Тема «Руководитель тренингового занятия»



страница8/15
Дата15.06.2022
Размер310 Kb.
#186137
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15
Связанные:
Руководитель тренингового занятия

Тренер должен знать:

  • Тренер должен знать:
  • психологию развития личности и социальных групп;
  • основные теории групповой психотерапии, их различия, используемые в них понятия;
  • базовые принципы групповой динамики, механизмы индивидуальных различий;
  • основы технологии тренинга;
  • свою личность, ее сильные и слабые стороны, для того чтобы осуществлять воздействие на участников тренинга;
  • способы создания своего индивидуального стиля и имиджа на основе личностного потенциала;
  • тип создаваемой группы, цели и задачи;
  • новую научно-методическую литературу по проблемам, которые составляют основу разработки тренинговых программ и методики работы в тренинге;
  • требования профессиональной этики.

Тренер должен уметь:

  • Тренер должен уметь:
  • ставить четкие ближние и дальние цели, задачи своей деятельности и работы группы;
  • доступно объяснять участникам группы, какими средствами могут быть достигнуты поставленные цели;
  • логически обосновывать для себя необходимость применения того или иного приема;
  • использовать разнообразные методы, побуждающие членов группы делиться своими идеями, чувствами и стимулирующие их творческие проявления;
  • применять техники групповой работы, не злоупотребляя ими;
  • понимать смысл невербального поведения и точно интерпретировать невербальные реакции участников;
  • использовать разнообразные методики наблюдения за работой каждого участника и группы в целом;

Тренер как руководитель

  • Тренер как руководитель
  • должен уметь:
  • находить продуктивные решения в сложных ситуациях групповой работы;
  • практически применять приемы аргументации, анализа, обобщения, интерпретации;
  • осознавать отношения участников к предмету и ходу обсуждения;
  • фиксировать успехи группы в совместной выработке результатов;
  • помогать участникам преодолевать возникающие барьеры в совместной работе;
  • отслеживать групповую динамику;
  • объективно оценивать самому и помогать участникам оценить достигнутые результаты в работе;
  • рефлектировать свое поведение в тренинге.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница