Теоретические подходы к организации процесса воспитания детей и выбора его средств


Оценка эффективности раздела программы «Я – гражданин» в гражданско-патриотическом воспитании старших дошкольников



Скачать 261,5 Kb.
страница7/8
Дата21.07.2020
Размер261,5 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8

2.4 Оценка эффективности раздела программы «Я – гражданин» в гражданско-патриотическом воспитании старших дошкольников


Учитывая, что, в силу ограниченности временных рамок, мы не могли апробировать составленную нами программу в полном объеме, то нами была реализована ее часть. Выбор апробируемого блока программы был определен исходя из результатов диагностики констатирующего этапа, а также совпадал с тематическим планированием программы.

Нами были проведена беседа с детьми на тему: «Пришла весна»; мы рассматривали картины Левитана «Весна», Л. Бродской «Март»; читали художественную литературу («Жаворонки»), заучивали заклички, знакомились с народными приметами; совместно изготовили аппликацию «День Победы».

Отметим, что дети активно участвовали в мероприятиях, с интересом обсуждали увиденное и услышанное.

Обратим внимание, что в рамках проведенной работы также было организовано взаимодействие с родителями воспитанников: оформлен стенд и выставка поделок детей (аппликация).

В целом, можно отметить, что проведенная нами работа способствовала росту гражданско-патриотического воспитания старших дошкольников благодаря использованию разнообразных средств воспитания (беседа, игра, экскурсии, рассматривание картин).

Заключение


Проведенный анализ литературы позволяет заключить, что психология воспитания рассказывает, каким образом правильно подойти к воспитанию личности в целом и отдельных его качеств.

Воспитание представляет собой целенаправленный процесс, который направлен на развитие личности в целом и отдельных ее качеств. Во многом от применяемых воспитательных методов зависит то, насколько успешным вырастет ребенок.

Современное воспитание строится с учетом потребностей детей, их личностных особенностей, приветствуется индивидуальный подход к развитию личности и при этом могут быть задействованы любые средства воспитания. Выбор средств воспитания зависит от того, на формирование чего направлен воспитательный процесс.

В рамках практической части работы мы рассмотрели возможность применения разнообразных средств в гражданско-патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста. Обобщая результаты диагностики уровня гражданско-патриотической воспитанности старших дошкольников отметим, что у детей, принявших участие в исследовании есть знания, что свидетельствует о возможности усвоения ими знаний социальной тематики.

Проведенная нами работа способствовала росту гражданско-патриотического воспитания старших дошкольников благодаря использованию разнообразных средств воспитания (беседа, игра, экскурсии, рассматривание картин).



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница