Учебно-методический комплекс для студентов Направление подготовки 050100. 62 -педагогическое образование Профиль подготовки «Правовое и экономическое образование»



страница3/4
Дата20.04.2016
Размер0.69 Mb.
1   2   3   4

подготовку к практическим занятиям, углубленное изучение отдельных тем и вопросов курса;


  • выполнение самостоятельных заданий;
  • подготовку к промежуточной аттестации по дисциплине − зачету.


    Проверка и оценивание заданий для самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем на практических занятиях.
    СРС № 1: Виды групповых дискуссий

    Методические указания:

    Изучить классификации видов групповых дискуссий. Пронаблюдать групповую дискуссию (телевидение). Определить тип групповой дискуссии по предложенным классификациям. Дать общую характеристику группового процесса.



    Задание: Посмотреть телепередачу, в основе которой лежит групповая дискуссия (например, «Большая стирка», «Чего хочет женщина?», «Глас народа» и т. п.). Определить тип групповой дискуссии по предложенным классификациям. Дать общую характеристику группового процесса.
    СРС № 2: Сравнительный анализ групповых дискуссий
    Методические указания:

    Изучить основные правила и принципы организации и ведения групповой дискуссии. Выделить критерии повышения эффективности групповой дискуссии. Пронаблюдать групповую дискуссию (телевидение). Определить уровень оптимизации группового процесса в каждом примере.


    Задание: Провести сравнительный анализ групповых дискуссий, используя критерии оптимизации группового процесса: соревнование между группами и введение ролей. Темы групповой дискуссии могут быть выбраны произвольно.
    СРС № 3: Психология и этика речевой коммуникации
    Методические указания: Изучит основные этические принципы общения вообще и в частности в различных видах профессиональной деятельности. Проанализировать поведение человека и речевые аспекты общения по показателю соблюдения этических норм общения.

    Задание: Выполнить практическое задание по анализу речи другого человека с выделением речевых тактик, в том числе нерассмотренных в учебниках. Провести критический анализ этической стороны устной речи другого человека или письменного сообщения.
    СРС № 4: Приемы невербального общения
    Методические указания: Изучить основные приемы невербального общения. Провести наблюдение за невербальным поведение человека в различных ситуациях общения и записать свои наблюдения.

    Задание: Выполнить практическое задание по составлению проекта знакомства и дальнейшего продолжения процесса общения с различными категориями партнеров. Разработать основные тактики невербального общения и описать невербальные признаки, способствующие и эффективному общению.
    СРС № 5: Эмоциональное самовыражение в невербальном общении
    Методические указания: Изучите экспрессивные признаки поведения человека. Проведите наблюдение за эмоциональным состоянием других людей и своими собственными эмоциями, чувствами и переживаниями. Проанализируйте, какие из них преобладают в вашем эмоциональном стереотипе поведения.

    Задание: Выполнить практическое задание по фиксированию и дальнейшему анализу и оцениванию интенсивности чувств и эмоций, возникающих в различных ситуациях общения.
    СРС № 6: Межличностное пространство в общении
    Методические указания: Изучите классификацию основных дистанций межличностного общения. Рассмотрите на примерах их эффективность. Опишите ситуации из личного опыта или увиденные по телевидению о влиянии дистанции в общении на его эффективность и психологический настрой партнеров по общении.

    Задание: Выполнить практическое задание по анализу ситуаций общения, закономерностей возникновения чувств и их влияния на процесс взаимодействия в зависимости от дистанции субъективно осознаваемой безопасности.
    СРС № 7: Тактики профессионального общения
    Методические указания: изучите основные правила и требования к осуществлению профессионального общения. Приведите ситуации профессионального общения из различных сфер труда. Проанализируйте критерии повышения успешности профессионального общения.

    Задание: Выполнить практическое задание по моделированию речевого поведения специалиста, используя тактики обобщения, усиления и уступки.
    СРС № 8: Пути разрешения семейных конфликтов
    Методические указания: Изучите психологические основы брачных и семейных отношений. Выделите основные причины семейных конфликтов. Назовите факторы, способствующие их возникновению.

    Задание: Изучить стили семейного общения. Проанализировать когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты общения, проявляющиеся в разных стилях общения в семье. Привести примеры ситуаций.

      1. Оценочные средства промежуточной аттестации




        1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

    Процедура оценивания производится в форме устного ответа на вопросы по дисциплине. Семестровый курс оценивается по шкале в 100 баллов. Для экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:


    Таблица 9

    Вид аттестации

    Допуск к аттестации

    Зачёт

    Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)







    Удовл.

    Хорошо

    Отлично




    40 баллов

    61 балл

    61-72 баллов

    73-86 баллов

    87-100 баллов



    7.3.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций.
    Вопросы для зачета по дисциплине «Психология и этика делового общения»:


    1. Познавательные, эмоционально-волевые психологические процессы, состояния и их роль в психической регуляции поведения и деятельности.

    2. Межличностные отношения в группе и в коллективе.

    3. Психологические основы общения.

    4. Особенности психики человека, влияющие на процесс общения.

    5. Психологическая структура коллектива.

    6. Социальные закономерности общения.

    7. Структура и виды общения.

    8. Функции, мотивы и стили общения.

    9. Синтоническая модель общения.

    10. Базовые умения общения.

    11. Восприятие в процессе общения. Типология модальностей восприятия.

    12. Наиболее значимые информационные каналы. Ведущая репрезентативная система.

    13. Психологическая диагностика в учебном процессе, ее значение.

    14. Невербальное общение. Специфика невербальных сообщений. Функции и значение невербальных средств для человека.

    15. Невербальные признаки репрезентативной системы человека.

    16. Виды невербальных средств общения.

    17. Визуальные средства: кинесика; мимика; позы; кожные реакции; проксемика; вспомогательные средства общения.

    18. Оформление личности. Поза и особенности внешнего вида. Составляющие, динамика и взаимодействие жестов, мимики, поз.

    19. Акустические средства: паралингвистические; экстралингвистические. Тактильные средства: такесика.

    20. Ольфакторные средства: запахи.

    21. Правила интерпретации языка тела. Наиболее важные элементы языка тела.

    22. Контакт глаз.

    23. Позитивные жесты. Негативные жесты. Популярные жесты и действия.

    24. Межличностное пространство. Общение за столом переговоров, основные позиции партнеров по общению.

    25. Вербальное общение. Закономерности восприятия вербальной информации.

    26. Вербальные признаки репрезентативной системы человека.

    27. Конструктивные и деструктивные формы влияния на собеседника.

    28. Речевые аспекты в дискуссии, точки зрения и различия во мнениях.

    29. Постановка вопроса в общении. Виды вопросов. Формы ответов.

    30. Стиль поведения в дискуссии. Активность в постановке вопросов.

    31. Общение в конфликте и пути разрешения конфликтных ситуаций.

    32. Стратегии сотрудничества в конфликте.

    33. Посредничество в конфликте.

    34. Техники представления информации, их основная функция.

    35. Дискуссии.

    36. Имитационные техники.

    37. Тренировка в безопасных условиях (ролевые, деловые игры, психодрама, социодрама, психогимнастические упражнения).

    38. Техники создания реальной среды.

    39. Действия с реальными ситуациями риска.

    40. Речевые тактики в речевой коммуникации.

    41. Прикладные аспекты психологии общения.

    42. Психология делового общения. Основные закономерности эффективного общения.

    43. Приемы и техники эффективного общения.

    44. Барьеры, препятствующие эффективной коммуникации. Механизм защиты как барьер на пути к эффективной коммуникации. Условия преодоления барьеров общения.

    45. Стили эффективного слушания: нерефлексивное слушание; рефлексивное слушание; эмпатическое слушание.

    46. Основные навыки и приемы эффективного слушания. Развитие навыков эффективного слушания.

    47. Протокол и этикет делового общения. Этические нормы в общении. Основные принципы делового этикета. Этикетные формы общения.

    48. Причины конфликтов.

    49. Особенности проявления манипулятивных систем в общении.

    50. Эмоциональные аспекты общения.


    Примерные темы рефератов по дисциплине «Психология и этика делового общения»:


    1. Тактики разрешения конфликтных ситуаций в деловом и профессиональном общении.

    2. Психологический анализ конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности.

    3. Наркомания и наркоманы.

    4. Проблемные ситуации в общении.

    5. Актуальные вопросы теории и практики психогигиены и психопрофилактики общения.

    6. Личность, психическая адаптация и общение.

    7. Психологические основы формирования личности в процессе общения.

    8. Стресс и общение.

    9. Психологическая адаптация в социальной среде у больных неврозами.

    10. Проявление отрицательных черт характера у лиц с отклоняющимся поведением в ситуациях общения.

    11. Конфликтные ситуации в коллективе.

    12. Социально-психологическая типологии производственных конфликтов.


    Примерные тесты по дисциплине «Психология и этика делового общения»:


    1. Акт прямой взаимной коммуникации в официально-деловой сфере, называется…

    1. общением

    2. деловой встречей

    3. деловой беседой

    4. контактом

    1. Структура деловой беседы включает…(указать 2 компонента)

    1. обмен информацией и ее обработку

    2. мотивационный компонент

    3. постановку проблемы для обсуждения и обоснование ее актуальности

    4. учебную задачу

    1. Врожденная способность, проявляющаяся в общении людей, связанная с осуществлением естественного физиологического процесса и не требующая сознательных усилий, называется…

    1. способностью «слушать»

    2. чувствованием

    3. способностью «слышать»

    4. эмпатией

    1. Сбор и систематизация материала, моделирование встречи, разработка стратегии, тактики и техники ведения осуществляется на этапе…

    1. планирования деловой беседы

    2. подведения итогов

    3. постановки проблемы для обсуждения

    4. обмена информацией

    1. Коммуникативная сторона общения выражается ...

    1. в организации совместной деятельности

    2. во взаимодействии людей

    3. в передаче информации от одного человека к другому

    4. в восприятии людьми друг друга

    1. Общение, при котором воздействия на партнера с целью достижения своих намерений скрыто, называется ...

    1. диалогическим

    2. опосредованным

    3. императивным

    4. манипулятивным

    1. Стремление понять и запомнить услышанное проявляется в способности…

    1. сопереживать

    2. слушать

    3. чувствовать

    4. слышать

    1. Перцепцией в общении называют ...

    1. передачу информации

    2. восприятие другого человека

    3. обобщение информации

    4. взаимодействие

    1. Конструктивный вид влияния при условии, что мы ясно и открыто сформулировали партнеру цель нашего воздействия, называется ...

    1. принуждением

    2. убеждением

    3. внушением

    4. заражением

    1. Директивная форма взаимодействия с партнером по общению с целью достижения контроля над его поведением называется … общением

    1. императивным

    2. манипулятивным

    3. конструктивным

    4. диалогическим

    1. Особая форма восприятия одного человека другим, основанная на формировании устойчивого эмоционально-положительного чувства к нему называется:

    1. атрибуцией

    2. эмпатией

    3. аттракцией

    4. идентификацией

    1. Существенным признаком делового уровня общения является ...

    1. демонстрация делового качества

    2. формализация

    3. интерес к партнеру

    4. подчеркивание высокой деловой активности

    1. В основе всех типовых схем формирования первого впечатления о человеке лежит…

    1. отношение

    2. внутреннее побуждение

    3. реакция

    4. социальный стереотип

    1. Процесс, посредством которого определенные члены группы мотивируют и ведут за собой группу, называется ...

    1. дискуссией

    2. руководством

    3. лидерством

    4. управлением

    1. «Слышание» как активный процесс имеет следующие значения…

    1. является одним из условий социальной адаптации человека

    2. выступает как важнейшее коммуникативное качество

    3. характеризует врожденные особенности центральной нервной системы

    4. дает возможность устанавливать и поддерживать контакты с людьми

    1. Присутствующая в поведении людей тенденция прилагать меньше усилий в коллективной деятельности на общий результат, нежели в случае индивидуальной ответственности, называется…

    1. социальной леностью

    2. групповой поляризацией

    3. социальной фасилитацией

    4. деиндивидуализацией

    1. Конформность поведения в группе не зависит от ...

    1. возраста участников группы

    2. количества человек в группе

    3. социального статуса участников группы

    4. гендерных особенностей участников группы

    1. Тенденция сглаживания противоречия, поступаясь своими интересами, называется…

    1. компромиссом

    2. приспособлением

    3. избеганием

    4. манипуляцией

    1. Стилистический барьер в межличностных коммуникациях может сыграть ____ роль

    1. эмоциональную

    2. разрушающую

    3. познавательную

    4. объединяющую

    1. Одним из принципов преодоления межличностного конфликта выступает ...

    1. корректность

    2. пассивность

    3. сокрытие эмоции

    4. субъективность

    1. Интерактивная сторона общения выражается в (во) ...

    1. взаимодействии людей

    2. организации совместной деятельности

    3. передаче информации от одного человека к другому

    4. восприятии людьми друг друга

    1. К жестам открытости партнеров по общению относятся ...

    1. рука у щеки

    2. руки, скрещенные на груди

    3. застегнутый пиджак

    4. раскрытые руки

    1. Первичная оценка индивидуально-личностных и поведенческо-психологических особенностей собеседника осуществляется ...

    1. при подведении итогов

    2. в начале встречи

    3. в процессе обсуждения

    4. при постановке проблемы

    1. Жест, состоящий из различных "почесываний" головы, означает ...

    1. стыд

    2. покорность

    3. нерешительность, неготовность

    4. самоободрение

    1. Директивная форма взаимодействия с партнером по общению с целью достижения контроля над его поведением называется …….. общением

    1. императивным

    2. диалогическим

    3. конструктивным

    4. манипулятивным

    1. Основные характеристики социальной роли не включают в себя ...

    1. масштаб

    2. задатки

    3. мотивацию

    4. эмоциональность

    1. Барьеры, мешающие умению слушать…

    1. погружение в свои мысли

    2. неуверенность в себе

    3. стиль «да, но…»

    4. усталость

    1. Устойчивая система отношений человека к определенным сторонам действительности называется ....

    1. позицией

    2. все ответы верны

    3. социальной ролью

    4. статусом

    1. Отождествление индивида с некоторыми людьми или группами, позволяющее усваивать разнообразные нормы, отношения и формы поведения, называется ...

    1. идентификацией

    2. подражанием

    3. внушением

    4. конформностью

    1. К механизмам социализации не относится ...

    1. стыд и чувство вины

    2. идентификация

    3. манипуляция

    4. имитация

    1. Способность побороть свой эгоцентризм, понять и принять точку зрения другого человека, встать на его место и рассуждать с его позиции называется…

    1. объективность

    2. толерантность

    3. профессионализм

    4. эмпатия

    1. При……..стиле руководитель уходит от принятия решений, передавая инициативу коллективу, коллегам

    1. пассивном

    2. авторитарном

    3. либеральном

    4. демократическом

    1. Внушение, повествование, диалог, доказательство относят к группе воспитательных методов ...

    1. коррекции

    2. убеждения

    3. упражнений

    4. оценки и самооценки

    1. Постановка проблемы для обсуждения предполагает… (указать 2 компонента)

    1. наблюдение за реакциями собеседника

    2. составление резолюции

    3. обоснование актуальности

    4. представление реальной цели беседы

    1. Активный процесс, требующий от слушателя сознательных усилий, называется…

    1. слушание

    2. слышание

    3. думание

    4. понимание

    1. К ошибкам слушания, делающим процесс общения неэффективным, относятся…

    1. внимательное молчание

    2. поспешные выводы

    3. перебивание собеседника

    4. непрошенные советы

    7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

    − готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

    − готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
    7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
    Таблица 10. Карта критериев оценивания компетенций

    Код компетенции

    Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП

    Виды занятий


    Оценочные средства

    Пороговый (удовл.) 61-75 баллов

    Базовый (хор.)

    76-90 баллов



    Повышенный

    (отл.) 91-100 баллов



    ОК-10 готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14)

    Знает:

    • отдельные социально-психологические, возрастно-половые, национальные и культурные особенности личности;

    • отдельные потребности и психофизиологические возможности человека

    Умеет:

    • выделять отдельные психологические особенности личности в процессе деятельности;

    • определять индивидуальные, ментальные, национальные и др. особенности личности в ситуациях делового и профессионального общения;

    Владеет:

    Знает:

    • классификацию и описание социально-психологических, возрастно-половых, национальных и культурных особенностей личности;

    • классификацию и описание основных потребностей и психофизиологических возможностей человека

    Умеет:

    • выделять основные психологические особенности личности в процессе деятельности;

    • определять и описывать индивидуальные, ментальные, национальные и др. особенности личности в ситуациях делового и профессионального общения;

    Владеет:

    • отдельными методами безконфликтных взаимоотношений с субъектами в процессе профессиональной деятельности.

    Знает:

    • систему социально-психологические, возрастно-половые, национальные и культурные особенности личности;

    • систему потребностей и психофизиологических возможностей человека, и их взаимосвязь с социальной активностью личности

    Умеет:

    • выделять и учитывать основные психологические особенности личности в процессе деятельности;

    • учитывать индивидуальные, ментальные, национальные и др. особенности личности в ситуациях делового и профессионального общения;

    Владеет:

    • системой методов безконфликтных взаимоотношений с субъектами в процессе профессиональной деятельности.

    Лекции

    Практические занятия

    Практические занятия



    Конспекты

    Реферат


    Тесты

    Практические задания

    Комплексные ситуационные задачи

    Проект


    Электронные презентации

    Практические задания



    Комплексные ситуационные задачи


    готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7)

    Знает:

    • общие принципы построения, способы и приемы проведения различных форм делового общения;

    • этические нормы и правила делового и профессионального общения, этику партнерских отношений;

    Умеет:

    • работать в контактной зоне как сфере реализации сервисной деятельности;

    • находить пути благоприятного разрешения психологических конфликтов;

    • осуществлять деятельность, связанную с руководством или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным;

    • создавать благоприятные психологические условия общения, применять знания о психологических закономерностях общения для оптимизации процесса профессионального общения и разрешения разнообразных коммуникативных ситуаций;

    Владеет:

    Знает:

    • общие принципы построения, способы и приемы проведения различных форм делового общения;

    • этические нормы и правила делового и профессионального общения, этику партнерских отношений;

    Умеет:

    • работать в контактной зоне как сфере реализации сервисной деятельности;

    • находить пути благоприятного разрешения психологических конфликтов;

    • осуществлять деятельность, связанную с руководством или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным;

    • создавать благоприятные психологические условия общения, применять знания о психологических закономерностях общения для оптимизации процесса профессионального общения и разрешения разнообразных коммуникативных ситуаций;

    Владеет:

    • приемами и техниками эффективного делового общения для установления и поддержания отношений сотрудничества;

    • способами этического поведения в процессе делового общения.

    Знает:

    • общие принципы построения, способы и приемы проведения различных форм делового общения;

    • этические нормы и правила делового и профессионального общения, этику партнерских отношений;

    Умеет:

    • работать в контактной зоне как сфере реализации сервисной деятельности;

    • находить пути благоприятного разрешения психологических конфликтов;

    • осуществлять деятельность, связанную с руководством или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным;

    • создавать благоприятные психологические условия общения, применять знания о психологических закономерностях общения для оптимизации процесса профессионального общения и разрешения разнообразных коммуникативных ситуаций;

    Владеет:

    • приемами и техниками эффективного делового общения для установления и поддержания отношений сотрудничества;

    • способами этического поведения в процессе делового общения.

    Лекции

    Практические занятия

    Практические занятия



    Конспекты

    Реферат


    Тесты

    Практические задания

    Комплексные ситуационные задачи

    Проект


    Электронные презентации

    Практические задания

    Комплексные ситуационные задачи


    8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
    а) основная литература:


        1. Ковальчук А.С. Основы делового общения : учеб. пособие для студ. вузов / А. С. Ковальчук. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2010. - 300 с.

        2. Коноплева, Н.А. Психология делового общения. − М.: "Издательство "ФЛИНТА", 2013.— 408 с. / e-mail: lan@lanbook.ru

        3. Лебедева, Л.В. Социальная психология. − М. : "Издательство "ФЛИНТА", 2013.− 230 с. / e-mail: lan@lanbook.ru

        4. Мунин, А.Н. Деловое общение. Курс лекций. − М.: "Издательство "ФЛИНТА", 2010.−376 с. / e-mail: lan@lanbook.ru

        5. Самыгин С.И. Деловое общение : учеб. пособие / С. И. Самыгин, А. М. Руденко. - М. : КНОРУС, 2010. - 440с.

        6. Богомолова М.Н. Технологии делового общения государственных служащих: уч. пособ. / М.Н. Богомолова, И.Ю. Васильева, Л.В. Комарова.- М.: Рагс,2010.-158с

        7. Яковлева, Н.Ф. Деловое общение. − М.: "Издательство "ФЛИНТА", 2014.− 269 с.

    б) дополнительная литература:



    1. Андриенко Е.В. Социальная психология : Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Е. В. Андриенко ; ред. В.А. Сластенин . - 4-е изд. - М. : Академия, 2008. - 264 с.; МО. - (Высшее профессиональное образование)

    2. Андреева Г.М. Социальная психология : Учеб. для вузов / Г. М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2008. - 363 с.

    3. Багоцци Р.П. Социальная психология потребителя : уч. пос. д/студ. вузов / Р.П. Багоцци, Ц.Гёрхан-Канли, Й.Р.Пристер;пер. с англ. А.В. Александровой, С. А. Семеновой ; науч. ред. рус. текста Т. В. Фоломеева. - М. : Академия, 2008. - 272с.

        1. Борисенко, Е.Н. Социальный кейс студента / Е.Н. Борисенко, О.А. Игнатенко, Л.А. Николаева. — Издательство КемГУ (Кемеровский государственный университет), 2011.−128 с. / e-mail: lan@lanbook.ru

    1. Деловое общение: учеб.пособ. / авт.-сост. И.Н. Кузнецов.- М.: Дашков и К, 2008.

    2. Леонтьев А.А. Психология общения : учеб. пособие для студ. вузов / А. А. Леонтьев. - 5-е изд. - М. : Смысл; Академия, 2008. - 368 с. - (Психология для студента)

    3. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.,2006.

    4. Психология и этика делового общения : учеб. для вузов / ред. В. Н. Лавриненко. - 4-е изд. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 415 с.; МО

    5. Психология и этика делового общения: Уч. /Ред. В.Н. Лавриненко.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

    6. Рогов, Е.И. Классическая социальная психология / Е.И. Рогов, И.Г. Антипов. — М. : "Владос", 2011.— 416 с. / e-mail: lan@lanbook.ru

    7. Руденко А.М. Деловое общение : учеб. пособие для студ. вузов / А. М. Руденко, С. И. Самыгина. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 413 с. - (Высшее образование)

    8. Сухов А.Н. Социальная психология: Уч. пос. для учрежд.сред.проф. образов. - М.: Академия, 2005.

    9. Шеламова Г.М. Деловая культура взаимодействия : учеб. пособие / Г. М. Шеламова. - М.: Академия, 2008. - 64 с. - (Торговля, сервис). - (Непрерывное профессиональное образование)

    10. Чеховских М.И. Психология делового общения : учеб. пособие / М. И. Чеховских. - 2-е изд. - Минск : Новое знание, 2008. - 253 с.

    в) периодические издания (фонд библиотеки филиала ТюмГУ в г. Тобольске):



    • Журнал «Вопросы психологии» (2000-2015 гг.)

    • Психологический журнал (2000-2015 гг.)

    • Журнал «Психологическая наука и образование» (2000-2015 гг.)

    • Мир психологии (2000-2015 гг.)

    г) мультимедийные средства:



    • «Азбука жестов», «Культура делового общения» [Электронный ресурс] 2 эл. опт. диска (CD-ROM): (фонд библиотеки филиала ТюмГУ в г. Тобольске);

    • Презентации по психологии и этике делового общения (фонд кафедры теоретической и практической психологии филиала ТюмГУ в г. Тобольске);

    • Электронный учебник «Социальная психология» (фонд библиотеки филиала ТюмГУ в г. Тобольске);

    • Стандартизированные психодиагностические методики для исследования личности и группы (фонд кафедры теоретической и практической психологии филиала ТюмГУ в г. Тобольске).

    д) электронные ресурсы:



    Сайты:

    1. «Планета психологии» URL: http://www.planetapsy.ru/ (дата обращения: 11.04.2011).

    2. «Мир психологии» URL: http://psychology.net.ru/ (дата обращения: 15.04.2011).

    3. «Флогистон: психология из первых рук…» URL: http://flogiston.ru/ (дата обращения: 18.04.2011).

    • Энциклопедия практической психологии «Психологос» URL: http://www.psychologos.ru/ (дата обращения: 20.04.2011).

    • «Психологический навигатор» URL: http://www.psynavigator.ru/ (дата обращения: 20.05.2011).

    • Русский гуманитарный Интернет-университет http://www.i–u.ru/biblio/archive/alex_pogr/03.aspx (дата обращения: 20.05.2011).


    Электронные библиотечные системы (ЭБС) /Библиотека филиала ТГУ в. Тобольске:

    1. ЭБС Университетская библиотека ON-LINE «Библиоклуб»: http://www.biblioclub.ru/

    2. Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ): http://uisrussia.msu.ru/

    3. «Polpred.com»: http://polpred.com/

    4. Znanium: http://znanium.com

    5. “Диссертации ФГУ РГБ”: http://diss.rsl.ru/

    6. «Межвузовская электронная библиотека» (МЭБ): http://lib.nspu.ru/icdlib.html

    7. «Электронный читальный зал филиала ТГУ в г.Тобольске»

    8. ЭБС Интуит.ру: http://virtuallib.intuit.ru

    9. eLIBRARY.RU: http://elibrary.ru

    10.Лань: http://e.lanbook.com/
  • 1   2   3   4


    База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
    обратиться к администрации

        Главная страница