Структура урока развивающего контроля
-
Мотивационный этап.
-
Актуализация знаний и осуществление пробного действия.
-
Фиксирование локальных затруднений.
-
Создание плана по решению проблемы.
-
Реализация на практике выбранного плана.
-
Обобщение видов затруднений.
-
Осуществление самостоятельной работы и самопроверки с использованием эталонного образца.
-
Решение задач творческого уровня.
-
Рефлексия деятельности.
Нюансы построения уроков по ФГОС в начальной и средней школе.
Структура ФГОС вводит новое понятие — "учебная ситуация". То есть учитель должен теперь не преподносить готовое знание, а строить на уроках такую ситуацию, в ходе которой дети сами учатся находить предмет изучения, исследовать его, сравнивать с уже имеющимся опытом, формулировать собственное описание.
Создание учебной ситуации строится с учетом возрастных и психологических особенностей учеников, степени сформированности их УУД, специфики учебного заведения [23, c 191].
Так, если в старших классах можно оперировать уже накопленными знаниями, то в начальной школе учебные ситуации строятся на основе наблюдений, житейского опыта, эмоционального восприятия.
Таким образом, уроки в свете требований ФГОС предполагают основательную реконструкцию учебного процесса. Изменились требования не только к содержанию учебного процесса, но и к результатам образования. Более того, ФГОС предлагает не только новую типологию уроков, но и новую систему реализации внеурочной деятельности. Таким образом осуществляется комплексный подход в обучении ребенка.
Особенности современного урока в рамках введения фгос Типология современного урока физики Тип №2. урок рефлексии
цели: Структура урока систематизации знаний Список использованных источников.
Поделитесь с Вашими друзьями: |