Результаты факторизации данных, полученных в группе студентов со вторым типом ценностных ориентации



страница6/13
Дата22.02.2016
Размер1.25 Mb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Результаты факторизации данных, полученных в группе студентов со вторым типом ценностных ориентации


Уровень интегральной индивидуальности

Фактор



1

2

3

4

5

Сила процессов возбуждения

0,823063*

-0,124110

0,181079

0,156664

0,008965

Сила процессов торможения

0,004102

0,198826

0,709119

- 0,026709

-0,002180

Подвижность нервных процессов

0,772719*

- 0,269266

0,395841

- 0,077597

-0,076180

Эргичность

0,518082*

-0,445698

0,034221

- 0,033882

-0,163162

Социальная эргичность

0,571342*

- 0,096961

- 0,024985

-0,307119

0,090406

Пластичность

0,551621*

- 0,078684

- 0,038202

- 0,032985

- 0,052002

Социальная пластичность

0,226994

-0,367248

-0,598164

- 0,054941

0,249970

Темп

0,775834*

- 0,334049

-0,101986

-0,138373

- 0,036223

Социальный темп

0,615987*

-0,333514

-0,212948

- 0,046861

-0,120193

Эмоциональность

-0,556551*

- 0,480269

0,290847

- 0,087978

0,138132

Социальная эмоциональность

- 0,285459

-0,418944

0,311345

- 0,296306

-0,033539

Авторитарность

0,521139*

- 0,202592

0,411835

0,304065

0,303182

Эгоистичность

0,434293

-0,622218*

0,129487

0,462527

0,051781

Агрессивность

-0,247130

- 0,427434

- 0,348384

0,235718

0,607207

Подозрительность

- 0,434736

-0,390717

0,199942

-0,078653

0,467638

Подчиняемость

-0,290184

-0,460951

-0,049901

- 0,639599

-0,198221

Зависимость

0,219977

0,167701

0,282486

- 0,390955

0,324683

Дружелюбие

0,402470

0,711541*

0,013937

-0,320156

0,468009

Альтруистичность

0,551427*

0,557035*

-0,301599

-0,219601

0,116538

Собственное значение фактора

4,906708

2,952920

1,811827

1,328527

1,201147

% объясняемой дисперсии

0,258248

0,155417

0,095359

0,069922

0,063218

* — значимая факторная нагрузка (р>0,5).

Первый фактор составили сильные качества — сила нервного воз­буждения, подвижность нервных процессов, потребность в деятельно­сти и социальных контактах, общительность, предметная пластичность, темп и социальный темп, авторитарность и альтруизм. Данный фак­тор является фактором силы, где доминируют авторитарность и альт­руизм как основные черты поведения, которые не противоречат друг другу, так как авторитаризм представляет собой уверенность в себе, спо­собность брать на себя ответственность, упорство и настойчивость в достижении поставленных целей, а альтруизм характеризуется стрем­лением заботиться о других, проявлять сострадание, сочувствовать, а также выказывать высокую ответственность по отношению к людям. Для данной группы также характерны очень высокие показатели тем­па и социального темпа, что соответствует типу ценностных ориента­ции этой группы. Например, ценность «активная деятельная жизнь» предполагает высокий темп деятельности и общения.

Второй фактор в группе студентов с ориентацией на ценности са­мореализации имеет частичную насыщенность и является фактором оценки. Он представлен свойствами только межличностного уровня интегральной индивидуальности: эгоистичность (-0,62), дружелюб­ность (0,71) и альтруизм (0,55). Из всех показателей во втором факторе доминирует дружелюбность как стиль поведения — она расположена на положительном полюсе и имеет высокую факторную нагрузку. По данным факторного анализа такой стиль поведения у студентов вто­рой группы осуществляется посредством снижения эгоистичности. Чем выше у этих студентов альтруистичность и дружелюбность, тем менее эгоистично их поведение.

Таким образом, факторный анализ структуры интегральной инди­видуальности студентов с ориентацией на ценности самореализации также обнаружил достаточно развитую и гармоничную структуру ин­дивидуальности (полная насыщенность первого фактора) и выявил Доминирующие тенденции в поведении студентов этой группы, среди которых наибольшее значение имеют авторитарность и альтруистичность в поведении. Кроме того, для данной группы студентов характерны высокие показатели темпа деятельности и общения, что в общем соответствует типу ценностных ориентации.

В результате факторизации данных в обеих группах студентов были Обнаружены как ортогональные, так и облические межфакторные связи свойств интегральной индивидуальности. Большинство связей имеет ортогональный характер (одни и те же показатели принадлежат толь­ко одному фактору). Однако были обнаружены и облические структу­ры связей и у студентов с ориентацией на ценности личной жизни, и у студентов с ориентацией на ценности самореализации. В первой груп­пе в оба значимых фактора вошел показатель межличностного уровня интегральной индивидуальности — эгоистичность, а во второй — аль­труистичность. Ортогональные структуры сужают и ограничивают воз­можности человека, а облические структуры много-многозначны и; обладают гибкостью и пластичностью приспособления к изменяющим­ся условиям ситуации. Таким образом, наличие облических структур в интегральной индивидуальности в студенческом возрасте подчерки­вает достаточно высокую степень приспособления студентов к соци­альной ситуации, их адаптивность в поведении.

Результаты факторного анализа свидетельствуют о том, что интег­ральная индивидуальность студентов с разными типами ценностных ориентации отличается особенностями структуры, влияние типа цен­ностных ориентации на формирование структуры интегральной ин­дивидуальности прослеживается достаточно отчетливо.

Для выяснения характера разноуровневых связей в структуре ин­дивидуальности был проведен корреляционный анализ показателей изучаемых уровней индивидуальности студентов с разными типами ценностных ориентации.

Корреляционный анализ данных показывает наличие различий в характере межуровневых связей, что позволяет делать выводы о влия­нии типа ценностных ориентации на формирование индивидуальнос­ти в студенческом возрасте.

Результаты корреляционного анализа межуровневых связей в струк­туре индивидуальности студентов с разными типами ценностных ори­ентации представлены в таблицах 7 и 8.


Таблица 7

Показатели корреляционных связей в структуре интегральной индивидуальности студентов с первым типом ценностных ориентации





ЭР

СЭр

пл

т

ст

сэ

АВ

эг

ПО

ПЧ

АЛ

нв

0,69

0,44

0,69




0,43

-0,46

0,42

0,47

-0,53




0,44

нт







0,43



















-0,55




пж




0,53

0,61

0,44

0,46




0,56

0,51

-0,50







ЭР




























0,48




СЭр




























-0,41




Каталог: book -> psychodiagnostic systems
psychodiagnostic systems -> Елена Евгеньевна Туник Психодиагностика супружеских отношений
psychodiagnostic systems -> Государев Н. А. Психодиагностика. Методологии и методики исследования психологических типов
psychodiagnostic systems -> История развития психолого-педагогических методов диагностики в специальной психологии
psychodiagnostic systems -> Конспект лекций по психодиагностике. Подробное изложение материала делает доступным понимание данной дисциплины. Книга станет незаменимым помощником для тех, кто желает быстро подготовиться к экзамену и успешно его сдать
psychodiagnostic systems -> Психологическая диагностика Под редакцией М. К. Акимовой
psychodiagnostic systems -> Г. Айзенк, Г. Вильсон Как измерить личность
psychodiagnostic systems -> Тесты Светлана Колосова Популярные психологические тесты
psychodiagnostic systems -> Сборник психологических тестов часть I пособие Минск 2005 (075. 8)


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница