Сюжетно-ролевые игры как средство развития коммуникативных способностей детей в старшем дошкольном возрасте



Скачать 93,44 Kb.
страница3/33
Дата13.05.2020
Размер93,44 Kb.
ТипЛитература
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   33
Заключение…………..………………………………………………….45

Литература источники……………...……………………………………46 Приложение.………………………………………………………………48




Введение

На протяжении всего дошкольного детства, пока ребенок развивается, приобретает новые знания и умения, сюжетно - ролевая игра остается наиболее характерным видом его деятельности.

Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка дошкольного детства.

Воспитательное значение игры во многом зависит от профессионального мастерства педагога, от знания им психологии ребенка, учета его возрастных и индивидуальных особенностей, от правильного методического руководства взаимоотношениями детей, от четкой организации и проведения всевозможных игр. В игре ребенок воплощает свой взгляд, свои представления, свое отношение к тому событию, которое разыгрывает. Дети проявляют большую изобретательность, подбирая игрушки, предметы необходимые для игры, помогающие полнее реализовать замысел, лучше справится с ролью. Взрослый становится помощником в мир ребенка.

Вся жизнь ребенка - дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Игра является одной из основных форм организации процесса событий. Знакомство с окружающим миром является источником первых конкретных знаний и тех радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь.

В сюжетно-ролевой игре – заложен большой потенциал для развития коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста. Организация сюжетно - ролевой игры уже разумеет вступление детей в контакт, в общение, как со сверстниками, так и с взрослым, и чем чаще игра организуется, тем больше зарождается желание поиграть. Таким образом, организуя сюжетно - ролевую игру, педагог вводит детей в прямое общение. И через игру – ребенок учится общаться.

В научных источниках рассматриваются проблемы влияния общения на развитие ребенка, в тоже время недостаточно изучены особенности проявления коммуникативных способностей старших дошкольников при организации общения. Почти отсутствуют исследования, направленные на обобщение нормативных критериев сформированных коммуникативных способностей у дошкольников.

Исходя из выше сказанного, можно сказать, что проблема развития коммуникативных способностей, средством сюжетно-ролевой игры является актуальной темой исследования. Всё это даёт основание для более глубокого изучения данной проблемы в теоретическом плане и подводит к необходимости определения проблемы, объекта, предмета исследования, постановки цели и задач.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   33


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница