Теоретические основы формирования читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста



страница12/17
Дата27.04.2020
Размер71,2 Kb.
ТипГлава
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Содержательность читательского интереса дошкольника определяется видами детской литературы, которым ребенок отдает предпочтение.

Содержательность и мотивация читательского интереса соотносятся как следствие и причина, поэтому содержательность так же отражает потребности, приводящие к возникновению читательского интереса у ребенка. Она является их индикатором. В нашем исследовании содержательность читательского интереса определялась двумя способами:

1 )В индивидуальной беседе с последующим анализом ответов.

Вопросы ребенку:

1. Назови свои любимые книги? Почему они тебе нравятся?

2. Какую книгу ты хотел бы получить в подарок? Почему именно эту?

В подавляющем большинстве ответов среди любимых книг дети называли сказки, причем часто не соответствующие их возрасту -

«Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка». Часто интерес к книге определялся просмотренным мультфильмом. Интересны детям и книги о животных.

Вопрос о том, какую бы книгу ребенок хотел получить в подарок, вызвал у детей удивление. Книга явно не тот предмет, о котором они мечтают в качестве подарка. Пришлось вводить дополнительные условия

«Представь, что кто-то из гостей может подарить только книгу. Какую бы ты выбрал?» Так, Ваня Т., формально пожелав себе на день рождения «Сказку про курочку Рябу», добавил: «Но Лего лучше».

2) При анализе формуляров, заполненных во время игры в библиотеку. Для проведения этой части исследования в группе создавалась «библиотека» с книгами разных жанров, тематики (сказки, приключения, книги о природе, о технике, о детях и взрослых, энциклопедии, и т.д.).

Ребенку предлагалось выбрать в «библиотеке» интересующие его книги. Выбор ребенка отражался в его формуляре.


















Количественный подсчет результатов показывает явный перевес детских предпочтений в сторону познавательной литературы: 18/26. Под познавательной литературой мы понимаем нехудожественную литературу: энциклопедии, иллюстрированные справочники.

Широта читательского интереса - разнообразие видов детской литературы, представленных в выборе ребенка. В данном исследовании оценивается путем анализа формуляров, заполненных во время игры в «Библиотеку».

В нашем исследовании широта читательского интереса оценивается как ее наличие (в случае, если ребенок осуществляет выбор как познавательной, так и художественной литературы) или отсутствие (если ребенок предпочитает литературу только одного вида).

0 - отсутствие широты читательского интереса; 1 - наличие широты читательского интереса



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница