структура личности.

3. Понятие и виды патологии личности.

4. Значение патологии личности при производстве по уголовному делу на стадии предварительного расследования.

5. Понятие и критерии психического здоровья.

6. Способы получения информации о наличии патологии личности.

7. Понятие и элементы усмотрения.

8. Соотношение усмотрения с другими элементами субъективного характера.

9. Соотношение усмотрения, убеждения и произвола.

10. Понятие дискреционных полномочий, их структура.

11. Соотношение дискреционных полномочий с усмотрением и произволом.

12. Соотношение дискреционных полномочий и целесообразности.

13.Понятие и виды дифференциации досудебного производства.

14. Виды дознания, их характеристика.

15. Виды предварительного следствия, их характеристика.

16. Процессуальные формы взаимодействия органов дознания с органами предварительного следствия.

17. Непроцессуальные формы взаимодействия органов дознания с органами предварительного следствия.

18.Проблемы реализации полномочий следователя.

19.Проблемы реализации полномочий руководителя следственного органа.

20.Проблемы реализации полномочий прокурора.

21.Проблемы реализации полномочий дознавателя.

22.Проблемы реализации полномочий начальником подразделения дознания.

23.Проблемы реализации полномочий дознания.

24. Проблемы участия защитника в ходе досудебного производства.

25. Проблемы участия адвоката в ходе досудебного производства.

26. Проблемы стадии возбуждения уголовного дела.

27. Проблемы проведения отдельных следственных действий.

28. Проблемы восстановления утраченных уголовных дел.

29. Проблемы окончания производства по уголовным делам.

30. Особенности возбуждения уголовного дела в отношении судей.

31. Особенности возбуждения уголовного дела в отношении следователей.

32. Особенности возбуждения уголовного дела в отношении прокуроров.

33. Особенности возбуждения уголовного дела в отношении адвокатов.

34. Особенности возбуждения уголовного дела в отношении депутатов.

35. Особенности возбуждения уголовного дела в отношении бывшего президента.

36. Особенности привлечения к уголовной ответственности судей.

37. Особенности привлечения к уголовной ответственности адвокатов.

38. Особенности привлечения к уголовной ответственности прокуроров.

39. Особенности привлечения к уголовной ответственности депутатов.

40. Особенности привлечения к уголовной ответственности следователей

41. Особенности привлечения к уголовной ответственности бывшего президента.

42. Особенности производства по делам о преступлениях несовершеннолетних.

43. Особенности производства по уголовным делам о применении принудительных мер медицинского характера.

44. Особенности производства по уголовным делам с участием несовершеннолетних, не являющихся субъектами уголовной ответственности.

45. Свидетельский иммунитет: проблемы и пути разрешения.

46. Проблемы участия в производстве иных участников.

47. Проблемы производства дознания.

48. Проблемы производства предварительного следствия.

49. Понятие противоречий в уголовном процессе.

50. Формы выражения противоречий, их характеристика.

51. Объективные (диалектические) противоречия, их характеристика.

52. Субъективные (формально-логические) противоречия, их характеристика.

53. Отраслевые противоречия: их понятие и значение.

54. Противоречия правоприменительного процесса и пути их устранения.

55. Межсистемные противоречия: их понятие и значение.

56. Противоречия между Конституцией РФ и УПК РФ.

57. Противоречия между УК РФ и УПК РФ.

58. Противоречия между УПК РФ и иными федеральными законами.

59. Внутрисистемные противоречия.

60. Противоречия между УПК РФ и международными нормами и принципами.

12. Учебно-тематический план по курсу «Проблемы предварительного расследования»

распределение часов по темам курса и видам занятий

(для студентов очной формы сокращенного обучения на базе СПО)




Тема

Лекции

Семинары

Всего

1

Личность в уголовном судопроизводстве

1

-

1

2

Патология личности, ее значение для

уголовного судопроизводства

3

2

5

3

Усмотрение в уголовном судопроизводстве

3

1

4

4

Проблемы реализации полномочий

участников стороны обвинения



в ходе досудебного производства

3

1

4

5

Формы досудебного производства,

их характеристика

2

1

3

6

Проблемы возбуждения уголовного дела

2

1

3

7

Проблемы производства дознания

2

1

3

8

Проблемы производства предварительного следствия

4

2

6

9

Проблемы реализации прав участников в ходе досудебного производства

2

2

4

10

Проблемы производства по уголовным делам в отношении отдельной категории лиц

2

2

4

11

Проблемы производства по уголовным делам с участием несовершеннолетних

2

1

3

12

Проблемы производства по уголовным делам о применении принудительных мер медицинского характера

2

1

3

13

Противоречия в уголовном процессе на досудебных стадиях

12

5

17




Всего

40

20

60



13. Содержание курса лекционных занятий

Лекция 1. Личность в уголовном судопроизводстве (1 час)
Понятие и структура личности. Требование к установлению данных о личности в УПК РФ. Естественные права – основа правового статуса личности. Ограничение прав и свобод личности государством в уголовном судопроизводстве. Установление прав и определение круга обязанностей государственных органов и должностных лиц в отношении личности в сфере уголовного судопроизводства.
Лекция 2. Понятие патологии личности, ее значение для уголовного судопроизводства (3 часа)
Понятие патологии личности. Физические и психические патологии, их понятие. Психическое здоровье, его критерии. Влияние патологий на поведение личности. Предмет доказывания в судебной психопатологии. Патопсихологические и психопатологические синдромы личности, их понятие и характеристика. Влияние патопсихологических синдромов на поведение личности. Уголовно-процессуальное значение данных по изучению лиц (подозреваемых, обвиняемых, свидетелей, потерпевших), имеющих психические аномалии. Понятие и виды умственной отсталости. Значение олигофрении для процесса расследования и судебного разбирательства. Понятие мотивационной тенденции поведения человека, особенности ее установления в процессе производства по уголовному делу. Основные типы мотивации преступного поведения лиц с психическими аномалиями. Основные психологические механизмы мотивообразования при личностной патологии. Акцентуации характера, их понятие и уголовно-процессуальное значение.

Лекция 3. Усмотрение в уголовном судопроизводстве (3часа)
Субъективное начало в деятельности дознавателя, следователя, прокурора. Понятие и значение усмотрения. Соотношение усмотрения следователя с другими элементами субъективного характера. Механизм формирования усмотрения. Пределы усмотрения. Соотношение усмотрения и произвола. Влияние практики и ведомственных показателей на формирование усмотрения. Соотношение усмотрения следователя и усмотрения прокурора.
Лекция 4. Проблемы реализации полномочий участниками стороны обвинения в ходе досудебного производства (3 часа)
Понятие дискреционных полномочий. Особенности реализации дискреционных полномочий следователем, дознавателем и прокурором при принятии процессуальных решений. Проблема реализации полномочий дознавателем. Проблема реализации полномочий следователем. Полномочия начальника органа дознания, проблема их определения и реализации. Проблемы реализации полномочий начальника следственного отдела. Полномочия прокурора. Влияние судебных решений на реализацию полномочий дознавателя, следователя, прокурора.
Лекция 5. Формы досудебного производства, их характеристика (2 часа)
Дифференциация досудебного производства по уголовным делам, ее понятие и предпосылки. Значение диспозитивных и частных начал для дифференциации досудебного производства по уголовным делам. Проблемы сочетания основного и особого производств на досудебных стадиях уголовного судопроизводства. Формы досудебного судопроизводства: основное, упрощенное и производство с более сложной формой.
Лекция 6. Проблемы возбуждения уголовного дела (2 часа)
Возбуждение уголовного дела в системе стадий уголовного судопроизводства: дискуссионные вопросы. Заявление о готовящемся и совершенном преступлении: дискуссионные вопросы. Явка с повинной: проблемы принятия и проверки. Проблемы проверки поводов для возбуждения уголовного дела. Права и обязанности участников стадии возбуждения уголовного дела. Участие адвоката по оказанию квалифицированной юридической помощи участникам стадии возбуждения уголовного дела. Проблемы принятия процессуального решения о возбуждении или об отказе в возбуждении уголовного дела.
Лекция 7. Проблемы производства дознания (2 часа)
Проблемы производства дознания. Проблемы подследственности уголовных дел органам дознания. Особенности применения мер пресечения при производстве по уголовным делам в форме дознания. Уведомление о подозрении: понятие, проблемы. Передача дел по подследственности в органы предварительного следствия: проблемы и пути их разрешения. Проблемы окончания производства по уголовным делам в форме дознания.
Лекция 8. Проблемы производства предварительного следствия (4 часа)
Проблемы подследственности уголовных дел, пути их разрешения. Понятие и значение отраслевого расследования. Процессуальные проблемы взаимодействия органов дознания и органов предварительного следствия. Проведение неотложных следственных действий: проблемы и пути их разрешения. Проблемы применения, изменения и отмены мер пресечения: дискуссионные вопросы. Возмещение вреда, причиненного лицу незаконным применением иных мер процессуального принуждения. Проблемы восстановления утраченных уголовных дел. Процессуальные проблемы проведения следственных действий, пути их разрешения. Проблемы окончания предварительного следствия, пути их разрешения.
Лекция 9. Проблемы реализации прав участников в ходе досудебного производства (2 часа)
Проблемы реализации прав представителей стороны обвинения, защищающих личный интерес в уголовном судопроизводстве. Проблемы реализации прав представителей стороны защиты. Участие адвоката по оказанию квалифицированной юридической помощи иным участникам уголовного процесса. Участие специалиста в ходе предварительного следствия: дискуссионные вопросы. Свидетельский иммунитет, проблемы его преодоления.
Лекция 10. Проблемы производства по уголовным делам в отношении отдельной категории лиц (2 часа)
Неприкосновенность отдельных категорий лиц как специальный институт уголовно-процессуального права. Особенности осуществления оперативно-розыскной деятельности в отношении депутата, судьи, прокурора, следователя и адвоката. Проблемы задержания лиц, в отношении которых применяется особый порядок возбуждения уголовных дел, по подозрению в совершении преступления. Проблемы рассмотрения вопросов, связанных с возбуждением уголовных дел в отношении отдельной категории лиц. Особенности избрания меры пресечения в отношении отдельной категории лиц. Особенности привлечения в качестве обвиняемого отдельной категории лиц.
Лекция 11. Проблемы производства по уголовным делам с участием несовершеннолетних (2 часа)
Производство по делам несовершеннолетних в системе уголовно-процессуальных производств. Производство по делам о применении принудительных мер воспитательного характера в отношении несовершеннолетних, не являющихся субъектами уголовной ответственности в системе уголовно-процессуальных производств. Проблемы подследственности уголовных дел о преступлениях несовершеннолетних. Предмет и пределы доказывания по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Участие педагога и психолога по делам с участием несовершеннолетних. Проблемы определения процессуального статуса несовершеннолетнего, не являющегося субъектом уголовной ответственности, в отношении которого осуществляется производство о применении принудительных мер воспитательного воздействия. Проблемы производства следственных действий с участием несовершеннолетних, не являющихся субъектами уголовной ответственности.
Лекция 12. Проблемы производства по уголовным делам о применении принудительных мер медицинского характера (2 часа)

Производство по уголовным делам о применении принудительных мер медицинского характера в системе уголовно-процессуальных производств. Проблемы определения процессуального статуса лица, в отношении которого ведется производство о применении принудительных мер медицинского характера. Особенности проведения следственных действий с участием лиц, в отношении которых осуществляется производство о применении принудительных мер медицинского характера. Применение мер уголовно-процессуального принуждения к лицам, признанным нуждающимися в применении принудительных мер медицинского характера.


Лекция 13. Противоречия в уголовном процессе на досудебных стадиях (12 часов)
Понятие противоречий в уголовном процессе. Формы выражения противоречий в уголовном процессе: вопрос, парадокс, абсурд и конфликт, их понятия и характеристика. Сущность противоречий в уголовном процессе. Противоречия в механизме уголовно-процессуального регулирования. Виды противоречий в механизме уголовно-процессуального регулирования: объективные (диалектические) и субъективные (формально-логические) их характеристика. Отраслевые и межсистемные противоречия, их понятие и значение. Характеристика отраслевых противоречий. Пути устранения противоречий.

Каталог: download
download -> Объект исследования
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, изучающих курс «Концепции современного естествознания»
download -> Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4
download -> Проект концепция образования детей с ограниченными возможностями здоровья
download -> Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
download -> Старший воспитатель


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница