Учебно-методический комплекс дисциплины институциональная экономика (б б ) Рекомендуется для направления подготовки


Негосударственного образовательного учреждения



страница5/8
Дата10.02.2016
Размер1,41 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8

Негосударственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

Российская международная академия туризма



Кафедра менеджмента и туризма
Принята на заседании кафедры

Менеджмента и туризма


«____» ____________ 2013г. Протокол №_
Зав. кафедрой

_______________ Н.М. Хуусконен



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА» (Б.1.Б.5.)
направления подготовки 080200.62 – Менеджмент
профили:

Менеджмент туризма

Менеджмент гостиничных и ресторанных предприятий
квалификация (степень) выпускника - бакалавр

Петрозаводск 2013г.




  1. Цели и задачи дисциплины


Целями дисциплины являются:

  • расширение представления студентов об альтернативных направлениях экономической теории;

  • овладение знаниями в области основного течения современной экономической теории - институционализма и его разновидностей;

  • изучение содержания и метода институциональной экономики;

  • изучение с позиций институционального подхода поведения людей в производстве, распределении, обмене, потреблении материальных и нематериальных благ и услуг в целях удовлетворения потребностей в условиях ограниченности ресурсов.

Усвоение институциональной экономики необходимо для дальнейшего углубленного изучения экономической теории в ее взаимосвязи с вопросами экономической политики.

Для достижения поставленных целей в программе учебного курса «Институциональная экономика» решаются следующие задачи:



  • сформировать у студентов целостное представление о содержании, аналитическом инструментарии и направлениях развития институциональной экономики;

  • уметь применять институциональный подход к исследованию экономических процессов;

  • выработать у студентов практические навыки самостоятельного анализа ситуаций и решения задач с применением институционального подхода;

закрепить теоретические знания и практические навыки студентов в процессе семинаров, практических занятий и самостоятельной работы.

Реализация в ходе обучения этих и ряда других задач призвано способствовать критическому осмыслению студентами ранее пройденного материала, углубить их представления об экономике как сложной системе.




  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Институциональная экономика» является инновационной и базируется на знаниях, полученных студентами в рамках следующих дисциплин: «Экономическая теория», «Правоведение», «Статистика (теория статистики, социально-экономическая статистика», «Социология», сопутствует изучение дисциплины «Мировая экономика», последующей является дисциплина «Финансовый менеджмент».


Междисциплинарные связи учебной дисциплины «Институциональная экономика»




Наименование обеспечиваемых дисциплин

№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15




Предшествующие

















































Экономическая теория

+

+

+

+




+

+










+

+

+

+

+




Правоведение













+




+

+

+




+

+

+

+

+




Статистика (теория статистики, социально-экономическая статистика)







+







+































Социология

+

+

+

+





































Сопутствующие

















































Мировая экономика










+

+

+

+

+

+

+



















Последующие

















































Финансовый менеджмент







+

+

+

+

+

+

+







+

+




+


3. Требования к результатам освоения дисциплины

Квалификационные требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных:

  • знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

  • способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

профессиональных:

способность к экономическому образу мышления (ПК-26);



В результате изучения дисциплины студент должен:



Знать:

  • основные понятия и концепции институциональной теории;

  • модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики;

  • текущие тенденции развития институционального анализа;

  • сложность и многообразие процессов, происходящих в глобальном мире.

Уметь:

  • применять полученные знания при анализе теории и практики проблем экономики и управления;

  • использовать современные методы институционального исследования хозяйственной практики;

  • проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели;

  • выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

  • использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации);

  • использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач;

  • находить эффективные организационно- управленческие решения.

Владеть:

  • инструментами институционального анализа;

  • навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

  • современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро-и макроуровне;

  • экономическими методами анализа поведения экономических агентов, собственников ресурсов и государства.

Процесс изучения дисциплины «Институциональная экономика» направлен на формирование следующих компетенций:



Индекс

компе-

тенции

Название компетенции

Содержание компетенции (в результате изучения дисциплины студент должен)

Знать

Уметь

Владеть

ОК-2

Знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности

- Знать сложность и многообразие процессов, происходящих в глобальном мире

- Уметь выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

- Владеть навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

- Владеть инструментами институционального анализа.




ОК-13

Способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы

- Знать сложность и многообразие процессов, происходящих в глобальном мире.

- Уметь использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации

- Владеть навыками целостного подхода к анализу проблем общества

ПК-26

Способностью к экономическому образу мышления.

- Знать основные понятия и концепции институциональной теории;

- Знать модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики.




–Уметь применять полученные знания при анализе теории и практики проблем экономики и управления

- Владеть инструментами институционального анализа.

ПК-27

Способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления.

- Знать модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики.

- Уметь использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации).

- Уметь находить эффективные организационно- управленческие решения



- Владеть современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро-и макроуровне


4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

В том числе активные и интерактивные формы (АИФ)

3

4

Аудиторные занятия (всего)

87

16

36

51

В том числе:













Лекции (Л)

35

8

18

17

Практические занятия (ПЗ)

52

8

18

34

Семинары (С)













Лабораторные работы (ЛР)













Другие виды аудиторных занятий (ДВ)













Самостоятельная работа (СР) (всего)

93




72

21

В том числе:













курсовой проект (работа) (КП, КР)

к.р.







к.р.

расчетно-графические работы













реферат













другие виды самостоятельной работы













Вид промежуточной аттестации – зачёт, экзамен

зачет

экзамен36




зачёт

экзамен

36

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

216

16

108

108

6




3

3

Заочная форма обучения



Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

В том числе активные и интерактивные формы (АИФ)

4

5

Аудиторные занятия (всего)

87

16

36

51

В том числе:













Лекции (Л)




2

6

6

Практические занятия (ПЗ)




4

6

6

Семинары (С)













Лабораторные работы (ЛР)













Другие виды аудиторных занятий (ДВ)













Самостоятельная работа (СР) (всего)

179




56

123

В том числе:













курсовой проект (работа) (КП, КР)

к.р.







к.р.

расчетно-графические работы













реферат













другие виды самостоятельной работы







56

123

Вид промежуточной аттестации – зачёт, экзамен

Зачет 4

Экзамен 9




Зачёт

4

экзамен

9

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

216

16

72

144

6




2

4



5. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности
5.1. Содержание разделов дисциплины

Каталог: uploads -> files -> 2015
2015 -> Образовательная программа направления «Менеджмент» профиль «Менеджмент гостиничных и ресторанных предприятий»
2015 -> Методические рекомендации по составлению рабочей программы учебных предметов, курсов согласно требованиям
2015 -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия (б б ) Рекомендуется для направления подготовки
2015 -> Учебно-методический комплекс дисциплины технологии и организация деловых мероприятий (mice) б в. Дв 1
2015 -> Образовательная программа направления «Менеджмент» профиль «Менеджмент туризма»
2015 -> «Программа родительского образования» (часть вторая) Шмакова Л. Ф. Основное общее образование
2015 -> Методические рекомендации по составлению резюме руководитель Центра трудоустройства Чернышева И. В. Волгоград, 2015 год
2015 -> Учебно-методический комплекс дисциплины управление проектами (б б. 11.) Рекомендуется для направления подготовки
2015 -> Учебно-методический комплекс дисциплины «тренинг: технологии продаж туристского продукта» (б в. Дв )
2015 -> Учебно-методический комплекс учебной дисциплины информационные технологии в сфере гостеприимства


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница