Технология продуктивного чтения



страница6/9
Дата10.07.2018
Размер75 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9


Разделить текст на части.

  • Озаглавить каждую часть.

  • Перечитать текст и ещё раз продумать формулировки пунктов плана.

  • Тезис – это запись, которая вбирает в себя суть текста, т.е. основную суть произведения. Тезисы представляют собой развёрнутый сложный план. Это самые важные, главные положения, мысли автора, которые носят характер выводов. Как составляют тезисы? После предварительного ознакомления текст читают вторично. При этом разбивают его на отрывки. Далее находят в каждой части главное и кратко формулируют мысль. Это и будут тезисы.

  • Конспект – краткое изложение, краткая запись чего-то. Такая запись даёт возможность изложить весь материал, но в небольшом объёме. Конспект – это план, переходящий в краткий пересказ. В отличие от краткого пересказа, конспект может не содержать плавных переходов.

    Как составить конспект?

    • Отобрать существенную информацию.

    • Сохранить отобранную информацию.

    • Записать полученный текст ( при составлении конспекта употребляется лексика данного текста).

    Существуют и другие способы и формы работы с книгой.

    Например,



    • отзыв – выражение собственного отношения к прочитанному;

    • рецензия – отзыв, разбор и оценка нового произведения;

    • эссе – прозаическое произведение, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по какому-либо вопросу;

    • реферат ( в переводе – «пусть он доложит») – краткая запись идей из многих источников, доклад на какую-то тему, сообщение.

    Одним из основных приемов понимания текста является самостоятельная постановка вопросов учащимися и поиск ответов на них.

    Ставя вопросы, ученик анализирует материал, подвергает его умственному досмотру, выделяет главное, нащупывает новые связи, не всегда для него ясные, находит у себя слабые места, пробелы, стремясь их заполнить.



    Типы вопросов для осмысления текста:

    1. Простые вопросы Отвечая на них, обучающиеся называют какие-то факты, вспоминают, воспроизводят некую информацию.

    2. Уточняющие вопросы Начинаются со слов: «То есть ты говоришь, что…?», «Если я правильно понял, то…?» Представляют собеседнику обратную связь относительно того, что он только что сказал.

    3. Объясняющие вопросы Начинаются со слова: «Почему?». Направлены на установление причинно-следственных связей.

    4. Творческие вопросы Начинаются со слов: «Что бы изменилось, если бы…?», «Как вы думаете, как будут развиваться события дальше?»

    5. Оценочные вопросы «Почему что-то хорошо, а что-то плохо?», «Чем один герой отличается от другого?». Направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов.

    6. Практические вопросы «Как бы вы поступили на месте героя?» Направлены на установление взаимосвязи между теорией и практикой.

    

    Начало формы

    Конец формы

    Начало формы

    Конец формы




  • Результаты · Архив опросов

    Всего ответов: 182

    Конец формы


    Технология включает в себя три этапа работы с текстом.



    Поделитесь с Вашими друзьями:
    1   2   3   4   5   6   7   8   9


    База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
    обратиться к администрации

        Главная страница