Тугумбаева Венера Куанышевна развитие регулятивных ууд у младших школьников в игровой деятельности курсовая



страница14/16
Дата11.02.2018
Размер188 Kb.
ТипКурсовая
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Выводы по 2 главе
Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.

Критериями дифференциации видов универсальных учебных действий стали: функции, структура и форма, особенности генезиса, в том числе условия организации учебной деятельности. В результате анализа были выделены основные виды универсальных учебных действий: личностные (самоопределение, смыслообразование и действие нравственно-этического оценивания), регулятивные (целеобразование, планирование, контроль, коррекция, оценка, прогнозирование), познавательные (общеучебные, логические и знаково-символические) и коммуникативные учебные действия. Были определены общие критерии и способы оценки сформированности универсальных учебных действий у учащихся.

Выделение условий развития регулятивных учебных действий в образовательном процессе позволило сформулировать общие рекомендации по формированию универсальных учебных действий в ходе образовательного процесса с учетом специфики учебных предметов.

Заключение
В заключении, мы можем сделать вывод о том, что овладение регулятивными универсальными учебными действиями определяет успешность обучения детей в начальной школе.

Умение контролировать себя и свою деятельность младшим школьникам дается непросто, но именно от этого и будет зависеть усвоение и понимание учебного материала. Развивать регулятивные УУД можно через игры. Если ребенок следует правилам игры, то у него формируется дисциплина и умение контролировать свою деятельность. Разнообразие игр, которые можно использовать в начальной школе для развития регулятивных УУД огромно.

Задачи данной работы выполнены. В ходе написания работы мы раскрыли понятие «универсальные учебные действия». Дали характеристику стандартов начального образования второго поколения.

Теоретическое исследование данной темы доказало необходимость в дальнейшем, практическом исследовании, так как игры занимают особое место в формировании регулятивных УУД.



В выпускной квалификационной работе мы планируем провести апробацию использования игр в начальной школе, как средства формирования регулятивных УУД.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница