Статья посвящена проблеме формирования навыков боевых
Скачать 370,3 Kb. Pdf просмотр
|
| Ключевые слова: сотрудники ОВД, физическая подготовка, боевые приемы борьбы, методы физического воспитания, методы строго регламентированного упражнения, целостно-конструктивный метод, расчлененно-конструктивный метод, метод сопряженного воздействия. Профессиональная деятельность сотрудников ОВД характеризуется повышенной сложностью и интенсивностью. От него требуется значительное напряжение умственных, психических и физических сил, высокой концентрации внимания. Сотрудник полиции должен уметь действовать в условиях, связанных с необходимостью применения физической силы и боевых приемов борьбы, специальных средств и огнестрельного оружия для выполнения профессиональных задач в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска для его жизни и здоровья. Физическая подготовка сотрудников ОВД осуществляется в территориальных органах внутренних дел на занятиях по профессиональной служебной и физической подготовке и в образовательных организациях системы МВД России в рамках одноименной учебной дисциплины. Целью физической подготовки сотрудников ОВД является достижение и поддержание необходимого уровня их физической готовности к эффективному решению оперативно-служебных задач. Задачами физической подготовки сотрудников ОВД являются: 1. Формирование специальных знаний в области физической культуры и спорта, необходимых для управления и коррекции своим физическим состоянием. 2. Развитие и поддержание профессионально-значимых физических качеств и на уровне, необходимом для успешного выполнения оперативно-служебных и служебно-боевых задач. 3. Формирование навыков профессионально-значимых двигательных действий и боевых приемов борьбы [2]. 4. Воспитание профессионально-значимых качеств личности сотрудника. 5. Формирование психологической устойчивости к стрессовым ситуациям служебной деятельности [3]. В настоящее время становится все более актуальным научное и методическое обоснование эффективных форм, средств и методов воспитания физических качеств, формирования навыков боевых приемов борьбы и профессионально- значимых двигательных действий. Традиционно, преподаватели образовательных организаций, системы МВД России, сотрудники, осуществляющие физическую подготовку в территориальных органах внутренних дел используют соревновательный метод для обучения боевым приемам борьбы. Однако использование данного метода необходимо на этапе совершенствования уже сформированных навыков изучаемой техники. Как известно, формирование навыка приема, как и любого другого двигательного действия, проходит через три стадии: разучивание, умение, и непосредственно – стадии навыка. Навык является наиболее оптимальной стадией качества владения техникой боевых приемов борьбы. Навык характеризуется автоматизированностью выполнения какого-либо действия и помехоустойчивостью. Как ни странно, но наиболее слабоизученной, является проблема перехода качества владения техникой какого-либо приема из стадии разучивания, в стадию умения, а так же, из стадии умения в стадию навыка. В связи с чем, в Тюменском институте повышения квалификации проводятся исследования, направленные на выявление наиболее эффективных способов формирования навыков боевых приемов борьбы. Объект исследования – учебно-тренировочный процесс физической подготовки сотрудников ОВД. Предмет исследования – методика обучения навыкам боевых приемов борьбы сотрудников ОВД. Цель исследования – выявление и систематизация эффективных методов физического воспитания для обучения боевым приемам борьбы сотрудников ОВД. Исследование нормативно-правовых документов, практического опыта применения физической силы и специальных средств, содержания учебных программ дисциплины «Физическая подготовка», изучаемой в образовательных организациях системы МВД России и в рамках профессиональной служебной и физической подготовки сотрудников территориальных органов внутренних дел позволило систематизировать методы обучения боевым приемам борьбы сотрудников ОВД. Метод - это способ обучения, метод обучения наиболее рациональный способ преподавания учителем и усвоения учеником учебного материала [4]. Под методами физического воспитания понимаются способы применения физических упражнений. Методы физического воспитания необходимы для организации двигательной деятельности занимающихся в соответствии с решаемой задачей воспитания физических качеств и обучению двигательным действиям. Для развития (воспитания) физических качеств и обучения двигательным действиям используются две группы методов: общепедагогические и специфические. Таблица 1 Поделитесь с Вашими друзьями:
|