Сюжетно-ролевые игры как средство развития коммуникативных способностей детей в старшем дошкольном возрасте



Скачать 93,44 Kb.
страница26/33
Дата13.05.2020
Размер93,44 Kb.
ТипЛитература
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   33
Сюжетно-ролевая игра «Кафе»

Цель: расширять у детей представления о труде работников в кафе.

Задачи:

1.Знакомить детей с профессиями администратора, официанта.

2. Развивать диалогическую речь детей.

3. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе и общественных местах.

Материал и оборудование: колпак белый (2 шт.), фартук (2 шт.), посуда кухонная детская, посуда столовая детская, посуда чайная детская, плита, муляжи продуктов, овощей, фруктов, меню, подносы детские, трубочки для коктейля, коробочки из-под соков, йогуртов.

Этапы последовательности проведения:

1.Открывается кафе.

2.Посетители приходят в кафе.

3.Официант приносит меню, вежливо разговаривает и посетители делают заказ.

4.После чего он приносит сделанный гостями заказ.

5.В кафе люди приходят не только поесть, но и отдохнуть.

6.Подведение итогов (рефлексия)

Так же мы решили разработать алгоритм проведения сюжетно-ролевых игр, который будет отображать последовательность игры и атрибуты применяемых в игре детьми (см. приложение № ).

Изучив проблему организации самостоятельной игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста, мы решили уделить особое внимание сюжетно - ролевым играм

Постигнув литературу, используя опыт методических разработок, решили, что необходимо расширить кругозор детей, а именно познание профессий через сюжетно-ролевые игры. Так как на дошкольном возрасте (5-6 лет) ведущий вид деятельности - игровой. Поэтому процесс познания профессий детьми будет наиболее интересным, если знакомство с ними будет происходить через сюжетно-ролевые игры.

Сюжетно - ролевые игры имеют огромное значение в становлении личности ребёнка, через них формируются у дошкольников как социальные, так и моральные чувства. Сюжетно – ролевые игры несут в себе доброту и человечность, учат детей быть милосердными, уважительно относиться к труду взрослых.

С целью побуждения к дальнейшему обыгрыванию профессий в играх, разработали алгоритм постепенного вовлечения детей в игру.

Алгоритм сюжетно-ролевых игр помогает ребенку договориться, подготовить необходимые атрибуты, развить сюжет. Модельные и символические средства позволяют развивать творческие и познавательные способности у детей старшего дошкольного возраста, а так же способствуют формированию самостоятельности и навыков планирования, зрительное внимание, помогают развивать ассоциативное мышление, воображение, зрительную память.

Насыщенная алгоритмами развивающая среда – важное условие, побуждающее детей старшего дошкольного возраста к самостоятельной деятельности.

Вашему вниманию, предлагаем aлгоритмы-схемы для использования их детьми в сюжетно-ролевых играх. Oпираясь на эти схемы, дети учатся работать со схемами и планировать свои действия в игре [15].



Алгоритм сюжетно-ролевых игр для старшего дошкольного возраста

1. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

Предварительная работа для воспитателей (рекомендации):

• Беседы: «Кто лечит животных», «Что мы видели в аптеке», беседа о врачах, работающих в поликлинике.

• Наблюдения, экскурсия в аптеку, рассказ воспитателя, рассказы детей.

• Дидактические игры и упражнения: «Кому что нужно для работы», «Кто что делает».

• Чтение художественной литературы: А. Барто «Очки», В. Коржиков «Рассказы о таежном докторе».

• Продуктивная деятельность: таблица для проверки зрения.

Последовательность проведения игры:

1.Пациент приходит на прием в больницу

2.Пациент подходит к регистратуре за направлением к врачу

3.Доктор принимает больного на прием, выслушивает жалобы пациента, а также осматривает больного при помощи медицинских принадлежностей и назначает необходимые лекарства для улучшения здоровья.

4.Медсестра также может осмотреть больного и выписать ему рецепт, при отсутствии врача

5. Пациент принимает лекарства и тем самым становится здоровым.

Организация развивающей среды: медицинские принадлежности (фонендоскоп, градусник, бинты, грелка, шприц, пинцет, шпатель).Халат с шапочкой, сумка для медсестры, телефон, ширма, кушетка, таблицы для проверки зрения, очки (оправа без стекол),медицинские весы, карточки для больных, рецепты.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   33


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница