Технология профилактики и коррекции девиантного поведения в условиях организации


Программа развития воспитания в школе



Pdf просмотр
страница48/116
Дата12.01.2021
Размер0,78 Mb.
ТипМонография
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   116
Программа развития воспитания в школе
Программа направлена на организацию творческой и воспитательной работы, профилактику правонарушений, воспитание школьников в области окружающей среды, формирование экологической культуры, где нормы и правила взаимодействия вырабатываются самими подростками. Это предотвращает авторитарное давление и повышает возможности самоопределения, самоактуа- лизации и саморазвития личности.
Анализируя тенденции, проявившееся в подростковой среде – ухудшение общего физического состояния, распространение наркомании, токсикомании, курения, рост преступности – обозначился основной круг проблем, решение которых возможно в условиях школы закрытого типа. Именно здесь можно создать для каждого ситуацию развития, ситуацию успеха, особую среду общения и отношений, общее поле совместной деятельности.
Личностный подход становится реальным, если процесс воспитания представляет собой целенаправленную систему, в которой гармонично сочетаются специально разработанная про-

грамма жизнедеятельности с возможностями саморазвития и самоуправления. Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек XXI века должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящими активно-деятельно связанным с окружающим миром. Целью воспитательной программы является

форми- рование зрелой, целостной личности, адаптированной к жизни в любых условиях. Задачи программы. Воспитание адаптированного человека, то есть человека, приспособленного к требованиям общества. Создание условий для самовоспитания личности подростка, в результате чего она становится субъектом своей жизнедеятельности. Снижение и предотвращение начала потребления легальных и нелегальных психоактивных веществ среди воспитанников. Создание условия самореализации воспитанника важно, чтобы каждый воспитанник понял, что он сам творец себя, своей удивительной души и т.д.
Воспитательная система школы предполагает следующие функции развивающую, направленную на изменение мотивации учебно-трудовой деятельности, развитие творческой деятельности, способной к самовыражению, самореализации защитную, способствующую изменению типа взаимоотношений подростка и взрослого, в основе которых должно быть сочувствие, сопереживание, взаимопонимание корректирующую, направленную на коррекцию поведения и общения подростка с целью предупреждения негативного влияния на формирование личности компенсирующую, предполагающую создание в школе условий для самовыражения, демонстрации творческих способностей, развитие коммуникабельности, обеспечивающей успешность совместной деятельности воспитанников и сотрудников управленческую, ориентированную на оптимизацию функционирования и развития школы, создание условий для профес-


175
сионального роста педагогов, взаимодействие всех участников воспитательной системы.
В качестве системообразующих определены следующие виды деятельности познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность воспитанника и формирующая потребность в образовании спортивная деятельность, способствующая здоровому образу жизни ценностно-ориентировочная деятельность, направленная на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях общественная деятельность, формирующая активную гражданскую позицию подростка и приобщающая его к возможности и желанию активного преобразования действительности.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   116


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница