Теоретические подходы к организации процесса воспитания детей и выбора его средств


Программа гражданско-патриотического воспитания детей младшего школьного возраста «Я – гражданин»



Скачать 261,5 Kb.
страница6/8
Дата21.07.2020
Размер261,5 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8

2.3 Программа гражданско-патриотического воспитания детей младшего школьного возраста «Я – гражданин»


Основой для разработки программы явилась востребованность гражданско-патриотического воспитания, подтвержденная нами как на теоретическом, так и практическом уровнях. В.В. Путин, президент РФ, неоднократно в своих ежегодных посланиях правительству обращает особое внимание на воспитание патриотов.

Особенность предлагаемой нами программы заключается в том, что в доступной форме, от простого к сложному дано представление воспитанникам об их значимости как граждан своей страны, о толерантном отношении к людям других национальностей, социальных групп. Дети должны прийти к выводу, что Земля – общий дом для всех. Освоение программы предполагается на классных часах.

Программа гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста, направлена на воспитание в каждом ребенке гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов детей, подготовку их к жизни.

Ценностные установки гражданско-патриотического воспитания детей согласуются с традиционными источниками нравственности, которыми  являются следующие ценности:



  • патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);

  • социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);

  • гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

  • семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);

  • труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

  • наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

  • искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

  • природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);

  • человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

Процесс превращения базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры требует включения ребенка в процесс открытия для себя смысла той или иной ценности, определения собственного отношения к ней, формирования опыта созидательной реализации этих ценностей на практике.          



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница