Учебно-тематический план предмета «Музыка»



Скачать 188.5 Kb.
страница7/7
Дата09.07.2018
Размер188.5 Kb.
1   2   3   4   5   6   7
Учебно-тематический план предмета «Музыка»





п/п



Название темы

Всего часов

Кол-во часов

теоретических

контрольных




1.

Особенности музыкальной драматургии сценической музыки

17







1

1

Классика и современность

1

1




2-3

2-3.

В музыкальном театре. Опера

2

1

1

4

4.

Опера М.И. Глинки «Иван Сусанин»

1

1




5

5.

Опера А.П. Бородина «Князь Игорь»

1

1




6

6.

В музыкальном театре. Балет

1

1




7-8

7-8.

Балет Б.И. Тищенко «Ярославна»

2

2




9

9

Героическая тема в русской музыке

1







10-11

10-11.

В музыкальном театре. Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс»

2

2




12-13

12-13.

Опера Ж. Бизе «Кармен»

2

1

1

14

14

Балет Р.К. Щедрина «Кармен-сюита»

1

1




15

15

Сюжеты и образы духовной музыки

1

1




16

16

Рок-опера Э.Л. Уэббера «Иисус Христос – супер звезда»

1







17

17

Музыка на новогоднем празднике

1

1




Особенности драматургии камерной и симфонической музыки 18

18

1

Музыка к драматическому спектаклю Д.Б. Кабалевского «Ромео и Джульетта»

1

1




19

2

«Гоголь – сюита» из музыки А.Г. Шнитке к спектаклю «Ревизская сказка»

1







20

3

Музыкальная драматургия – развитие музыки

1

1




21

4

Два направления в музыкальной культуре: светская и духовная музыка

1

1




22

5

Камерная инструментальная музыка: этюд

1

1




23

6

Транскрипция

1

2




24

7

Циклические формы инструментальной музыки

1

2




25-26

8-9

Соната

2

1

1

27-31

10-14

Симфоническая музыка

5

4

1

32

15

Симфоническая картина «Празднества» К.Дебюсси

1







33

16

Инструментальный концерт

1

3




34

35

17

18


Дж.Гершвин «Рапсодия в стиле блюз»

Заключительный урок



1

1


1

1








Итого

35

5


Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Обучение музыкальному искусству в VII классе должно обеспечить учащимся возможность:

- совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор – исполнитель – слушатель);

- знать основные жанры народной, профессионально, религиозной и современной музыки;

- понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров;

- эмоционально – образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных жанров и стилей;

- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения, используя приемы пластического интонирования, музыкально – ритмического движения, импровизации.

- осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений;

- выявлять особенности построения музыкально – драматического спектакля на основе взаимодействия музыки с другими видами искусства;

- использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

- совершенствовать умения и навыки самообразования.


Знать / понимать:

- понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки, литературы, изобразительного искусства, театра, кино и др.);

- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

- основные жанры народной и профессиональной музыки;

- основные формы музыки;

- характерные особенности творчества р и анализе музыкального произведения;

- имена выдающихся композиторов и музыкантов- исполнителей;

- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

- многообразие музыкальных образов и их развитие в музыкальном произведении;

- особенности различия вокальной и инструментальной музыки ( ваганты, романс, баллада,

авторская песня, ноктюрн, концерт, симфония);

- история возникновения духовной музыки и ее развитие в творчестве современных композиторов;

- основные стили музыки (полифония, гомофония);

- известные театры мира и исполнители,

- особенность развития музыкальной драматургии сценической музыки;

- строение сонатно- симфонического цикла;

- особенности развития драматургии камерной и симфонической музыки.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности, в музыкально-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.);

совершенствовать умения и навыки самообразования при организации культурного досуга, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.


Список научно-методического обеспечения.
Учебно-методический комплект «Музыка 5-9 классы» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской:


  • Программа «Музыка 5- 7классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2007г.

  • Методическое пособие для учителя «Музыка 7 классы», М., Просвещение, 2005г.

  • «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 7 класс», М., Просвещение, 2005г

  • фонохрестоматия для 7 класса (6 аудио кассет)

  • Г.П. Сергеева «Музыка. 7 класс» фонохрестоматия. 2 СD, mp 3, М,Просвещение, 2009 г.

  • учебник «Музыка. 7 класс», М., Просвещение, 2006г.

  • «Творческая тетрадь «Музыка. 7 класс» М., Просвещение, 2006 г.


MULTIMEDIA – поддержка предмета

1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM)

2. Мультимедийная программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)

3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»

5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

6. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство РГПУ им. А.И.Герцена.

7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»

8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»

10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

11.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

12.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

13.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/



14.Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск (CD ROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2008.
Список научно-методической литературы.

  1. «Музыка. Изо. МХК. Содержание образования» (сборник нормативно – правовых документов и методических материалов).,М.,ИЦ «Вентана – Граф»,2008г.

  2. «Сборник нормативных документов. Искусство», М., Дрофа, 2005г.

  3. «Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.

  4. Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.

  5. «Музыка в 4-7 классах,/ методическое пособие/ под ред.Э.Б.Абдуллина, М.,Просвещение,1988г.

  6. Осеннева М.Е., Безбородова Л.А. «Методика музыкального воспитания младших школьников», М.,Академия, 2001г.

  7. Челышева Т.С. «Спутник учителя музыки», М., Просвещение, 1993г.

  8. Васина-Гроссман В. «Книга о музыке и великих музыкантах», М., Современник, 1999г.

  9. Григорович В.Б. «Великие музыканты Западной Европы», М., Просвещение, 1982г.

  10. «Как научить любить Родину», М., Аркти, 2003г.

  11. Дмитриева Л.Г. Н.М.Черноиваненко «Методика музыкального воспитания в школе», М., Академия, 2000г.

  12. «Теория и методика музыкального образования детей», под ред. Л.В.Школяр, М., Флинта, Наука, 1998г.

  13. Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. «Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях», М., Академия, 2002г.

  14. Абдуллин Э.Б. «Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе», М., Просвещение, 1983г.

  15. Аржаникова Л.Г. «Профессия-учитель музыки», М., Просвещение, 1985г.

  16. Халазбурь П., Попов В. «Теория и методика музыкального воспитания», Санкт-Петербург, 2002г.

  17. Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1989г.

  18. Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца», М., Просвещение, 1989г.

  19. Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2000г.

  20. Великович Э.И. «Великие музыкальные имена», Композитор, Санкт-Петербург, 1997г.

  21. Никитина Л.Д. «История русской музыки», М., Академия,1999г.

  22. Гуревич Е.Л. «История зарубежной музыки», М., Академия,1999г

  23. Булучевский Ю. «Краткий музыкальный словарь для учащихся», Ленинград, Музыка, 1989г.

23.Самин Д.К. «Сто великих композиторов», М.,Вече, 2000г.

  1. Рапацкая Л.А., Сергеева Г.С., Шмагина Т.С. «Русская музыка в школе», М.,Владос,2003г.

  2. Кленов А. «Там, где музыка живет», М., Педагогика, 1986г.

  3. «Веселые уроки музыки» /составитель З.Н.Бугаева/, М., Аст, 2002г.

  4. «Традиции и новаторство в музыкально-эстетическом образовании»,/редакторы: Е.Д.Критская, Л.В.Школяр/,М., Флинта,1999г.

  5. «Музыкальное воспитание в школе» сборники статей под ред. Апраксиной О.А. выпуск №9,17.

  6. «Музыка в школе» № №1-3 - 2007г.,№№1-6 - 2008г., №№1-5 – 2009г.

  7. «Искусство в школе» № 4 1995г., №№1-4 1996г., №2,4,6 1998г., № 2,3 1999г., № 2,3 2000г.

  8. «Искусство в школе» № 4 1995г., №№1-4 1996г., №2,4,6 1998г., № 2,3 1999г., № 2,3 2000г.

  9. «Пионерский музыкальный клуб» выпуск №№15,20-24.

  10. Фрид Г. «Музыка! Музыка? Музыка…и молодежь», М., Советский композитор, 1991г.

  11. Ригина Г.С. «Музыка. Книга для учителя», М., Учебная литература,2000г.

  12. Самигуллина В.М. «Поурочные планы. Музыка 6 класс», Волгоград, Учитель, 2005г

  13. Узорова О.В. ,Нефедова Е.А. «Физкультурные минутки», М., Астрель-Аст, 2005г.

  14. Исаева С.А. «Физкультминутки в начальной школе», М., Айрис-Пресс, 2003г.

  15. Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2006г.

  16. Песенные сборники.

  17. Разумовская О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды.- М.: Айрис-пресс, 2007 - 176с.

  18. Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус, 2008.- 176с

Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей.- М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2006.- 224с.

Календарно-тематическое планирование

составлено учителем музыки Фединой Ж.Р.

(7 класс)




Дата план

Дата факт

Название раздела

Тема урока

Кол-во часов

Вид урока

Элементы содержания

Вид контроля

1


02.09





I.Особенности музыкальной драматургии сценической музыки

Классика и современность



17ч



Урок формирования

знаний.



Понятия «классика», «классика жанра», «стиль», «опера» Вечные темы классической музыки.



Устный опрос

2

3

09.09



В музыкальном театре. Опера


Опера М.И.Глинка

«Иван Сусанин»





1ч.


Урок формирований совершенствования

знаний.


Урок – историческое путешествие


Глинка М.И. – основоположник русской классической оперы.

Определения оперы, драматургии, конфликта как основы драматургического развития. Этапы сценического действия: экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка. Жанры оперы: эпический, лирический, драматический, комический.

Опера «Иван Сусанин» - отечественная героико-трагическая опера. Конфликтное противостояние двух сил как основа драматургического развития оперы.




4
5

16.09-23.09



.Опера

А.П. Бородин

Опера «Князь Игорь»




Урок формирований совершенствования

знаний.



Жанр эпической оперы. Героические образы русской истории. Народ – основное действующее лицо оперы.

Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития оперы. Музыкальная характеристика половцев. Женские образы оперы



Устный опрос

6

30.09



В музыкальном театре. Балет






Комбинированный урок.

Урок – музыкальный театр



Определение балета. Составные номера балета: дивертисмент, па-де-де, па-де-труа, гран-па, адажио, хореографические ансамбли и другие. Основные типы танца в балете: классический и характерный. Характерные особенности современного балетного спектакля. Необычный жанр балета – «хореографические размышления в трех действиях по мотивам «Слова о полку Игореве». Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития балета.

Музыкальная

викторина



7
8

07.10-14.10




Балет Б.И. Тищенко «Ярославна»




Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с балетом Тищенко «Ярославна». Музыкальные образы героев балета. Роль хора, тембров инструментов оркестра

Устный опрос

9

10-


11

21.10

28.10-11.11





Героическая тема в русской музыке

В музыкальном театре. Мой народ – американцы.

Д. Гершвин

«Порги и Бесс»




2ч.


Повторение и обобщение знаний
Комбинированный урок.

Урок – музыкальный театр



Бессмертные произведения русской музыки, в которых отражена героическая тема защиты Родины и народного патриотизма
Д. Гершвин – создатель национальной классики XX века. Жанры джазовой музыки – блюз, спиричуэл. Симфоджаз – стиль, соединивший классические традиции симфонической музыки и характерные приемы джазовой музыки. Понятие легкой и серьезной музыки.

«Порги и Бесс» - первая американская национальная опера. Исполнительская трактовка. Сравнение музыкальных характеристик Порги и Ивана Сусанина. Развитие традиций оперного спектакля.


Кроссворд



12

13


18.11-25.11




Опера

Ж. Бизе


«Кармен»



Урок закрепления

и совершенствования

знаний.

Урок - экскурсия




Оперный жанр драмы. Непрерывное симфоническое развитие в опере. Раскрытие музыкального образа Кармен через песенно-танцевальные жанры испанской музыки.




14

02.12



Балет Р.К. Щедрина

«Кармен-сюита»







Урок контроля знаний, умений и навыков.

Урок – викторина





Новое прочтение оперы Ж.Бизе в балете Р.Щедрина. Музыкальная драматургия балета Р.Щедрина. Современная трактовка темы любви и свободы. Понятие легкой и серьезной музыки. Музыкальные характеристики Кармен, Хозе и Тореро.


Музыкальная

викторина



15

09.12




Сюжеты и образы духовной музыки



Расширение и углубление знаний

Музыка И.С. Баха – язык всех времен и народов

Знать понятия: месса, всенощная

Уметь: называть полные имена композиторов





16

16.12




Рок-опера Э.Л.Уэббера «Иисус Христос – супер-звезда»



Расширение и углубление знаний

Углубление знакомства с рок-оперой. Вечные темы в искусстве. Драматургия рок-оперы-конфликтное противостояние.

Жанр рок-оперы. Контраст главных образов рок-оперы как основа драматургического развития. Лирические и драматические образы оперы. Музыкальные образы Христа, Марии Магдалины, Пилата, Иуды.

Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.





17

23.12




Музыка на новогоднем празднике



Урок-концерт







18

13.01


Музыка к драматическому спектаклю Д.Б. Кабалевского

«Ромео и Джульетта»




Комбинированный урок.

Урок – музыкальный театр



Роль музыки в сценическом действии. Контрастность образных сфер театральной музыки. Взаимодействие музыки и литературы в музыкально-театральных жанрах. Выразительность и контрастность музыкальных характеристик главных героев спектакля и его сюжетных линий. Понятие полистилистики




19

20.01


«Гоголь – сюита» из музыки А.Г.Шнитке к спектаклю

«Ревизские

сказки»






Комбинированный урок.

Урок – музыкальный театр





Роль музыки в сценическом действии. Контрастность образных сфер театральной музыки. Взаимодействие музыки и литературы в музыкально-театральных жанрах. Выразительность и контрастность музыкальных характеристик главных героев спектакля и его сюжетных линий. Понятие полистилистики


Устный опрос

Тест – опрос




20

27.01



II .Особенности драматургии

камерной и симфонической

музыки

Музыкальная драматургия –

развитие музыки


18ч


Урок формирований совершенствования

знаний.


Урок – экскурсия

Закономерности музыкальной драматургии. Приемы развития музыки: повтор, варьирование, разработка, секвенция, имитация.


Устный опрос



21

03.02




Два направления музыкальной культуры: светская и духовная



Расширение и углубление знаний

Развитие музыкальной культуры во взаимодествии двух направлений.

Знать понятия: духовная, светская музыка, камерная музыка

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в симфонической сюите. Особенности формы сюиты. Характерные черты музыкального стиля Шнитке А. Музыкальная драматургия сюиты. Переинтонирование классической музыки в современных обработках.


Устный опрос

22

10.02



Камерная и инструментальная музыка. Этюд.





Урок формирований совершенствования

знаний.



Особенности развития музыки в камерных жанрах. Мастерство знаменитых пианистов Европы Листа Ф. и Бузони Ф. Понятия «транскрипция», «интерпретация». Характерные особенности музыки эпохи романтизма. Жанр этюда в творчестве Шопена Ф. и Листа Ф.


Индивидуальные сообщения

23

17.02




Транскрипция.




Урок формирований совершенствования

знаний.



Особенности развития музыки в камерных жанрах. Мастерство знаменитых пианистов Европы Листа Ф. и Бузони Ф. Понятия «транскрипция», «интерпретация». Характерные особенности музыки эпохи романтизма. Жанр этюда в творчестве Шопена Ф. и Листа Ф.





24

24.02




Циклические формы инструментальной музыки





Урок формирований совершенствования

знаний.


Урок – филармония



Углубление знакомства с циклическими формами музыки: инструментальным концертом и сюитлй на примере А.Шнитке

Презентации

25

26


03.03-10.03




Соната




Урок закрепления

и совершенствования

знаний.

Урок - экскурсия




Автобиографичный подтекст симфонии Чайковского П.И Столкновение двух сил в симфонии: созидающей и разрушающей. Характерные черты музыкального стиля Чайковского П.И.

Воплощение исторических событий в симфонии. Контрастное сопоставление симфонических образов Шостаковича Д.Д. Характерные черты музыкального стиля Шостаковича Д.Д.



Тест – опрос

27-31

17.03-07.04-14.04-21.04-28.04




Симфоническая музыка




Урок формирований совершенствования

знаний.


Урок – филармония


Особенности драматургического развития в жанре симфонии. Симфония – «роман в звуках». Строение и развитие музыкальных образов в сонатно-симфоническом цикле. Лирико-драматические образы симфонии В.-А. Моцарта.

Автобиографичный подтекст симфонии Л. Бетховена. Драматические образы симфонии Л. Бетховена. Тождество и контраст – основные формы развития музыки в симфонии. Характерные черты музыкального стиля Л. Бетховена.




Музыкальная

викторина



32

05.05



Симфоническая

Картина «Празднества» К.Дебюсси




Урок закрепления

и совершенствования

знаний.

Урок - экскурсия




Представление о музыкальном стиле «импрессионизм». Приемы драматургического развития в симфонической картине «Празднества». Характерные черты музыкального стиля Дебюсси К.





33

12.05




32.Инструментальный концерт




Урок формирований совершенствования

знаний.


Урок – филармония


Жанр инструментального концерта. История создания жанра концерта. Особенности драматургического развития в концерте Хачатуряна А. Характерные черты стиля композитора Хачатуряна А.

Представление о жанре рапсодии, симфоджазе, приемах драматургического развития в музыке Гершвина Д.






34

19.05



Дж.Гершвин. «Рапсодия в стиле блюз»





Урок формирований совершенствования

знаний.


Урок – филармония


Углубление знакомства с творчеством американского композитора. Симфоджаз

Устный опрос

Тест


35

26.05


Заключительный урок







Урок контроля знаний, умений и навыков.

Урок – викторина





Занимательная викторина


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница