Экман П. Психология лжи. СПб., 2009

132.Экман П. Психология лжи. СПб., 2009.

134.Яновский М.И. Внимание как критерий оценки состояния сознания // Вопросы психологии. – 2005. - №6.

1. 
   Аксенов Д.В. Речевые построения, выдающие ложь // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2005/08/12/rechevye_postroenija_vydajushhie_lozh.html
   
2. 
   Аксенов Д.В. Речевые стратегии // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2004/10/14/rechevye_strategii.html
   
3. 
   Архипов В.Е. Основы мимики // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2009/05/29/osnovy_mimiki.html
   
4. 
   Барлас Т.В. Речь как индикатор личности говорящего // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2007/05/22/rech_kak_indikator_lichnosti_govorjashhego.html
   
5. 
   Батаршев А.В. Что дает знание графологии // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2008/02/18/chto_daet_znanie_grafologii.html
   
6. 
   Бендер П. Сенсорные слова // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2006/07/28/sensornye_slova.html
   
7. 
   Бьюзен Д. Система запоминания имен и лиц // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2004/03/31/sistema_zapominanija_imen_i_lic.html
   
8. 
   Веснин В.Р. Жесты как невербальные средства управленческого общения // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2009/10/05/zhesty_upravlencheskogo_obshhenija.html
   
9. 
   Дмитриева Л.М. Приемы убеждения и аргументации в рекламе // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2008/01/10/priemy_ubezhdenija_argumentacii_reklama.html
   
10. 
    Дресвянников В.А. Жесты: попытка обобщения и классификации// ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2008/08/06/zhesty_klassifikacija.html
    
11. 
    Кнорринг В. Особенности мужских и женских коллективов // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2004/04/13/osobennosti_muzhskikh_i_zhenskikh_kollektivov.html
    
12. 
    Кузнецов И. Преодоление барьеров общения // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2007/08/06/preodolenie_barerov_v_obshhenii.html
    
13. 
    Кузнецов И.Н. Типология визуальных контактов // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2007/08/02/tipologija_vizualnykh_kontaktov.html
    
14. 
    Кузнецов И.Н. Этикет невербального общения // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2004/03/25/page,2,jetiket_neverbalnogo_obshhenija.html
    
15. 
    Кузьмин Ф.А. Сигналы мимики // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2005/06/29/signaly_mimiki.html
    
16. 
    Магура М. Личность руководителя // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2005/07/20/lichnost_rukovoditelja.html
    
17. 
    Магура М.И. Что означает мимика лица // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2005/09/01/chto_oznachaet_mimika_lica.html
    
18. 
    Мокшанцев Р.И. Психология цвета в рекламе // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2003/12/16/psikhologija_cveta_vreklame.html
    
19. 
    Панкратов А.Н. Забытое искусство слушать // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2004/06/01/zabytoe_iskusstvo_slushat.html
    
20. 
    Пастухов Е.С. Мимика, взгляд, поза, жесты // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2007/10/30/mimika_vzgljad_poza_zhesty.html
    
21. 
    Пенроуз Дж. Легенды и мифы делового общения // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2004/06/01/zabytoe_iskusstvo_slushat.html
    
22. 
    Розенталь Д.Э. Притяжение слов // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2004/12/08/pritjazhenie_slov.html
    
23. 
    Слова, которые мы выбираем // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2004/01/12/slova_kotorye_myvybiraem.html
    
24. 
    Степанова Л. Психология делового общения // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2003/12/15/psikhologija_delovogo_obshhenija.html
    
25. 
    Третьяков В.П. Ритуальное общение // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2007/09/07/ritualnoe_obshhenie.html
    
26. 
    Хейнс Дж. Язык жестов // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2004/08/27/jazyk_zhestov.html
    
27. 
    Холл Дж. Управление невербальными ритуалами при встречах и прощаниях // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2007/11/14/upravlenie_neverbalnymi_ritualami.html
    
28. 
    Цветология: цвет и характер // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2003/12/24/cvetologija_cvet_ikharakter.html
    
29. 
    Яньшин П.В. Семантические признаки цветов // ELITARIUM.RU: Новости Центра дистанционного образования. URL: http://www.elitarium.ru/2003/12/24/page,2,cvetologija_cvet_ikharakter.html
    

владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

Задача 1. Прокомментируйте следующее мнение. Ответьте на поставленный вопрос. Приведите по крайней мере 5 доводов "за" и "против".

Психология - это не наука, а самая что ни на есть житейская практика! Посмотрите на таксистов, официантов, гадалок, нищих - чем не психологи? Войти в доверие, вовремя сориентироваться на ваши слова и состояния, заставить разоткровенничаться, поверить, довериться, угадать ваше настроение, социальное положение, особенности характера, а потом воспользоваться всем этим - да тут и "настоящим" психологам есть чему поучиться!

Мышление, эмоциональное переживание, память, поведение, вера, низкая адаптация к темноте, колики в желудке, бессонница, галлюцинация, творчество, любовь к чтению, дыхание, эмпатия, зубная боль, способности, обучаемость, идеалы, озноб, бесстрашие, потливость, голод, иллюзия, сон, некоммуникабельность, смерть, отчаяние, рефлексия, трудолюбие, одиночество, нетерпение, нравственность, многодетность, религиозность, представление, бедность, досада, обида, счастье, общение, воинственность.

1. 
   Психология - наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний, которые устанавливаются внечувственным путем, интроспективно.
   
2. 
   Психология изучает процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности в форме ощущений, восприятий, понятий, чувств и других явлений психики.
   
3. 
   Психология - наука о закономерностях, механизмах и фактах психической жизни человека и животных.
   
4. 
   Психология - отрасль биологической науки, занимающаяся функционированием нервных процессов мозга.
   
5. 
   Психология - наука о феноменальных (бестелесных) сущностях, которые образуют содержание отдельного "Я" (т.е. сознание индивида).
   

1. 
   При изучении психических явлений всегда следует устанавливать материальные причины их возникновения.
   
2. 
   Чужая душа - потемки.
   
3. 
   У души нет тайн, которых не выдавало бы поведение.
   
4. 
   Единственный источник познания психических процессов есть самонаблюдение.
   
5. 
   О сознательности человека судят не по тому, что он о себе говорит или думает, а по тому, что и как он делает.
   
6. 
   Психическая деятельность всегда получает свое объективное выражение в тех или других действиях, движениях, речевых реакциях, в изменениях работы внутренних органов и т.д.
   

Называя психологию естественной наукой, мы хотим сказать, что она в настоящее время представляет просто совокупность отрывочных эмпирических данных; что в ее пределы отовсюду неудержимо вторгается философский критицизм и что коренные основы этой психологии, ее первичные данные должны быть обследованы с более широкой точки зрения и представлены в совершенно новом свете... Даже основные элементы и факторы в области душевных явлений не установлены с надлежащей точностью. Что представляет собой психология в данную минуту? Кучу сырого фактического материала, порядочную разноголосицу во мнениях, ряд слабых попыток классификации и эмпирических обобщений чисто описательного характера, глубоко укоренившийся предрассудок, будто мы обладаем состояниями сознания, а мозг наш обусловливает их существование, но в психологии нет ни одного закона в том смысле, в каком мы употребляем это слово в области физических явлений, ни одного положения, из которого могли бы быть выведены следствия дедуктивным путем. Нам неизвестны даже те факторы, между которыми могли бы быть установлены отношения в виде элементарных психических актов. Короче, психология еще не наука, это нечто, обещающее в будущем стать наукой.

1. 
   К основным методам относят метод ... и метод ... , к вспомогательным - все остальные.
   
2. 
   Метод ... - метод изучения свойств и законов сознания с помощью рефлексивного наблюдения.
   
3. 
   Метод ... был вызван к жизни практическими потребностями изучения психики детей, душевнобольных и т.д.
   
4. 
   При наблюдении в естественных условиях трудно дать ... наблюдаемого явления с учетом ... обстоятельств.
   
5. 
   Первая лаборатория экспериментальной психологии была основана ... в ... .
   
6. 
   ... метод состоит во ... в ход событий, с тем, чтобы установить, как изменение одного факта влияет на изменение другого.
   

Учет индивидуальных особенностей; свобода испытуемых в ответе на вопросы и задания; возможность охвата больших групп испытуемых; невозможность учета случайных факторов (болезнь, усталость, эмоциональный дискомфорт); возможность достижения взаимопонимания с испытуемым; предъявление заданий через микрофон; получение большого объема данных; возможность наблюдения за тем, как выполняется задание; разработка стандартизированных программ тестирования; предъявление заданий в максимально формализованном виде; использование сложных категорий ответов; упрощение функций экспериментатора; возможность использования проективных методик; упрощение инструкции; единообразие условий проведения обследования; объективность при обработке данных; обработка результатов компьютерным способом; экономия тестового материала; легкость сбора данных; быстрота сбора данных (экономия времени); применение вопросов с множественным выбором; малый репертуар форм заданий; применение гибких тестовых заданий.

1. 
   Предмет, объект, задачи психологии. Место психологии в системе наук.
   
2. 
   История развития психологического знания.
   
3. 
   Виды психологического знания. Соотношение житейских и научных знаний.
   
4. 
   Основные направления зарубежного психологического знания (бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, когнитивная психология).
   
5. 
   Известные психологи в истории науки.
   
6. 
   Методы психологии: наблюдение, беседа, тестирование.
   
7. 
   Методы психологии: эксперимент, анализ продуктов деятельности, проективные методы.
   
8. 
   Этапы психологического исследования.
   
9. 
   Отрасли психологии.
   
10. 
    Гипотеза о возникновении психики (по А.Н.Леонтьеву).
    
11. 
    Стадии развития психики животных.
    
12. 
    Общее и различное в психике животных и человека.
    
13. 
    Соотношение сознания и самосознания человека
    
14. 
    Формирование сознания: филогенетический аспект.
    
15. 
    Формирование индивидуального сознания.
    

1. 
   История становления психологии в России
   
2. 
   Понятие о методологии, методе, методике психологии
   
3. 
   История становления психологии за рубежом. Динамика развития представлений о предмете психология
   
4. 
   Материалистический и идеалистический подходы к развитию психического отражения у животных, стадии и уровни развития психики и поведения животных в филогенезе.
   
5. 
   Предмет, задачи, структура современной психологии. Взаимосвязь психологии с другими науками.
   
6. 
   Понятие высшей психической функции. Основные источники развития высших психических функций у человека
   
7. 
   Сознание. Основные предпосылки и факторы возникновения сознания. Психологическая характеристика сознания.
   
8. 
   Психологическая характеристика бессознательного. Сознание и бессознательное.
   
9. 
   Самосознание личности. Уровень притязаний и самооценка
   
10. 
    Человек, индивид, личность, индивидуальность. Структура личности, индивидуальности.
    
11. 
    Психологическая характеристика ощущений. Физиологические основы ощущений. Классификация ощущений. Общие свойства ощущений. Закономерности ощущений
    
12. 
    Психологическая характеристика восприятия. Физиологические основы восприятия. Классификация восприятий. Общие свойства восприятия
    
13. 
    Общение. Структура общения. Виды общения. Функции общения
    
14. 
    Взаимосвязь общения с другими психическими процессами
    
15. 
    Процессы памяти. Законы памяти.
    
16. 
    Психологическая характеристика памяти. Физиологические основы памяти. Классификация видов памяти
    
17. 
    Воображение: определение, функции, виды и приемы. Взаимосвязь воображения с другими психическими процессами.
    
18. 
    Внимание: определение . физиологические механизмы, виды и свойства
    
19. 
    Психологическая характеристика мышления: определение, особенности, физиологические механизмы. Формы и операции мышления
    
20. 
    Индивидуальные особенности и виды мышления.
    
21. 
    Понятие о языке и речи. Функции речи. Виды речи. Взаимосвязь мышления и речи
    
22. 
    Мышление как деятельность. Мышление как процесс решения задач
    
23. 
    Психологическая характеристика деятельности . Ведущий вид деятельности
    
24. 
    Основные виды деятельности, их характеристика
    
25. 
    Интериоризация и экстериоризация в деятельности. Теория формирования умственных действий (П.Я.Гальперин)
    
26. 
    Представления, их виды. Ассоциации представлений, их виды
    
27. 
    Навыки, умения, привычки. Этапы формирования.
    
28. 
    Активность личности. Виды потребностей, их характеристика
    
29. 
    Теории личности в отечественной и зарубежной психологии, их краткая характеристика
    
30. 
    Институты, механизмы и факторы формирования личности.
    
31. 
    Направленность личности: определение, основные характеристики, формы и значение.
    
32. 
    Мотивация и мотивы, их психологическая характеристика.
    
33. 
    Психологическая характеристика эмоциональных состояний: определение, классификация, свойства и функции.
    
34. 
    Понятие о воле. Физиологические механизмы воли. Функции воли. Волевой акт, его структура
    
35. 
    Психологическая характеристика темперамента: определение, свойства, типы, проблема изменчивости темперамента
    
36. 
    Понятие индивидуального стиля деятельности. Связь темперамента и индивидуального стиля деятельности
    
37. 
    Характер. Взаимосвязь характера и темперамента. Понятие акцентуации характера.
    
38. 
    Понятие о способностях. Виды способностей. Физиологические основы способностей. Взаимосвязь способностей с другими психическими явлениями. Развитие способностей в онтогенезе.
    

1. 
   Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб., 2004.
   
2. 
   Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб., 2000.
   
3. 
   Марцинковская Т.Д. История психологии. - М., 2003.
   
4. 
   Общая психология. В 7 т. /под ред. Б.С. Братуся/ М.,
   
5. 
   Райгородский Д.Я. Психология личности. В 2-х тт. – Самара, 2008.
   
6. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 2000.
   

2.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб., 2001.

3.Анисимов О.С. Индивид, субъект, личность в контексте целостности психики человека // Мир психологии. – 2007. - №1.

4.Анисимов О.С. Потребности и мотивы: сущность и типология // Мир психологии. – 2008. - №1.

5.Анисимов О.С. Психические механизмы и явления: проблема границ // Мир психологии. – 2008. - №3.

6.Анисимов О.С. Сущность деятельности и субъективность // Мир психологии. – 2006. - №3.

7.Анисимов О.С. Цели и ценности: сущностные сопоставления // Мир психологии. – 2008. - №4.

8.Арестова О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания // ВМУ. – 1998. - №4.

9.Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М., 1976.

10.Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. - М., 1990.

11.Астахова И.В., Погожина И.Н. О попытке обучения дошкольников принципу сохранения через формирование структуры логических операций классификации и сериации // ВМУ. – 2004. - №2.

12.Ахутина Т.В., Бабаева Ю.Д., Корнеева А.А., Кричевец А.Н., Воронова М.Н., Егорова О.И. Влияние индивидуально-типологических особенностей высших психических функций младших школьников на формирование навыка письма // ВМУ. – 2008. - №3.

13.Ахутина Т.В. Л.С. Выготский: культурно-исторический и естественно-научный подходы к интериоризации // ВМУ. – 2004. - №3.

14.Бабаева Ю.Д., Васильев И.А., Войскунский А.Е., Тихомиров О.К. Эмоции и проблемы классификации видов мышления // ВМУ. – 1999. - №2-3.

15.Басов М.Я. Воля как предмет функциональной психологии. Методика психологических наблюдений над детьми. – СПб., 2007.

16.Батуев А.С., Галунов В.И., Ляксо Е.Е. Психофизиологические аспекты формирования речи в онтогенезе. Вопросы и предложения // Мир психологии. – 2003. - №2.

17.Белоус В.В. Интегральная индивидуальность: подходы, факты, перспективы // Психологический журнал. – 1996. - №1.

18.Белоус В.В. Принцип многомерности как фактор развития теории интегральной индивидуальности // Психологический журнал. – 1999. - №6.

19.Белоус В.В. Темперамент и деятельность. - Пятигорск, 1990.

20.Бодалев А.А. Концепция А.Н. Леонтьева о формировании личности и ее значение для модернизации системы образования // Мир психологии. – 2003. - №2.

21.Бодалев А.А. О комплексном подходе Б.Г. Ананьева к изучению человека // Мир психологии. – 2005. - №4.

22.Бодров В.А. Когнитивные процессы и психологический стресс // Психологический журнал. – 1996. - №4.

23.Болдышева В.А., Иванов А.В. Сознание как тип функциональной структуры психического отражения // Мир психологии. – 2006. - №3.

24.Бороздина Л.В., Видинска Л. Притязания и самооценка // ВМУ. – 1986. - №3.

25.Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. – 1992. - №4.

26.Брушлинский А.В. Зона ближайшего развития и проблема субъекта деятельности // психологический журнал. – 1994. - №3.

27.Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке // Психологический журнал. – 1992. - №6.

28.Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке // Психологический журнал. – 1993. - №6.

29.Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное изучение. - М., 1983.

30.Брушлинский А.В. Психология субъекта: индивида и группы // Психологический журнал. – 2002. - №1.

31.Вахромов Е.Е. О динамике концептуальных подходов к феномену самоактуализации // Мир психологии. – 2005. - №3.

32.Вилюнас В.К. Специфика процессов мотивационного обусловливания в психике человека // ВМУ. – 1988. - №2.

33.Вилюнас А.Н. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1990.

34.Волкова Е.Н. Субъектность как деятельное отношение к самому себе, к другим людям и к миру // Мир психологии. – 2005. - №3.

35.Воронова Е.Ю., Вяткин Б.А. В.С. Мерлин и его концепция личности // Мир психологии. – 2003. - №1.

36.Выготский Л.С. Психология. - М., 2002.

37.Гальперин П.Я. Общий взгляд на учение о так называемом поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий // ВМУ. – 1998. - №2.

38.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 1988.

39.Голованевская В.И. Характеристики Я-концепции и предпочтение стратегий совладающего поведения // ВМУ. – 2003. - №4.

40.Горбатков А.А. Уровень субъектного развития как фактор связи между позитивными и негативными эмоциями // Мир психологии. – 2008. - №4.

41.Горобец Т.Н., Жданов О.И. Стресс: сущность, функция, значение // Мир психологии. – 2008. - №4.

42.Гульянова Н.А. О связи самопринятия и осознания Я-образа в ситуации неуспеха // ВМУ. – 2001. - №3.

43.Давыдов В.В. О перспективах теории деятельности // ВМУ. – 1993. - №2.

44.Давыдова Г.И., Семенов И.Н. Развитие индивидуальности в контексте рефлексивно-диалогического взаимодействия // Мир психологии. – 2008. - №1.

45.Деркач А.А., Сайко Э.В. Деятельность как основание акмеологического развития субъекта и надситуативная активность субъекта как действенный фактор ее развития // Мир психологии. – 2008. - №2.

46.Деркач А.А., Сайко Э.В. Потребность в самореализации как феномен социального мира и основание акмеологического развития // Мир психологии. – 2008. - №1.

47.Деркач А.А., Сайко Э.В. Самость – базовый конструкт становления и развертывания процесса самореализации как содержания акмеологического развития // Мир психологии. – 2008. - №4.

48.Деркач А.А. Самооценка как структурообразующая процесса акмеологического развития // Мир психологии. – 2005. - №3.

49.Дронова Т.А. Совесть как психологический феномен сознания // Мир психологии. – 2007. - №2.

50.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб., 2000.

51.Егорычева И.Д. Самореализация как деятельность // Мир психологии. – 2005. - №3.

52.Еременко В.И. Воспоминание и знание как функционально независимые мнемические явления // Вопросы психологии. – 2006. - №6.

53.Ждан А.Н. История психологии от античности до наших дней. - М., 1990.

54.Зарецкий В.К. Эвристический потенциал понятия «зона ближайшего развития» // Вопросы психологии. – 2008. - №6.

55.3ейгарник Б.В.Теория личности в зарубежной психологии. - М., 1982.

56.Зинченко В.П. Культурно-историческая психология и психологическая теория деятельности: живые противоречия и точки роста // ВМУ. – 1993. - №2.

57.Зинченко В.П. Проблема «образующих» сознания в деятельностной теории психики // ВМУ. – 1988. - №3.

58.3инченко П.И. Общая психология. - М., 1986.

59.Зинько Е.В. Особенности устойчивой и неустойчивой самооценки // ВМУ. – 2005. - №3.

60.Зинько Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. 61.Самооценка и ее параметры // Психологический журнал. – 2006. - №3.

62.Зинько Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Уровень притязаний и варианты его сочетаний с самооценкой // Психологический журнал. – 2006. - №4.

63.Знаков В.В. Мышление, самосознание и самопонимание // ВМУ. – 2008. - №2.

64.Знаков В.В., Павлюченко Е.А. Самопознание субъекта // Психологический журнал. – 2002. - №1.

65.Иванников В.А. Анализ потребностно-мотивационной сферы с позиции теории деятельности // Мир психологии. – 2003. - №2.

66.Иванников В.А. Воля: миф или реальность? // ВМУ. – 1993. - №2.

67.Иванников В.А. Потребности как жизненные задачи // ВМУ. – 1997. - №1.

68.Иванников В.А. Произвольные процессы и проблема воли // ВМУ. – 1986. - №2.

69.Иванников В.А.Психологические механизмы волевой регуляции. - М., 1991.

70.Иванов Г.А., Болдышева В.А., Иванов А.В. Функционально-структурный анализ становления личности как особой системной реальности // Мир психологии. – 2007. - №1.

71.Изард К.Е.Психология эмоций. - СПб., 2000.

73.Карпова Н.А. Проблема критериев осознанности в современной когнитивной психологии // Вопросы психологии. – 2009. - №4.

74.Колесов Д.В. Направленность личности // Развитие личности. – 2008. - №4.

75.Колесов Д.В. Психология восприятия новизны // Развитие личности. – 2005. - №1.

76.Колесов Д.В. Сущность подражания // Развитие личности. – 2002. - №3.

77.Кондратьев М.Ю. развитие личности в координатах моно- и полидеятельности // Мир психологии. – 2006. - №3.

78.Конопкин О.А. Общая способность к саморегуляции как фактор субъективного развития // Вопросы психологии. – 2004. - №2.

79.Конопкин О.А. Осознанная саморегуляция как критерий субъектности // Вопросы психологии. – 2008. - №3.

80.Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. - М., 1979.

81.Кравцов Г.Г. Категория деятельности в психологической науке // Мир психологии. – 2006. - №3.

82.Кравцова Е.Е. Культурно-исторические основы зоны ближайшего развития // Психологический журнал. – 2001. - №4.

83.Лазарев В.С. К рефлексии психологической теории мышления // Вопросы психологии. – 2005. - №4.

84.Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. - М., 1984.

85.Леонтьев А.Н. Воля // ВМУ. – 1993. - №2.

86.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1982.

87.Леонтьев А.Н. Логическое и психологическое в мышлении // ВМУ. – 2003. - №2.

88.Леонтьев А.Н. Психология речи // Мир психологии. – 2003. - №2.

89.Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал. – 2000. - №1.

90.Леонтьев Д.А. Системно-смысловая природа и функции мотива // ВМУ. – 1993. – №2.

91.Лишин О.В. Понятие «направленность личности» в отечественной и мировой психологии // Мир психологии. – 2008. - №2.

92.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М., 1983.

93.Любимов В.В. Из лекций по психологии восприятия // ВМУ. – 2007. - №1.

94.Маланов С.В. К вопросу о теории сознания в культурно-историческом и деятельностном подходах к объяснению психических явлений // Мир психологии. – 2003. - №2.

95.Манолова О.Н. Пространство активности субъекта как акмеологический ресурс // Мир психологии. – 2009. - №1.

96.Мареев С.Н. Дуализм и монизм в понимании сознания // Мир психологии. – 2006. - №2.

97.Мареев С.Н. Зачем человеку личность? // Мир психологии. – 2007. - №1.

98.Маркин В.Н. Личность в категориальном ряду: индивид, субъект, личность, индивидуальность // Мир психологии. – 2007. - №1.

99.Марков В.Н. Масштаб личности и ее адаптация // Мир психологии. – 2007. – №1.

100.Марпоков А.М. Деятельностный подход к исследованию поступка // Вопросы психологии. – 2008. - №6.

101.Марютина Т.М. Системный подход к проблеме индивидуальности человека: дискуссионные вопросы // Мир психологии. – 2006. - №4.

102.Матющкин А.М. Мышление как продуктивный процесс совместного решения проблемных ситуаций // Психологический журнал. – 2008. - №2.

103.Медведев С.Д. Об объеме кратковременной памяти // Психологический журнал. – 2000. - №6.

104.Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосозна­ние. - Пермь, 1990.

105.Мерлин В.С.Личность как предмет психологического исследования. - Пермь, 1988.

106.Митькин А.А. Субъектность человека: грани и границы // Психологический журнал. – 2008. - №3.

107.Митькин А.А. Субъективность человека: грани и границы // Психологический журнал. – 2008. - №4.

108.Морозов С.М. Теория А.Н. Леонтьева о механизмах саморазвития деятельности // ВМУ. – 2003. - №2.

109.Морозов С.М. Чувственное и внечувственное в предмете психологического исследования: подход Л.С. Выготского // Психологический журнал. – 2002. - №6.

110.Моросанова В.И., Аронова Е.А. Саморегуляция и самосознание субъекта // Психологический журнал. – 2008. - №1.

111.Моросанова В.И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека // Психологический журнал. – 2002. - №6.

112.Муравьева К.В., Шпильштейн Е.С. О ролевом компоненте Я-концепции // ВМУ. – 2000. - №1.

113.Накамура К. Вокруг толкования понятия «зоны ближайшего развития» // Психологический журнал. – 1996. - №4.

114.Непомнящая Н.И. Целостно-личностный подход к изучению человека // Вопросы психологии. – 2005. - №1.

115.Непомнящая Н.И. Целостность или диссоциация личности и рефлексивные уровни самосознания // Мир психологии. – 2003. - №2.

116.Обухова Л.Ф., Корепанова И.А. Зона ближайшего развития: пространственно-временная модель // Вопросы психологии. – 2005. - №6.

117.Общая психология. Курс лекций / Сост. Е.И. Рогов. - М., 1999.

118.Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1986.

119.Основы психологии / Под ред. Столяренко Л.Д. - Ростов-на-Дону, 1996.

120.Павлова Е.Д. Сознание, его определение и понимание Л.С. Выготским // Мир психологии. – 2003. - №2.

121.Павлова Е.Д. Характер информационного воздействия на сознание и его характеристику // Мир психологии. – 2006. - №3.

122.Петров И.Г. Сознание, метасознание, определение, измерение // Мир психологии. – 2006. – №2.

123.Петровский В.А. Индивидуальность и саморегуляция: опыт мультисубъектной теории // Мир психологии. – 2007. - №1.

124.Петровский В.А. Семь пространств существования личности: формальные модели состоятельности // Мир психологии. – 2009. - №1.

125.Подольский А.И. Об общетеоретических и методологических взглядах П.Я. Гальперина // ВМУ. – 1992. - №4.

126.Прохоров А.О. рефлексивный слой психического состояния // Мир психологии. – 2006. - №2.

127.Прохоров А.О. Функциональные структуры психических состояний // Психологический журнал. – 1996. - №3.

128.Разорина Л.М. К определению содержания понятия «личность» в советской психологии // Вопросы психологии. – 2005. - №1.

129.Райков В.Л. Мышление как процесс сознания // Мир психологии. – 2003. - №2.

130.Регуш Л.А. Наблюдение в практической психологии. – СПб., 1996.

131.Решетова З.А. Структура ориентировочной деятельности и ее особенности при формировании теоретического мышления // ВМУ. – 1998. – №2.

132.Розин В.М. Что такое бессознательное // Мир психологии. – 2003. - №2.

133.Романов В.Я., Дормашев Ю.Б. Постановка и разработка проблемы внимания с позиций теории деятельности // ВМУ. – 1993. - №2.

134.Россохин А.В., Измагурова В.Л. Внутренний диалог и его связь с рефлексией // Вопросы психологии. – 2008. - №4.

135.Русалов В.М. Атрибутивные стили и характер // Психологический журнал. – 2008. - №4.

136.Селезнева Е.В. Самоотношение как акмеологический феномен // Мир психологии. – 2008. - №4.

137.Сенющенков С.П. Типы интериоризации в теории Л.С. Выготского // Вопросы психологии. – 2006. - №5.

138.Сидоров К.Р. Самооценка в психологии // Мир психологии. – 2006. - №2.

139.Слободчиков В.И. О соотношении категорий «субъект» и «личность» в контексте психологической антропологии // Развитие личности. – 2005. - №2.

140.Смирнов Б.Н. О разных подходах к проблеме воли в психологии // Вопросы психологии. – 2004. - №3.

141.Смирнов С.Д. Активность, деятельность, личность // Мир психологии. – 2006. - №3.

142.Смирнов С.Д. Мир образов и образ мира как парадигмы психологического мышления // Мир психологии. – 2003. - №4.

143.Смирнов Л.М. Уровень ценности в структуре личности // Мир психологии. – 2007. - №4.

144.Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. – М., 2000.

145.Соколов Е.Н. Интериоризация и теория деятельности // ВМУ. – 2004. - №1.

146.Соколова Е.Е. Сознание действующее (к проблеме соотношения «сознания-образа» и «сознания-деятельности») // ВМУ. – 1997. - №1.

147.Соловьев О.В. Об эволюционных истоках субъективности и субъекта // Мир психологии. – 2007. - №1.

148.Соловьев О.В. Человеческий мозг: от физической каузальности к сознанию // Мир психологии. – 2006. – №2.

149.Старовойтенко Е.Б. Культурно-психологические модели личности // Мир психологии. – 2007. - №1.

150.Степанов А.М. Гомеостатические аспекты сознания // Мир психологии. – 2006. - №2.

151.Степанова М.А. Представления о параметрах умственных действий в психологическом учении П.Я. Гальперина // ВМУ. – 1998. - №3.

152.Степнова Л.А. Внутренние и внешние ограничители развития аутопсихологической компетентности // Мир психологии. – 2008. - №3.

153.Стеценко А.П. Понятие «образ мира» и некоторые проблемы онтогенеза сознания // ВМУ. – 1987. - №3.

154.Стреляу Я. Роль темперамента в психологическом развитии. - М., 1982.

155.Субботский Е.В. Личность. Три аспекта исследования // ВМУ. – 1987. - №3.

156.Карпов Ю.В. Обучаемость как характеристика умственного развития // ВМУ. – 1990. - №2.

157.Субботский Е.В. Феноменальное и рациональное в сознании индивида: борьба за доминантность // Психологический журнал. – 2001. - №5.

158.Суворов В.В. Интеллект – аксиома психической реальности // ВМУ. – 1999. - №3.

159.Телегина Э.Д., Гагай В.В. Когнитивно-личностные конструкты развития творческого мышления младших школьников // Мир психологии. – 2003. - №2.

160.Тихомиров О.К., Знаков В.В. Мышление, знание и понимание // ВМУ. – 1989. - №2.

161.Тхостов А.Ш., Колымба И.Г. Феноменология эмоциональных явлений // ВМУ. – 1999. - №2.

162.Ушакова Т.Н. Проблема психологии речи в трудах А.Н. Леонтьева // Мир психологии. – 2003. - №2.

163.Фахрутдинова Л.Р. О субъектности переживаний // Мир психологии. – 2008. - №4.

164.Хачатурян В.М. Измененные состояния сознания как психофизиологический и социокультурный феномен // Мир психологии. – 2007. - №2.

165.Хомская Е.Д. Сознание как проблема нейропсихологии // ВМУ. – 1999. - №4.

166.Хухлаев О.Е. Психология перерживания в контексте культурно-исторической типологии // Вопросы психологии. – 2005. - №4.

167.Чеснокова А.Г. Осознание как центральная проблема психологии в концепциях Л.С. Выготского и С.Л. Рубинштейна // ВМУ. – 2003. - №4.

168.Чеснокова А.Г. Проблема осознания в психологической концепции Л.С. Выготского // ВМУ. – 2000. - №1.

169.Чеснокова А.Г. Проблема сознания у Выготского и Леонтьева // ВМУ. – 2004. - №3.

170.Чудновский В.Э. Концепция личности в трудах Л.И. Божович // Психологический журнал. – 2000. - №3.

171.Шаров А.С. психология переживания: природа, механизмы, феномены // Мир психологии. – 2004. - №1.

172.Шехтер М.С., Потапова А.Я. О роли и видах образов в познавательных процессах // Психологический журнал. – 2001. - №3.

173.Шильштейн Е.С. Глубинное переживание «Я»: содержание и функциональное значение // ВМУ. – 2003. - №3.

174.Шильштейн Е.С. Уровневая организация системы «Я» // ВМУ. – 1999. - №2.

175.Щербакова Е.Е. Направленность как показатель целостности природы человека // Мир психологии. – 2004. - №4.

176.Эйдман Е.В. Развитие средств волевой регуляции деятельности // ВМУ. – 1986. - №4.