Тексты лекций Лекция 1 Когнитивная лингвистика: предмет и цель исследований



Скачать 312,18 Kb.
Pdf просмотр
страница4/11
Дата23.10.2021
Размер312,18 Kb.
#174055
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Лекция 4
Образование концептов.
Виды и структура концептов.


В основании концептуальной системы находятся некоторые исходные (или первичные) концепты, из которых затем развились остальные концепты национальной концептосферы. Концепты как интерпретаторы смыслов все время поддаются дальнейшему уточнению и модификациям. Они представляют собой реализуемые сущности только в начале своего появления, но затем оказываются частью системы, попадают под влияние других концептов и сами видоизменяются.
З. Д. Попова и И. А. Стернин предложили выделять следующие основания формирования концепта в сознании человека:
1) непосредственный чувственный опыт человека – восприятие мира органами чувств,
2) предметная деятельности,
3) мыслительные операции с уже существующими в сознании человека концептами,
4) языковое общение (концепт может быть сообщен, разъяснен человеку в языковой форме),
5) сознательное познание языковых единиц.
Концепты могут классифицироваться по разным основаниям.
С точки зрения тематики концепты образуют эмоциональную, образовательную, текстовую и др. концептосферы.
Классифицированные по своим носителям концепты образуют индивидуальные, микрогрупповые, макрогрупповые, национальные, цивилизационные, общечеловеческие концептосферы.
С точки зрения дискурса функционирования концепты делятся на педагогические, религиозные, политические, медицинские и т.д.
В зависимости от характера содержания концепта исследователи выстраивают длинный видовой ряд концептов, в который включают фрейм, схему, понятие, сценарий, гештальт, скрипт, картинку и т.д. Многие исследования содержат разное, зачастую противоречивое, толкование перечисленных понятий.
Существует несколько определений фрейма. Обычно под фреймом понимают статический мыслительный образ стереотипной ситуации. Например, концепт-фрейм
СЛУХИ представляет собой образ стереотипной ситуации «кто-то извещает кого-то
(обычно многих людей) о чем-либо», в которой выделяются следующие элементы:
«субъект – предикат – объект сплетни». Данная структура концепта СЛУХИ и его обязательные признаки «многим (всем)» и «разглашать что-либо» зафиксированы в ряде языковых единиц, например,
звонить (трезвонить) во все колокола, кричать на всех
перекрестках
и др.
Сценарий, который иногда относят к разновидности фрейма, отличается динамичностью, протяженностью во времени и пространстве. В способах вербального выражения концептов этого вида присутствует сема движения. Например, концепт
ХЛОПОТЫ реализуется в русском языке в выражениях

Скачать 312,18 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница