Учебно-методический комплекс дисциплины педагогика Специальность 050715. 65 «Логопедия»

КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА

Вопросы к экзамену

1. 
   Педагогика в системе гуманитарных и социальных наук. Педагогика как наука, ее объект и предмет.
   
2. 
   Понятийно-терминологический аппарат педагогики: «воспитание», «формирование», «социализация», «образование», «обучение», «преподавание», «учение», «самообразование», «самовоспитание» «педагогическая система», «педагогический процесс», «принципы обучения», «содержание образования» и др. Образование как общественное явление и педагогический процесс.
   
3. 
   Структура педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими науками.
   
4. 
   История педагогики и образования как область научного знания. Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в истории мировой культуры. Выдающиеся педагоги прошлого.
   
5. 
   Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса. Общество и педагогика. Влияние политики и идеологии на формирование и развитие педагогических идей. Современные тенденции в понимании человека, общества, мира и педагогики.
   
6. 
   Педагогический процесс как единство процессов обучения и воспитания. Функции, этапы и содержание целостного педагогического процесса. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса.
   
7. 
   Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный образовательный стандарт. Закон «Об образовании».
   
8. 
   Процесс обучения и его сущность. Движущие силы процесса обучения. Дидактические закономерности и принципы обучения. Общее понятие о методах обучения. Назначение и функции методов обучения. Подходы к классификации методов обучения. Формы организации учебной деятельности.
   
9. 
   Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Закономерности, принципы и основные направления воспитательной работы.
   
10. 
    Система форм и методов воспитания. Средства воспитания и условия их выбора в воспитательной деятельности.
    
11. 
    Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Базовые теории воспитания и развития личности. Национальное своеобразие воспитания.
    
12. 
    Классификация базовых понятий: человек, индивид, личность, индивидуальность. Факторы психического развития личности: внешние (среда), внутренние (биогенетика).
    
13. 
    Деятельность человека – понятие, структура и основные признаки. Внутренние и внешние компоненты деятельности, их взаимообусловленность. Основные виды человеческой деятельности: игра, учение, труд.
    
14. 
    Социализация как контекст социального воспитания: стадии, факторы, средства, механизмы. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи.
    
15. 
    Происхождение педагогической деятельности и ее сущность, виды педагогической деятельности. Профессиональная педагогическая деятельность и личность педагога. Педагогическое творчество и мастерство. Профессионально-личностное становление и развитие педагога.