Технология профилактики и коррекции девиантного поведения в условиях организации



Pdf просмотр
страница10/116
Дата12.01.2021
Размер0,78 Mb.
ТипМонография
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   116
aggression
) происходит от слова
adgradi
(где
ad
– на,
gradus
– шаг, которое в буквальном смысле означает двигаться на, наступать. В психологическом словаре дается такое определение Агрессия – мотивационное поведение, акт, который может часто наносить вред объектам атаки-нападения или же физический ущерб другим индивидам, вызывающее у них депрессию, психологический дискомфорт, напряженность, страх, боязнь, состояние подавленности...»
1
Исследователь агрессивного поведения Л. Берковец обратил внимание на то, что одна из главных проблем в определении агрессии заключается в том, что в английском языке этот термин подразумевает большое разнообразие действий. Когда люди характеризуют кого-то как агрессивного, они могут сказать, что он обычно оскорбляет других, или что он часто недружелюбен, или же он, будучи достаточно сильным, пытается делать все по-свое- му, или, может быть, возможно, без страха бросается в омут неразрешенных проблем».
Несмотря на значительные разногласия относительно определения агрессии, многие специалисты в области социальных наук в настоящее время склоняются к следующему определению Агрессия это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление и причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения»
2
Из этого определения следует, что агрессию следует рассматривать, скорее, как модель поведения, а не как эмоцию, мотив или установку. Агрессия разворачивается в состоянии как полнейшего хладнокровия, таки чрезвычайно эмоционального возбуждения Берковец Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. М Владос, 2001.
512 с Берковец Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. М Владос, 2001.
512 с

Среди теорий, описывающих и пытающихся объяснить агрессию, есть такие, согласно которым агрессивное поведение, как и любое другое социальное поведение, находится под контролем инстинктов (инстинктивная теория Мак Дугала). Есть те, которые рассматривают агрессию как выражение инстинкта смерти (психоаналитическая теория З. Фрейда); те, которые считают агрессивное поведение совокупностью паттернов реакций, высвобождающихся под действием специфических для каждого вида внешних или знаковых стимулов (этологическая теория К. Лоренца); а также тес чьих позиций агрессия представляется драйвом, порожденным фрустрацией (гипотезы фрустрации – агрессии Д. Долларда и Н. Миллера). Теориями агрессивного поведения детей и подростков, получившими наибольшие распространение и поддержку в США, стали теория социального научения (А. Бандура) и когнитивно-поведенческая теория Н. Новако). Согласно теории социального научения, агрессивные формы поведения усваиваются либо через непосредственное переживание, либо из наблюдения. Когнитивно-поведенческая модель развивает это положение и рассматривает гнев как интенсивную эмоциональную реакцию на фрустрацию или провокацию, отличающуюся повышенным непроизвольным возбуждением, изменениями активности центральной нервной системы и когнитивным обозначением физиологического возбуждения как гнева. Таким образом, агрессия понимается как только одно из возможных открытых выражений субъективного переживания гнева.
Один из ведущих отечественных специалистов по исследованию детской агрессивности Г.Э. Бреслав считает наиболее объяснительным в происхождении агрессивного поведения психоаналитический подход, считающий, что агрессивные тенденции заложены в самой природе человека, а радость, получаемая от разрушения и применения насилия, – его первозданное свойство.
Фрейдовская теория рассматривает агрессивность как врождён- ную деструктивную силу, которая подавляется с помощью супер-
Эго, причем в процессе подавления агрессия поворачивается в

сторону своего носителя и выступает у индивида в форме влечения к смерти. А. Адлер видел в агрессии стремление преодолеть врожденное чувство неполноценности. Для Ф. Перлза она представлялась не импульсом смерти, а импульсом жизни, необходимым для активной ассимиляции внешнего мира. К. Лоренц считает, что влечение к агрессии встроено в психику человека, и для своего проявления она не нуждается во внешней угрозе или внутренней фрустрации. Она возникает спонтанно и нуждается в разрядке. Биологическую природу агрессивности, по его мнению, подчеркивают успехи селекционеров, выводящих как агрессивные породы собак, петухов и пр, таки неагрессивные (такие как сенбернар, ньюфаундленд).
Того же мнения придерживается и Э. Фромм, отмечая, что механизм оборонительной агрессии вмонтирован в мозг человека и животного и призван сохранять их жизненно важные интересы от угроз. Необходимо строго различать агрессию биологическую, адаптивную, способствующую поддержанию жизни, доброкачественную, от злокачественной агрессии, несвязанной с сохранением жизни»
1
Г. Паренс разделяет два вида агрессии 1) недеструктивная агрессия – настойчивое невраждебное самозащитное поведение, направленное на достижение цели. Это врожденный механизм, служащий для адаптации в среде, удовлетворения желаний, достижения целей развития познания и способности положиться на себя. Он начинает работать с момента рождения и побуждает человека к конкуренции в окружающем мире, защите своих прав 2) враждебная деструктивность – злобное поведение, неприятие, ненависть, ярость, мстительность. Это тоже разновидность самозащиты, которая активизируется в результате сильных неприятных переживаний (боль, дистресс). Сюда же относится желание причинить боль и удовольствие, получаемое от этого (садизм Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности Общественные науки и современность. 1992. № 3.

В социальной среде уровень агрессивности определяется степенью социализации и этнокультуральными нормами, требованиями, установками. Общее развитие цивилизации предполагает все большее ограничение агрессии нравственными и социальными рамками (хотя в жизни мы чаще наблюдаем противное. Как считает X. Хекхаузен, культура задает норму, определяет тип и частоту агрессивных форм поведения. Любая культура декларирует и санкционирует свои специфические нормы и критерии, предопределяя тем самым, что следует разрешать, что запрещать и что поощрять.
В структурированном виде агрессия проявляется в виде агрессивного поведения или агрессивных действий. Это одна из форм реагирования на различные неблагоприятные в физическом и психологическом отношении жизненные ситуации, вызывающие стресс, фрустрацию и т. п. состояния. Психологически выступает одним из основных способов решения проблем, связанных с сохранением индивидуальности и тождественности, с защитой и ростом чувства собственной ценности, самооценки, уровня притязаний, а также сохранением и усилением контроля над существенным для субъекта окружением. Агрессивные действия выступают в качестве средства достижения какой-либо значимой цели способа психологической разрядки способа удовлетворения потребностей в самореализации и самоутверждении.
Среди психологических особенностей, провоцирующих агрессивное поведение, обычно выделяют следующие недостаточное развитие интеллекта сниженная самооценка низкий уровень самоконтроля неразвитость коммуникативных навыков повышенная возбудимость нервной системы вследствие различных причин (травмы, болезни и пр.)
В современной психологии различают понятия агрессия и агрессивность. Первое обычно рассматривают как отдельные действия, поступки, второе – как относительно устойчивое свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии, а также в склонности воспринимать и интерпретировать поведение другого как враждебное. Лонгитюдные исследования показывают, что аг-


63
рессивность закладывается в детстве, становится устойчивой чертой характера и сохраняется на протяжении всей его дальнейшей жизни. Можно сказать, что определенные внутренние предпосылки, способствующие проявлению агрессивности, складываются уже в дошкольном возрасте.
Существует достаточно много способов классификации агрессивных проявлений. Большинство исследователей предлагает дихотомический способ деления. В качестве одного из полюсов большинство из них выделяет инструментальную агрессию – поведение, при котором агрессия является только средством и направлена на достижение какой-либо цели, получение результата, а ненанесение вреда. Такой вид агрессии выделяют, в частности, Р. Бэрон и Д. Ричардсон. Агрессия второго вида обычно определяется как враждебная – это ответ на реальную, предполагаемую или вымышленную угрозу для преднамеренного причинения вре- да.
Более целесообразными представляются классификации, построенные не на основе деления на группы, лежащие водной плоскости, а согласно многомерному принципу.
Классификация видов агрессивного поведения по Э. Бассу представлена в нижеследующей таблице (см. табл. 1).
Таблица 1


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   116


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница