Психологический портрет личности клиента



страница7/10
Дата20.07.2018
Размер297 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

2.2. Психологический портрет личности клиента

Результаты диагностического исследования позволили составить психологический портрет испытуемой.

Девушка-подросток, воспитывающаяся в полной семье. Девушка отличается зависимостью от мнения окружающих, желанием производить приятное впечатление. Мнение окружающих является для нее индикатором собственной ценности и успешности в жизни, дает ощущение самоконтроля. Нуждается в признании, честолюбива. Неудачи формируют чувство неполноценности. В настоящее испытывает внутренний конфликт, вызванный нарушенными взаимоотношениями с матерью, предъявляющей повышенные требования к учебе и поведению дочери. Все личные неуспехи девочка воспринимает как трагедию. Боясь недовольства со стороны матери, девочка прилагает много психических и физических усилий в подготовке к урокам. После получения двух троек по контрольным работам, нервно-психическое напряжение усиливается, появляется неуверенность в собственных силах, снижается самооценка. Переутомление и психическое напряжение способствуют развитию астении, которая усугубляет ситуацию. У девочки появляются соматические симптомы – головная боль, головокружение, слабость, усталость. Девочка теряет интерес к общению со сверстниками, становится замкнутой, пассивной в общении.

Подготовка к занятиям требует волевого усилия, а постоянно действующий волевой контроль усиливает переутомление. Длительная интенсивная работа ухудшает состояние, при этом в разные периоды времени качество учебной деятельности может быть различным. Общий эмоциональный фон характеризуется повышенной возбудимостью, тревожностью, неуверенностью. В стрессовой ситуации вероятен срыв деятельности и поведения.

Неблагоприятные факторы способствуют формированию выявленных нарушений.

В связи с этим рекомендуется:

1. Коррекция взаимоотношений с матерью, снижение с ее стороны требований, не соответствующих возможностям девочки, установление близких, доверительных отношений. Девочка должна чувствовать любовь и поддержку со стороны матери.

2. Участие девочки в занятиях с психологом или тренингах, направленных на повышение самооценки.

3. Занятия, направленные на снижение тревожности и нервно-психического напряжения у девочки.

4. Регуляция режима работы и отдыха, снижение физических и интеллектуальных нагрузок, полноценный сон и питание.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница