Теоретическое обоснование
Скачать 2,91 Mb. Pdf просмотр
|
Kantsler vkr
- Навигация по данной странице:
- Гипотеза исследования
- В соответствии с целями и задачами в работе использовались следующие методы исследования
| Предмет исследования – возможности технологии канистерапии в социально-педагогической реабилитации младших школьников в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних. Гипотеза исследования заключается в том, что социально- педагогическая реабилитация воспитанников младшего школьного возраста в условиях социально-реабилитационного центра будет эффективной, если в учреждении с воспитанниками будет организован курс канистерапии по специальной программе, включающей групповые формы организации совместной деятельности в триаде «собака-терапевт – канистерапевт - ребенок» и предполагающей этапы (когнитивный, деятельностный, рефлексивный). В соответствии с целью были поставлены следующие задачи: 1)Изучить сущность и содержание понятия социально-педагогической реабилитации в современных научных исследованиях. 2) Описать основные направления социально-педагогической работы с несовершеннолетними в условиях СРЦН. 3)Изучить психологические характеристики и особенности воспитанников социально-реабилитационных центров младшего школьного возраста. 4) Описать современный опыт работы с младшими школьниками в условиях СРЦН. 5) Описать сущность технологии канистерапии и особенности ее реализации в практике работы с младшими школьниками в условиях СРЦН. 6) Подобрать диагностический инструментарий на исследование особенностей личности воспитанников СРЦН и провести констатирующий эксперимент. 8 8)Описать содержание и ход реализации программы социально- педагогической реабилитации младших школьников посредством технологии канистерапии «Хвостатый друг». 9) Проанализировать результаты опытно-экспериментальной работы. 10) Подобрать и обосновать методические материалы по применению канистерапии в современной социально-педагогической практике СРЦН. В соответствии с целями и задачами в работе использовались следующие методы исследования: теоретические методы: анализ педагогической, социально- психологической, научно-методической литературы по проблеме исследования, анализ образовательных программ и научно-методической документации, российских нормативных документов; – эмпирические методы (наблюдение, опрос, анкетирование, беседа, анализ документации, эксперимент; обобщение практического опыта технологии канистерапии в России и за рубежом); математические методы: ранжирование, количественный и качественный анализ результатов исследования, статистическая и графическая обработка результатов экспериментальной деятельности. Скачать 2,91 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|