Тема Закономерности развития психики человека в онтогенезе
Скачать 170,5 Kb.
|
Вопросы к семинарам по возрастной психологии
| Вариант 2.
1. Установите соответствие. Содержание педагогической деятельности Характеристики Предмет педдеятельности а. Индивидуальный опыт учеников Продукт педдеятельности б. Организация учебной деятельно сти обучающихся Результат педдеятельности в. личностное развитие учеников 2. Установите соответствие: Центрация (по Орлову А.Б.) Характеристики Эгоистическая а. центрация на интересах коллег Бюрократическая б. центрация на интересах администрации, руководителей Конфликтная в. центрация на интересах учащихся Авторитетная г. центрация на проявлениях своей сущности и сущности Познавательная других людей Альтруистическая д. центрация на интересах своего «Я» Гуманистическая е. центрация на запросах родителей учащихся ж. центрация на требованиях средств обучения и воспитания 3. Установите соответствие. Педагогические способности Профессионально значимые качества проектировочно-гностические а. педагогическое целеполагание рефлексивно-перцептивные б. педагогическое мышление в. педагогическая рефлексия г. педагогический такт д. педагогическая направленность 4. Установите соответствие. Педагогические умения Характеристики Конструктивные а. умения систематизировать знания, пользоваться Коммуникативные литературой, анализ своего и чужого опыта Гностические б. умения, определяемые художественными, спортивными Организаторские или иными наклонностями Прикладные в. умения устанавливать взаимоотношения с воспитанника ми г. умения организовывать на различные виды деятельно сти д. умения выбирать и проектировать материал в соответ ствии с целями, проектировать личность школьника 5. Знание педагогом своего предмета относится к классу… А. академических способностей; Б. перцептивных способностей; В. дидактических способностей. 6. Установите соответствие. Исследователи Профессионально-значимые качества личности 1. Гоноболин Ф.Н. а. убежденность 2. Кулюткин Ю.Н., Сухобская б. эмпатия в. способность к активному воздействию на уче ника г. целенаправленность д. принципиальность е. эмоциональная устойчивость 7. Если учитель владеет стратегиями формирования искомой системы знаний, умений, навыков, то он, по Н.В. Кузьминой, обладает …уровнем продуктивности деятельности учителя: А.репродуктивным В. локально-моделирующим Б. адаптивным Г. системно-моделирующим Скачать 170,5 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|