Механизм внедрения результатов проектной и экспериментальной деятельности в массовую практику

Механизм внедрения результатов проектной и экспериментальной деятельности в массовую практику

Для этих целей создается специальная структура – отдел внедрения новых образовательных технологий. Кроме того, необходима коммуникационная площадка, обеспечивающая информирование руководителей структурных подразделений об инновациях в учебной деятельности, выявление проблем внедрения новых технологий, согласование позиций управленцев, подготовка «почвы» для широкого рассмотрения опыта. С этой целью создается клуб ОРУ (организация, руководство, управление) для сопровождения управленческой деятельности руководящего состава вуза.

1. Отдел внедрения новых образовательных технологий

• 
  разработку процедур внедрения инноваций;
  
• 
  разработку нормативных документов (описаний, предписаний, организационно-распорядительных документов) для внедрения инноваций в существующий учебный процесс;
  
• 
  осуществление координации и взаимодействия со структурными подразделениями вуза для формирования требований к разрабатываемым инновациям в учебном процессе на предмет их соответствия запущенным в вузе технологиям (информационно-технологическим, техническим, презентационным, медиа-технологиям (сайт), печатно-издательским и др.);
  
• 
  организацию работы по апробации новых образовательных технологий на экспериментальных площадках; сопровождение деятельности экспериментальных площадок в плане ресурсного и организационного обеспечения;
  
• 
  сопровождение процесса методической подготовки внедрения результатов эксперимента в массовую практику;
  
• 
  контроль за соблюдением качества образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и стандартов вуза;
  
• 
  контроль за эффективным использованием ресурсов, выделяемых вузом на разработку и реализацию проекта;
  
• 
  организацию (совместно с ПАЦ) семинаров по обсуждению новых образовательных технологий;
  
• 
  мониторинг деятельности экспериментальных площадок с целью выявления соответствия образовательной технологии техническому заданию, цели и миссии учебного процесса вуза; контроль за выполнением программы экспериментальной деятельности по проекту; отслеживание промежуточных результатов; подготовку и своевременное представление конечных результатов эксперимента;
  
• 
  организацию экспертизы нового образовательного продукта и разработку нормативных документов, обеспечивающих внедрение его в учебный процесс;
  
• 
  планирование мероприятий по внедрению новых образовательных технологий и контроль их выполнения.
  

1. Требования к позиции руководителя отдела

• 
  умение организовать работу (поставить техническое задание, сформировать план и программу работ отдела), руководить людьми (распределить задания в соответствии с общими задачами отдела), администрировать работы отдела (осуществлять контроль и мониторинг);
  
• 
  способность удерживать исходные задачи и назначение деятельности отдела;
  
• 
  знание норм и процедур организации учебной деятельности вуза;
  
• 
  умение разрабатывать нормы и процедуры (формулировать техническое задание на создание нормативных и организационно-распорядительных документов);
  
• 
  владение навыками нормативного описания.
  

1. Требования к сотрудникам

• 
  владение компьютерной грамотностью на уровне продвинутого пользователя;
  
• 
  знание норм и процедур организации учебной деятельности вуза;
  
• 
  владение навыками нормативного описания;
  
• 
  владение нормами деловой речи и делового письма.
  

• 
  отвечает за решение задач организации, руководства, управления в учебном процессе;
  
• 
  ставит принципиальные задачи развития, функционирования и утилизации в сфере учебной деятельности в соответствии с целями вуза;
  
• 
  обеспечивает коммуникацию и взаимодействие всех позиций, участвующих в проектировании, организации, внедрении инноваций в учебный процесс;
  
• 
  осуществляет ресурсное обеспечение инновационной деятельности (в рамках утвержденной ученым советом бюджетной сметы);
  
• 
  вносит на рассмотрение ученого совета нормы и процедуры деятельности структур, обеспечивающих инновационный учебный процесс.
  

6. Клуб «Организация, руководство и управление» (ОРУ)

   1. Цель и задачи клуба

Основными задачами являются:

• 
  формирование клубной коммуникационной площадки для выработки и обсуждения осмысления системы жизнедеятельности вуза, а также системообразующей идеи вуза («вуз – градообразующий фактор»);
  
• 
  разработка и внедрение принципов организации, руководства и управления в вузе;
  
• 
  выявление проблем и затруднений внедрения инноваций в образовательный процесс;
  
• 
  разработка принципов устройства административной машины вуза;
  
• 
  внутренняя стратификация людей для формирования управленческого резерва вуза;
  
• 
  публичное предъявление результатов проектной и экспериментальной деятельности;
  
• 
  выявление и сближение различных позиций «орушников» по вопросам инновационной деятельности.
  

2. Организация работ клуба

• 
  стратегия вуза;
  
• 
  учебный процесс вуза;
  
• 
  кадровая политика;
  
• 
  финансово-экономическая политика;
  
• 
  материально-техническое и технологическое сопровождение деятельности вуза.
  

Ответственные обеспечивают:

• 
  составление тематических планов по направлению;
  
• 
  формулирование тем заседаний клуба ОРУ в соответствии с направлением;
  
• 
  подбор докладчиков по темам направления для заседаний клуба ОРУ;
  
• 
  подготовку докладов по темам направления для заседаний клуба ОРУ.
  

1. 
   «Принципы нового учетного процесса».
   
2. 
   «Организация, руководство и управление учебным процессом».
   
3. 
   «Организация инноваций в вузе».
   
4. 
   «Кафедра-клуб» как модель объединения теории и практики в учебном процессе».
   
5. 
   «Корпоративная культура вуза».
   
6. 
   «Новые образовательные технологии: проблемы внедрения».
   
7. 
   «Информационно-технологическое обеспечение учебного процесса».
   
8. 
   «Стандартизация процедур управления учебным процессом».
   

Ведущий клуба ОРУ избирается участниками клуба ОРУ на основании «выборной системы сменных ведущих».

Подготовка к публикации материалов по результатам работы клуба ОРУ является предметом решения совета клуба ОРУ.

3. Участники клуба

• 
  ректор и проректоры вуза и их заместители;
  
• 
  руководители структурных подразделений вуза:
  
• 
  руководители институтов, факультетов, кафедр;
  
• 
  ПАЦ;
  
• 
  учебно-методическое управление;
  
• 
  медиа-центр;
  
• 
  руководитель отдела внедрения новых образовательных технологий;
  
• 
  руководитель управления экономики и финансов;
  
• 
  руководитель управления кадров;
  
• 
  руководитель центра тестирования;
  
• 
  руководитель центра управленческого консультирования;
  
• 
  перспективные сотрудники вуза, претендующие на продвижение на управленческие позиции, готовые изменить себя и способные участвовать в разработке проектов реорганизации вуза по содержанию и по форме, стремящиеся стать членом команды разработчиков по теме с определенной позицией:
  

1. 
   ответственного за объявленные принципы;
   
2. 
   аналитика ресурсов;
   
3. 
   работающего на проектные предложения;
   
4. 
   прогнозирующего последствия реализации проектов.
   

• 
  эксперты и консультанты (в том числе и приглашённые (по отдельной программе в соответствии с необходимостью и темой обсуждения в клубе ОРУ).
  

4. Продукты и результаты деятельности клуба

• 
  принципы организации, руководства и управления в вузе;
  
• 
  система принятия решений в вузе;
  
• 
  принципы устройства административной машины вуза;
  
• 
  корпус вопросов и затруднений для аналитики положения дел в устройстве административной машины вуза;
  
• 
  корпус проектных предложений, касающихся реинжиниринга административной системы управления вузом;
  
• 
  внутренняя стратификация персонала, формирование управленческого резерва.
  

5. Отчетность деятельности клуба

По итогам полугодовой серии мероприятий клуба ОРУ совет клуба с участием организаторов составляет итоговый отчет, где должны быть собраны в отредактированном виде продукты и результаты, полученные в ходе работ, в форме, подготовленной для последующего использования (передачи к исполнению, для принятия решений, для ознакомления партнеров, для широкой публикации).

1. Процедуры работы клуба

1. 
   Участники клуба:
   

• 
  президент клуба;
  
• 
  ведущий;
  
• 
  ответственный за тему (выступающий);
  
• 
  назначенные оппоненты;
  
• 
  ПАЦ;
  
• 
  участники клуба ОРУ;
  
• 
  гости клуба ОРУ (приглашаются членами клуба по согласованию с президентом клуба).
  

2. 
   Организационные процедуры клуба ОРУ
   

Форма проведения заседания клуба – дискуссия.

Ведущий в ходе работы клуба осуществляет функции:

• 
  объявляет тему заседания; докладчика и оппонентов;
  
• 
  следит за дисциплиной и регламентом;
  
• 
  по окончании дискуссии фиксирует основные смыслы и проблемы выступлений, резюмирует обсуждение заседания клуба.
  

Ведущий клуба за неделю до начала заседания готовит тезисы выступлений и список рекомендуемой литературы; через ПАЦ организует рассылку материала участникам клуба.

ПАЦ оформляет и рассылает участникам клуба протоколы прошедших заседаний клуба.

Каждое заседание клуба заканчивается заключительным словом ведущего с фиксацией основных тезисов, обсуждённых на заседании клуба; утверждением повестки следующего заседания клуба; назначением выступающих и оппонентов.

В целом механизмы управления инновационной деятельности в вузе требуют выделения, запуска и разграничения следующих позиций:

• 
  «разработчика» – ответственного за разработку проектов нового;
  
• 
  «технолога» – ответственного за внедрение «нового» в «старое»;
  
• 
  «организатора» – ответственного за бесперебойное функционирование существующего.
  

Исходя из изложенного в разделе описания мест инновационной деятельности, можно выделить их основное функциональное разделение:

• 
  организация процесса разработки проектов и постановки технического задания (ПАЦ);
  
• 
  экспериментальная апробация и внедрение всех проектов в учебный процесс (отдел внедрения новых образовательных технологий и руководители проектов);
  
• 
  воспроизводство новых образовательных технологий и подготовка кадров для их разработки и реализации («Школа новых образовательных технологий»);
  
• 
  администрирование процессов разработки, экспериментального внедрения и воспроизводства новых образовательных технологий в учебном процессе (проректор по учебной работе).
  

7. 
   
   Каталог: sites -> sites content -> site125 -> html
   html -> Конспект лекционного занятия №1 Тема занятия : «Самостоятельная работа студентов при использовании новых образовательных технологий»
   html -> А. С. Клещев, И. Л. Артемьева математические модели онтологий предметных областей. Часть существующие подходы к определению понятия "онтология"
   html -> Новое содержание образования (рефлексия содержания аск-12)
   html -> Может ли образование быть негуманитарным?
   html -> Зинченко А. П. Реформа образования
   html -> Философия игры
   html -> "образовательные программы: структура, содержание, технология разработки" Статья А
   html -> А. Зинченко, С. Попов
   html -> Тенденции мирового развития высшего образования
   
   
   
   Скачать 5,32 Mb.
   
   Поделитесь с Вашими друзьями: