Проективные методы, используемые для проверки гипотез



страница4/10
Дата20.07.2018
Размер297 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

1.3. Проективные методы, используемые для проверки гипотез

Для проверки выдвинутых диагностических гипотез мы предполагаем использовать методику «Несуществующее животное»2, Цветовой тест отношений (ЦТО)3 и цветовой тест Люшера4.

Использование проективных методик диагностики у данного клиента обусловлено личностными особенностями девушки и ее актуальным состоянием. Полученные в ходе знакомства с клиенткой данные, лили выдвинуть несколько диагностических гипотез, для проверки которых требуется применение достаточно большого количества методик, большинство из которых являются опросниковыми (например, Шкала самооценки уровня тревожности Спилбергера-Ханина, Личностная шкала проявления тревоги Дж. Тейлор, Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса, Методика «Самочувствие, активность, настроение» (САН), Методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн, Методика исследования самоотношения и т.д.). Использование данных методик может быть затруднено вследствие повышенной утомляемости девушки и требовать, в связи с этим, несколько диагностических сессий, что занимает много времени. Достоверность ответов по данным методикам может вызывать сомнения вследствие стремления девушки давать социально-одобряемые ответы, несоответствующие ее состоянию и переживаниям.

Предлагаемые проективные методики не требуют значительных усилий со стороны обследуемой, позволяют диагностировать неосознаваемые импульсы и переживания и получить разностороннюю информацию о нарушениях эмоционально-личностной сферы подростка.

Для проверки диагностических гипотез, нами выбраны методик, позволяющие диагностировать неосознаваемые аспекты самоотношения, и, согласно логике которых, степень уверенности в себе и самооценка отражаются рангом цвета в раскладке и наличием определенных признаков в рисунке; особенности переживания подростком своих отношений с окружающими; признаки тревоги, агрессивности, фрустрации и т.д.

Использование методики «Несуществующее животное» обусловлено тем, что рисунок животного является самопрезентацией автора в гораздо большей степени, чем дом, дерево или корабль, в то же время он более свободен от тех социальных норм и запретов, которые может вызвать к жизни прямое предложение нарисовать человека или лицо5. С помощью данной методики предполагается диагностика чувства тревожности у девушки, уровень самооценки, восприятие безопасности/опасности социального окружения.

Методика Цветовой тест отношений (ЦТО) позволяет исследовать самооценку девушки (степень приятия/непрятия себя), отношение к значимым людям, отношение к школе и т.д. Методической основой ЦТО является цветоассоциативный эксперимент. Он базируется на предположении о том, что существенные характеристики невербальных компонентов отношений к значимым другим - и к самому себе отражаются в цветовых ассоциациях. Эта связь, подтвержденная во многих экспеиментально-психологических исследованиях, давно используется в ряде психодиагностических методов.

С помощью Цветового теста Люшера мы предполагаем возможность исследования тревожности, нервно-психической напряженности, как предполагаемой причины астении и тревоги, эмоциональное восприятие окружающих людей и т.д. Данный тест выбран потому, что в нем оптимально сочетаются простота процедуры тестирования. Информативность ег результатов, психологическая понятность перевода реакций подростка в оценки его психологических особенностей.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница