Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные технологии подбора, отбора, оценки и найма персонала»


Практическое занятие 5. Ролевая игра «Организация процедуры собеседования с кандидатами » (3 часа)



страница8/66
Дата25.07.2022
Размер1,65 Mb.
#168242
ТипУчебно-методический комплекс
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   66
Практическое занятие 5. Ролевая игра «Организация процедуры собеседования с кандидатами » (3 часа)
В малых группах проведение процедуры собеседования с кандидатами на вакантную должность с использованием специальных приемов. Составление индивидуальной беседы и психодиагностического обследования. Составление индивидуального заключения. Группы дают экспертную оценку проведенной работе и презентуют свои выводы. В заключении делаются выводы и анализ типичных ошибок при проведении собеседования с кандидатами
Практическое занятие 6. Разработка и презентация проекта «Положение о подборе, отборе, оценке и найме персонала организации» (2 часа)
В малых группах проходит предварительная подготовка и диагностика ситуации по выданному заданию. Разработка проекта, подготовка презентации. Защита проектов. Группы дают экспертную оценку презентации проекта, затем обобщают выводы. В заключении группа дает анализ разработанных предложений и рекомендации по совершенствованию технологий и приемов подбора, отбора, оценки и найма персонала.
Практическое занятие 7. Деловая игра «Определение потребности в персонале на конкретном предприятии» (2 часа)
В группах проходит «Мозговой штурм» - определение поля проблем по данной теме. Проходит обсуждение. Группы дают экспертную оценку презентации результатов, затем обобщают и презентуют свои выводы. В заключении группа проводит шеринг обратной связи.
III. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (49 часов)

  1. Знакомство с периодическими изданиями по управлению персоналом.

  2. Знакомство с научной и научно-популярной литературой по методологии подбора, отбора и найма персонала.

  3. Знакомство с Интернет-ресурсами, посвященными рекрутменту.

  4. Составление плана организации работы по подбору и найму персонала.

  5. Освоение предложенного материала.



IV. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Текущий и промежуточный контроль предполагает написание рефератов, контрольных работ, эссе по темам:

    1. Структура, тип и стоимость человеческого капитала.

    2. Соотношение понятий «потенциал человека», «трудовой потенциал», «человеческий капитал», «рабочая сила».

    3. Общая характеристика деятельности по управлению трудовыми ресурсами.

    4. Система управления персоналом на современном предприятии.

    5. Стратегия управления человеческими ресурсами - способы действий в отношении персонала по достижению целей организации.

    6. Сопоставление организационных компетенций.

    7. Внутренние факторы, влияющие на процесс планирование человеческих ресурсов.

    8. Влияние целей организации на определение потребности организации в человеческих ресурсах.

    9. Внутриорганизационная динамика рабочей силы: выход на пенсию, декретные отпуска, увольнение по собственному желанию.

    10. Представление о внешних факторах, влияющих на процесс планирование человеческих ресурсов.

    11. Влияние макроэкономических факторов на определение потребности в человеческих ресурсах: уровень безработицы, темпы инфляции, общее экономическое состояние.

    12. Политический фактор: налоги и налогообложение, законы и законодательство.

    13. Техника и развитие технологий.

    14. Региональные различия состояния рынка рабочей силы.

    15. Методы определения потребности в человеческих ресурсах на предприятии: экстраполяция, скорректированная экстраполяция, метод экспертных оценок, и компьютерные модели.

    16. Факторы, влияющие на процесс набора кандидатов.

    17. Источники набора кадров в организацию.

    18. Внутренние источники: должностные уведомления и конкурс вакансий.

    19. Рекомендации от работников организации. Выдвижения и переводы. Привлечение бывших работников и кандидатов.

    20. Внешние источники привлечения: СМИ, интернет, неформальные каналы, образовательные организации, профессиональные клубы и ассоциации, агенты-распространители, переманивание сотрудников, биржи труда, рекрутинговые агентства.

    21. Оценка кандидатов при приеме на работу.

    22. Конкурсный набор кандидатов.

    23. Интервью при приеме на работу. Особенности стресс-интервью.

    24. Адаптация и профессиональная ориентация.

    25. Введение в должность. Программы введения в должность. Участники процедуры. Организация процедуры введения в должность.

    26. Трансляция организационной культуры в новые подразделения.

    27. Оценка персонала. Предмет оценки. Цели и методы оценки.

    28. Рейтинговые шкалы: графические рейтинговые шкалы, список, процентная шкала, ранжирование, попеременное ранжирование.

    29. Ситуативная оценка, оценка критических ситуаций, оценка демонстрируемого поведения. Свободная характеристика. Уровень достижения цели.

    30. Обучение персонала. Содержание процесса обучения.

    31. Оценка потребности, определение приоритетов. Цели и задачи обучения. Методы обучения. Оценка эффективности обучения.

    32. Цели и место работы с резервом в управлении персоналом. Типы резерва. Принципы формирования и этапы работы с резервом. Методы и формы работы с резервом.

    33. Этапы карьеры и ее планирование. Горизонтальная карьера.

    34. Трудовое законодательство РФ о внутриорганизационном перемещении работников.

    35. Проведение изменений в организации. Оптимизация организационной структуры.

    36. Опыт включения персонала в управление. Включение персонала в процессы реорганизации предприятия.

    37. Управление конфликтами. Мягкие формы сокращения персонала.

    38. Общее представление об организационно-кадровом аудите, его составляющие и параметры.

    39. Организация труда как условие повышения его эффективности. Эффект от управления персоналом.

    40. Понятие эффективности управления человеческими ресурсами.

    41. Основные критерии оценки эффективности управления кадрами предприятия. Основные подходы к оценке эффективности управления персоналом.

    42. Психологический климат в коллективе. Удовлетворенность сотрудников результатами своей работы.

    43. Комплексность критериев эффективности управления.




Каталог: bbcswebdav -> orgs -> FU500UMKD -> 2013 -> %D0%93%D0%9E%D0%A12 -> 080505.65%20%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20final -> %D0%A3%D0%9C%D0%9A%D0%94%20%D0%A3%D0%9F
%D0%A3%D0%9C%D0%9A%D0%94%20%D0%A3%D0%9F -> Учебно-методический комплекс дисциплины «Организационная культура»
%D0%A3%D0%9C%D0%9A%D0%94%20%D0%A3%D0%9F -> Учебно-методический комплекс дисциплины «Психофизиология профессиональной деятельности»
%D0%93%D0%9E%D0%A12 -> Учебно-методический комплекс дисциплины профессиональная этика и этикет Специальность 100201. 65 Туризм


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   66




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница