Тема: «Профессиональное самоопределение, как средство последующей интеграции обучающихся в обществе, в соответствии с требованиями фгос о у/о»


Слайд 15 Критерии и показатели готовности выпускников к профессиональному самоопределению, согласованные с выбором профиля обучения, приведены в таблице



Скачать 48,23 Kb.
страница3/7
Дата08.10.2019
Размер48,23 Kb.
#79261
1   2   3   4   5   6   7
Слайд 15 Критерии и показатели готовности выпускников к профессиональному самоопределению, согласованные с выбором профиля обучения, приведены в таблице

Критерии

Показатели

Когнитивный

(К)


1.Недостаточно знаний своих склонностей, способностей, индивидуальных качеств

2.Знание перечня профессий; необходимости профессионального выбора в соответствии со своими желаниями, склонностями, способностями

3. Недостаточно понимания специфики профильного обучения, его значения для профессионального самоопределения

Мотивационно- ценностный

(М-Ц)


1. Заинтересованность в получении знаний

2. Положительное отношение к продолжению обучения в соответствии с избираемым профилем

3. Недостаточная осознанность мотивации на профильное обучение как условие для достижения поставленной цели выбора желаемой профессиональной деятельности

4.Недостаточное осознание необходимости выбора профиля обучения на основе соотнесения своих профессиональных намерений с личностными склонностями и возможностями



5. Частичная самостоятельность и активность при осуществлении выбора

Деятельностно-практический (Д-

Уровень коммуникативной компетенции низкий, проявление страхов, незащищенности







Исходя из показателей готовности выпускников к профессиональному самоопределению, можно сделать следующий вывод: уровень притязаний большинства выпускников не всегда адекватен их способностям и возможностям.

Слайд 16 Расхождение между притязаниями и реальными возможностями человека ведет к тому, что он начинает неправильно себя оценивать, вследствие чего их поведение становится неадекватным, возникают эмоциональные срывы, повышенная тревожность. Из этого следует, что уровень притязаний тесно связан с самооценкой личности и мотивацией достижения успехов в различных видах деятельности.

Слайд 17 Для проявления волевых усилий в достижении поставленных профессионально-ориентированных целей и своего творческого потенциала, коммуникативности и самостоятельности в достижении результатов по интересующим, профессионально значимым учебным дисциплинам анализ диагностики показывает, что у выпускников недостаточно сформированы коммуникативные компетенции.

Слайд 18 Присутствуют проявления страхов, незащищенности и неуверенности в себе. Учитывая показатели готовности выпускников к профессиональному самоопределению, возникла необходимость 2015-2016г. создания целевой воспитательной программы по социальной адаптации выпускников для обучающихся 8-9 классов, «В поисках своего призвания». Содержание программы профессиональной ориентации школьников основано на развитии деятельности учащихся, обеспечивающей формирование способности учащихся к ответственному выбору будущей профессии. Она построена с учетом особенностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Направлена на оказание помощи обучающимся старших классов по вооружению их правовыми знаниями, знаниями семейных отношений, подготовке их к дальнейшей адаптации в обществе, самостоятельной жизни и трудовой деятельности.

Слайд 19 Цель программы: Создание условий, обеспечивающих профессиональную ориентацию школьников, оказание социально-психологической, педагогической и правовой помощи выпускникам достигалось через решение задач:

Слайд 20

  • формирование мотивации к труду, потребностям к приобретению профессии;

  • создание условий для профориентации обучающихся через систему работы педагогов, социального педагога; сотрудничество образовательного учреждения с учреждениями профессионального образования; центрами профориентационной работы; через совместную деятельность обучающихся с родителями (законными представителями);

  • информирование обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной деятельности;

  • использование средств психолого-педагогической поддержки обучающихся, включающей диагностику профессиональных склонностей и профессионального потенциала обучающихся, их способностей и компетенций, необходимых для продолжения образования и выбора профессии.

  • формирование профориентационных компетенций обучающихся.

  • формирование представлений учащихся о себе, о своем месте в мире, осознанное отношение к окружающему социуму;

  • формирование разносторонних качеств личности: потребность в труде, семье, в здоровом образе жизни.

Слайд 21, 22, 23

Программа включает три блока. Первый блок «Правовое воспитание» осуществлялось через знакомство с основами нормативно-правовой документацией через беседы, рассказы, объяснения. Встречами с работниками правоохранительных органов, полиции, знакомство с организациями и учреждениями окружающего социума, оказывающими помощь в трудной жизненной ситуации. Блок «Дружба, любовь, семья» осуществлялось через знакомство с основами семейного воспитания. В третьем блоке, «Секреты выбора профессии» осуществлялось знакомство с профессиями для людей с ОВЗ, образовательными учреждениями, предприятиями через экскурсии в образовательные учреждения, предприятия района. Посещение Центра занятости населения, с целью как встать на учет, получить профессию.



1

Критерии

Показатели

Методика изучения

год обучения

Уровень сформированности правого воспитания

Сформированность представлений о семье и взаимоотношениях между членами семьи.




1.Знание основ Российского законодательства по вопросам права.

2. Знать свои права и обязанности.

3.Знание основ семейного воспитания. Знание и соблюдение норм культуры общения в семье.


Беседа, опросник, анкета

Беседа, опросник, игры, ситуации-размышления.






Уровень мотивации к трудовой деятельности выпускников

1.Проявляют желания трудиться в детском коллективе.

2. Проявляют желание выполнять трудовые поручения взрослых



Л.М.Фридман «Анкета профессиональных намерений выпускников коррекционной школы VIII вида», наблюдение, беседа.




Сформированность готовности к выбору профессии

1.Знания о профессиях, образовательных учреждениях, предприятиях.

2. Знания основ выбора будущей профессии.



Беседы, анкета, ДДО А.Е.Климова

2 год

Уровень сформированности правого воспитания

1.Умение разбираться в вопросах права. 2.Готовность к выполнению своих гражданских обязанностей.

Беседа, опросник.




Уровень сформированности представлений о семейных обязанностях и бюджете

1.Умения распределять семейные обязанности.

2.Умение составить и распределить семейный бюджет.



Беседа, опросник, игры, ситуации-размышления.




Уровень мотивации трудовой деятельности выпускников

1.Готовность трудиться в коллективе.

Л.М. Фридман «Анкета профессиональных намерений выпускников коррекционной школы VIII вида».




Сформированность готовности к выбору профессии

1. Умение соотнести знания выбора будущей профессии со своим здоровьем

2. Готовность к выбору будущей профессии



Беседы о проф.пригодности, анкеты.

Просмотр видеоролика. Интервьюирование с бывшими выпускниками школы, студентами и мастерами профессионального обучения учреждений НПО Хабаровского края. Анкета для обучающихся 9 классов




Используемые средства и методы формируют у обучащихся, знания о видах профессий, о профессиональных требованиях. Выявляя планы и намерения выпускников по дальнейшему обучению после школы, со старшеклассниками проводилось неоднократное анкетирование. Анализ которого выявил, что большинство детей понимают, что чему их научили и научат в школе, пригодится им в дальнейшей жизни. Анкета ознакомления с учебными заведениями, дает возможность выявить интересы, выбранные профессии, и в этом направлении проводить индивидуальную работу с каждым ребенком, учитывая его возможности, его способности. Выпускники владеют информацией об учебных заведениях Хабаровского края, предоставляющих возможность получения профессии, о состоянии рынка труда. В результате можно прийти к выводу, что большинство выпускников школы желают учиться в другом городе. Изучение анкет показало: что дети находят правильное объяснение тому, почему они хотят обучаться в другом городе. Каждый выпускник имеет свое объяснение, что вызывает у них опасение, тревогу в случае выбора ими обучение в других городах края. Чтобы, развеять страхи, поднять мотивацию и уверенность в себе, в помощь выпускнику совместно с учителями СБО создана серия учебных фильмов «На пороге взрослой жизни». На внеклассных мероприятиях проводится их просмотр и обсуждение. Программа включает в себя и серию учебных фильмов. Первый учебный фильм под названием «На пороге взрослой жизни», содержание которого носит ознакомительный характер об учебных учреждениях ПУ №6 г. Хабаровска и промышленно гуманитарного техникума г. Николаевска- на- Амуре, часть которого состоит из интервью мастеров, педагогов профессиональных училищ края. Второй фильм « Жизнь после школы», содержит интервью со студентами, которые рассказывают не только о своей жизни, но и делятся советами. В большинстве ребята правильно оценили свои возможности, выбрали те специальности, с которыми их знакомили в школе. Это специальность повара – кондитера, автослесаря, рыбообработчика, штукатура - маляра, плотника. Выбор профессии осуществлялся многими по профильной подготовке, которую они получали в школе.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время расширен круг учебных заведений и перечень специальностей, которые могут приобретать наши выпускники в городах Хабаровского края. Мы развиваем взаимосвязь школы с учреждениями СПО, по оказанию помощи обучающимся в выборе будущей профессии. Есть немало положительных отзывов из учреждений СПО о наших выпускниках, благодарственных писем о высоких результатах достигнутых нашими выпускниками. Тенденция последних лет получение выпускниками двух специальностей. Ежегодно проводится мониторинг выпускников через направление запросов в учреждения СПО. Большинство выпускников школы продолжают учебу в профессиональных учебных заведениях края, успешно устраиваются в жизни.

Говорить об эффективности профессиональной подготовки обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии можно, опираясь на данные о трудоустройстве выпускников нашей школы. Проводя мониторинг устройства выпускников школы – интерната, за последние годы показатель успешной социализации увеличился до 5-10 %. И в то же время свидетельствует о том, что есть обучающиеся, которые недостаточно подготовлены к выбору своего жизненного пути, отличаются неприспособленностью к самостоятельной жизни в обществе, низкой социальной активностью. Выйдя из стен школы-интерната, не продолжают обучение. В отношении таких выпускников проводится работа через индивидуальные беседы, выяснения причин с последующим сопровождением выпускника и родителей, совместно с классными руководителями. Ведется активное сотрудничество через деятельность социального педагога со специалистами поселковых администраций района, специалистами центра занятости населения по решению трудоустройства бывших выпускников школы или постановке на учет в центр занятости. Для проведения мониторинга дальнейшей жизнедеятельности выпускников школы, разработана форма катамнестического журнала, в который вносятся данные сбора информации дальнейшего обучения и трудоустройства выпускников за период 3-х лет. Сбор информации осуществляется через сетевое сообщество с учреждениями СПО Хабаровского края. По результатам мониторинга за 3 года, 90% выпускников школы продолжают обучение в учреждениях СПО.

Слайд 24 Данные катамнестического журнала подтверждены официальными справками учреждений СПО Хабаровского края, где продолжают обучение выпускники школы, а также с производственных предприятий.

Школа тесно сотрудничает с Центром занятости населения Николаевского района, через деятельность социального педагога организуются и проводятся экскурсии в учреждение. Специалисты центра знакомят выпускников с рынком труда, профессиями востребованными в районе, области, с учебными заведениями, дают рекомендации выпускникам по вопросу будущего трудоустройства и постановке на учёт по безработице в Центр занятости населения.

Взаимодействие школы с учреждениями окружающего социума является необходимым условием положительного результата работы профориентационной направленности.

Слайд 25 Предварительное устройство выпускников в 2016-2017 учебном году представлен в таблице.

Слайд 26 А также аналитические данные социальной адаптации и трудоустройства выпускников школы – интерната, за период 2013-2016гг.



Скачать 48,23 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница