Старший воспитатель



страница9/11
Дата10.02.2016
Размер3.13 Mb.
ТипРабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Формы работы с детьми образовательная область «Речевое развитие»

Содержание

Возраст

Совместная деятельность

Режимные моменты

Самостоятельная дея­тельность

Взаимодействие с семьей

1.Развитие сво­бодного общения со взрослыми и детьми

- освоение диало­гической формы речи со взрослыми, освоение инициа­тивных высказы­ваний

- освоение диало­гической формы речи со взрослыми, освоение коллек­тивного монолога»


3 -4 лет

Эмоционально-практическое взаимо­действие (игры с предметами и сю­жетными игрушками), обучающие игры с использованием предметов и игрушек, коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм (потешки, прибаутки, колыбельные), сюжетно-ролевая игра, игра- драмати­зация, работа в книжном уголке, чте­ние, рассматривание иллюстраций, сценарии активизирующего общения, речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение), беседа с опорой на зрительное восприятие и без опоры на него, хороводные игры, пальчиковые игры

Речевое стимулирование

(повторение, объясне­ние, обсуждение, побу­ждение, уточнение на­поминание), формиро­вание элементарного реплицирования, беседа с опорой на зрительное восприятие и без опоры на него, хороводные игры, пальчиковые игры, образцы коммуникатив­ных кодов взрослого, тематические досуги



Содержательное игровое взаимодействие детей (со­вместные игры с исполь­зованием предметов и иг­рушек), совместная пред­метная и продуктивная деятельность детей (кол­лективный монолог), игра-драматизация с ис­пользованием разных ви­дов театров (театр на бан­ках, ложках и т.п.), игры в парах и совместные игры

(коллективный монолог)



Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предме­тами и сюжет­ными игрушками, продуктивная деятельность), игры парами, бе­седы, пример коммуникативных кодов взрослого, чтение, рассмат­ривание иллюст­раций

2.Развитие всех компонентов уст­ной речи

- формирование лексической сто­роны речи

- формирование грамматической стороны речи

- формирование произносительной стороны речи



- формирование связной речи (мо­нологической формы)

Артикуляционная гимнастика, дидак­тические игры, настольно-печатные игры, продуктивная деятельность, ра­зучивание стихотворений, пересказ, работа в книжном уголке, разучивание скорого­ворок, чистоговорок, обучение пере­сказу по серии сюжетных картинок, по картине

Называние, повторение, слушание, речевые ди­дактические игры, на­блюдения, работа в книжном уголке, чтение, беседа, разучивание сти­хов

Совместная продуктивная и игровая деятельность детей, словотворчество


Объяснение, по­вторение, ис­правление, ди­дактические игры, чтение, разучивание стихов, беда, по­яснение

3. Практическое овладение нор­мами речи (рече­вой этикет)

Сюжетно-ролевые игры, чтение худо­жественной литературы, досуги

Образцы коммуникатив­ных кодов взрослого, освоение формул рече­вого этикета пассивное)

Совместная продуктивная и игровая деятельность детей.


Информационная поддержка роди­телей



Формы организации образовательной деятельности «Чтение художественной литературы»

Содержание

Возраст

Совместная деятельность

Режимные моменты

Самостоятельная дея­тельность

Взаимодействие с семьей

Формирование инте­реса и потребности в чтении

3-4 лет

Подбор иллюстраций, чтение литературы, подвижные игры, физкультурные досуги, заучивание, рассказ, обуче­ние, экскурсии, объяснения

Физкультминутки, прогулка, беседа, рассказ, чтение, ди­дактические и настольно-пе­чатные игры, игры-драмати­зации,


Игры, дидактические игры, театр, рассмат­ривание иллюстраций, игры, продуктивная деятельность, на­стольно-печатные игры, беседы, театр

Личный пример, бе­седы, ситуативное обучение, чтение, про­слушивание аудиоза­писей, музыкальных сказок




Формы работы с детьми образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Содержание

Возраст

Совместная деятельность

Режимные моменты

Самостоятельная дея­тельность

Взаимодействие с семьей

1.Изобразительная деятельность

- рисование

- лепка

- аппликация


Развитие детского творчества
3. Приобщение к изо­бразительному искус­ству

3-4 лет

Наблюдения по ситуации, занимательные показы, ин­дивидуальная работа с детьми, рисование, апплика­ция, лепка, сюжетно-игровая ситуация, выставка детских работ, конкурсы, интегриро­ванные занятия


Интегрированная дет­ская деятельность, игра, игровое упраж­нение, проблемная си­туация, индивидуаль­ная работа с детьми


Самостоятельная ху­дожественная дея­тельность, игра, про­блемная ситуация

Конкурсы работ родите­лей и воспитанников, вы­ставки детских работ, ху­дожественный досуг, ди­зайн помещений, участ­ков, оформление группо­вых помещений, музы­кального зала к праздни­кам, консультативные встречи, встречи по заяв­кам.



4. Конструирова­ние

- из бумаги

- из деталей конст­руктора

- из природного и бросового мате­риала



3-4 лет

Интегрированные занятия, показ, объяснение, игровые задания

Объяснение, развиваю­щие игры

Игры, постройки для сю­жетных игр

Показ, совмест­ные постройки, консультации


Формы организации образовательной деятельности «Физическая культура»)

Содержание

Возраст

НОД

Образовательная деятельность, реализуемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьей

1.Основные движения:

ходьба; бег; катание, бросание, метание, ловля; ползание, лаза­ние; упражнения в рав­новесии; строевые уп­ражнения; ритмиче­ские упражнения.


2.Общеразвивающие упражнения
3.Подвижные игры
4.Спортивные упраж­нения
5.Активный отдых

3-4 лет


НОД по физиче­скому воспита­нию:

- сюжетно-игро­вые

- тематические

-классические

-тренирующее
В НОД по физи­ческому воспита­нию:

-тематические комплексы

-сюжетные

-классические

-с предметами

-подражательный комплекс

Физ.минутки

Динамические паузы




Утренний отрезок времени

Индивидуальная работа воспитателя

Игровые упражнения

Утренняя гимнастика:

-классическая

-сюжетно-игровая

-тематическая

-полоса препятствий

- подражательные движения

Прогулка

Подвижная игра большой и малой под­вижности

Игровые упражнения

Проблемная ситуация

Индивидуальная работа

Занятия по физ. воспитанию на улице

Подражательные движения

Вечерний отрезок времени, включая прогулку

Гимнастика после дневного сна:

- коррекционная

-оздоровительная

-сюжетно-игровая

-полоса препятствий

Физкультурные упражнения

Коррекционные упражнения

Индивидуальная работа

Подражательные движения

Физкультурный досуг

Физкультурные праздники

День здоровья (ср. гр.)


Игра, игровое уп­ражнение, подра­жательные дви­жения

Беседа, консуль­тация, открытые просмотры, встречи по заяв­кам, совместные игры, физкультур­ный досуг, физ­культурные празд­ники, консульта­тивные встречи, мастер-класс





Формы работы с детьми образовательной деятельности «Здоровье»

Содержание

Возраст

Совместная дея­тельность

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьей

1. Воспитание КГН:

-умываться, чистить зубы, расчёсывать волосы, полоскать горло и рот, устранять беспорядок в одежде

-вытираться только своим полотенцем

-навыки гигиены в туалете

-культура разговора в помещении

- элементарные навыки приёма пищи

2. Сохранение и укрепление здоровья

-различать и понимать состояния своё и людей

-одеваться в соответствии с температурным ре­жимом группового помещения

-выполнение простейших закаливающих проце­дур

3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ

-элементарное представление о полезном пита­нии

-различение и называние органов чувств


3-4лет

Обучающие игры по инициативе воспитателя (сю­жетно- дидакиче­ские), развлечения

Дидактические игры, чтение художествен­ных произведений, личный пример, по­мощь взрослого


Игры сюжетно- отобразительные


Беседы, кон­сультации, ро­дительские соб­рания, досуги, совместные ме­роприятия, мас­тер-классы.



1. Воспитание КГН:

-содержание своего тело в чистоте при помощи взрослых

-использование только своих предметов ги­гиены

-представление о правилах гигиены в туалете

-представление об общественных гигиениче­ских правилах

-элементарные навыки приёма пищи

-навыки пользования столовыми предметами

2. Сохранение и укрепление здоровья

-понимание своего состояние

-различение, понимание и выражение своих чувств при общении

-одевание в соответствии с температурным ре­жимом группового помещения

-выполнение закаливающих процедур

3. Формирование начальных представлений о ЗОЖ

-знакомство с основными частями тела

-представление о полезном питании и витаминах


3-4 лет.

Обучающие игры по инициативе воспитателя (сю­жетно- дидакиче­ские), развлечения



Дидактические игры, чтение художествен­ных произведений, личный пример, иллю­стративный материал


Сюжетно-роле­вые игры


Беседы, кон­сультации, ро­дительские соб­рания, досуги, совместные ме­роприятия, мас­тер-классы



Планирование праздников и развлечений

младшей группе

на 2014/15 учебный год


МесяцНеделя

  1. неделя

воспитатель

  1. неделя

муз.руководитель

  1. неделя

воспитатель

4 неделя

воспитатель

Сентябрь

Театр на фланелеграфе

«Репка»


Игры-забавы

«Ладушки-ладошки»



Кукольный театр

«Колобок»



Физкультурный досуг

«Фея Лестница»



Октябрь

Кукольный театр

«Маша и медведь»

Тематический праздник

«Осенняя сказка»



Театрализованная игра

«Курица ицыплята»



Физкультурный досуг

«Узнай о себе»



Ноябрь

Игра-ситуация

«Ежик и котик»



Игра с пением

«Кто у нас хороший»



Театр на фланелеграфе

«Курочка-ряба»



Физкультурный досуг

«Большой шнур»



Декабрь

Игра –разминка

«Постройка дома»



Праздник

«Здравствуй, Дед Мороз«»



Театрализованная игра

«Елочки в лесу»



Физкультурный досуг

«Каштанчики»



Январь

Театрализованная игра

«Морозные деньки»



Игры-забавы

«Волшебный снежок»



Драматизация сказки

«Колобок»



Физкультурный досуг

«Что можем,покажем»



Февраль

Игра-ситуация

«Варя-повариха»



Концерт для кукол

«Мы любим петь и танцевать»



Театр на фланелеграфе

«Рукавичка»



Физкультурный досуг

«Сладкая вершина»



Март

Инсценировка

«Кошкин дом»



Праздник

«Вот какие наши мамы»



Игра-ситуация

«Варя пришла втеатр»



Физкультурный досуг

«Язык-язычок»



Апрель

Просмотр мультфильмов

«Маша и медведь»



Развлечение

«В весеннем лесу»



Театр на фланелеграфе

«Теремок»



Физкультурный досуг

«Цветы для Петрушки»



Май

Игра-ситуация

«Цыпленок и щенок»



Игры-забавы

«Музыкальные загадки»



Кукольный театр

«Заюшкина избушка»

Физкультурный досуг

«Веселый огород»




Таблица здоровьесберегающих технологий



Формы работы

Цель

Время проведения в режиме дня

Особенности методики проведения

Динамические паузы

Профилактика утомления

Во время занятия

2-3мин. По мере утомляемости детей



Комплексы физминуток могут включать дыхательную гимнастику

Подвижные игры

Развивать психофизические качества, координацию движений, обеспечить двигательную активность.

Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе со средней степенью подвижности, ежедневно

Проводят под руководством воспитателя и по желанию детей. Можно использовать маски-шапочки и другую атрибутику.

Пальчиковая гимнастика

Развивать точную координацию движений рук, зрительное восприятие, память.

В любое свободное время.

Рекомендуется детям с речевыми проблемами.

Дорожки здоровья

Обучение правильной ходьбе, формирование

правильной походки.



После сна, на физкультурном занятии.

Использование дорожек с различным покрытием.

Гимнастика для глаз

Укрепление глазных мышц, профилактика близорукости.

Ежедневно по 3-5 минут в любое свободное время, в зависимости от интенсивности нагрузки.

Рекомендуется использование наглядных материалов, показ воспитателя.

Дыхательная

гимнастика



Повысить общий жизненный тонус ребёнка

и сопротивляемость к заболеваниям органов дыхания. Развивать дыхательную мускулатуру, увеличить подвижность грудной клетки и

дыхательных органов, улучшить кровообращение.


В разных формах физкультурно -

оздоровительной работы.



Проветривание помещения и обязательная гигиена полости носа перед проведением процедур


Проект «Моя семья» для младшей группы

Информационная карта проекта:

Тип проекта: социально-познавательный.

Продолжительность проекта: 6 месяцев.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.


Актуальность:

Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье.


Цель проекта: Формирование у детей первоначальных представлений о семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
Задачи проекта:

• Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность) ;

• Познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;

• Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
Основные направления реализации проекта:

• Социально-личностное

• Познавательно -речевое

• Художественно-эстетическое

Продукт проекта: папка-передвижка для родителей «8 июля – день семьи, любви и верности», альбом «Моя семья», картотека стихов о семье, пополнение предметно-развивающей среды (атрибуты для с/р игры «Парикмахерская», игрушечная посуда, коляски, куклы, детские сумочки, театр ложек.
Ожидаемые результаты реализации проекта:

Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях. Проявление уважение и забот ко всем членам семьи. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье. Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.


Этапы осуществления проекта
Этапы Мероприятия
1. Подготовительный Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта.

Составление плана реализации проекта.

Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта.

2. Основной Беседы на темы: «Моя мама», «Я и мой папа»,»Бабушкины руки».

НОД «Моя дружная семья», «Моя семья», «Едим в гости к бабушке», «О моем любимом папе», «Моя мама», «Кто что делает?»

Проведение д/и: «Как тебя зовут? », «Назови по имени», «Скажи ласково», «Найди и назови», «Помоги бабушке».

Поведение с/р игр: «Семья» (сюжет «Уложим куклу спать», «Мама варит обед», «Постираем платье для дочки», «Новая причёска», пр., «Магазин».

Пальчиковые игры: «Семья», «Ладушки», «Пальчик-мальчик», «Строим дом», «Наш малыш», «Спит малыш», «Гости», «Дружная семейка», «Домик».

П/и «Птичка и птенчики», «Найди свой домик», «Кто у нас хороший», «Бегите ко мне», «Наседка и цыплята».

ЧХЛ: сказка «Гуси-лебеди», потешка «Наша Маша маленька… », М. Дружинина ,рассказ «Мама»Д.Грабе,

Рассказ «Вместе тестно ,а врозь скучно»

«Девочка наоборот», И. Гамазкова «Волшебная семья», стихотворений о папе, маме, бабушке, дедушке, братьях и сёстрах загадки про семью, пословицы и поговорки о семье.

Рассматривание семейных фотографий.

Художественное творчество: «Красивое платье для мамы» (раскраски, «Моя семья» (аппликация) .

Папка-передвижка для родителей «8 июля – день семьи, любви и верности».
3. Итоговый Альбом: «Моя семья»

Оформление отчётной документации: фото отчёт, презентация.

План по реализации проекта:

Виды мероприятий

Рассматривание фотографий детей, родных и близких, иллюстраций, открыток.

Вовлечь родителей в работу над проектом.



ОКТЯБРЬ

НОД «Моя дружная семья».

Рассматривание семейных фотографий.

Д/и «Как тебя зовут? ».

Пальчиковые игры «Наш малыш», «Спит малыш».

ЧХЛ: потешка «Наша Маша маленька… ».

С\р игра «Семья».

П/и «Бегите ко мне».

Привлечь родителей к оформлению альбома «Моя семья».

НОЯБРЬ


Д/и «Скажи ласково».

Беседа на тему «Моя мама».

Художественное творчество: «Красивое платье для мамы».

ЧХЛ: стихотворения о маме (см. приложение) .

П/и «Наседка и цыплята».

С/р игра «Семья».

Изготовление родителями кукол для театра по мотивам русских народных сказок.

ДЕКАБРЬ

Беседа «Я и мой папа», познакомить с профессией папы.

Пальчиковая игра «Строим дом».

Д/и «Назови по имени».

П/и «Кто у нас хороший? ».

С/р игра «Магазин».

Пальчиковые игры «Дружная семейка», «Домик».

ЯНВАРЬ

Беседа с детьми о бабушках и дедушках.

Художественное творчество: «Украсим кружку».

Чтение рассказов и стихотворений бабушке, дедушке.

Пальчиковая игра «Ладушки».

П/и Птичка и птенчики».

Игра на развитие мелкой моторики рук «Помоги бабушке» (наматывание ниток в клубок) .

ФЕВРАЛЬ

НОД «О моем любимом папе».

Д/и «Найди и назови».

Пальчиковые игры «Гости», «Семья».

С/р игра «Семья».

П/и «Найди свой домик».

ЧХЛ «Волшебная семья» И. Гамазковой.

НОД «Моя семья».



МАРТ

НОД « Моя мама»

Игра «Кто что делает?»

ЧХЛ «Мама» Д.Грабе

Аппликация «Моя семья».


Перспективный план по работе с родителями на 2014 – 2015 год.
в младшей группе «ПЧЕЛКА»


СЕНТЯБРЬ

Неделя

Форма работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Цель

Ответственные

1

Совместная подготовка к учебному году

Режим дня», «Наши занятия», «Адаптация», «Задачи на год», «Визитка», «Учите и читайте вместе с нами»,  «Закаливание», «Что должно быть в шкафчике», «Именинники», «Объявления» и т.

Беседы по адаптации, обновление группового инвентаря.

Нацелить родителей к активной, совместной и педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации детей к новой группе, воспитателям.

Воспитатели

2

2-3


1. Выставка «Дары родного края»
2. Консультации

Организация выставки
«Социально – личностное развитие ребенка», «Особенности развития ребенка 3-4 лет. Развитие личности ребенка в раннем возрасте, «Можно ли обойтись без наказания?»

Советы по созданию поделок

Ответы на возникшие вопросы родителей



Совместно с родителями пополнить знания детей о «дарах осени» - овощах и фруктах. Создать условия совместного творчества родителей и детей. Воспитывать уважение детей  к своему труду и труду других.

Настроить родителей на плодотворную совместную работу  по воспитанию детей.




Воспитатели
родители и дети


4

Родительское собрание:»Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста»              

Объявление-приглашение (тема, перечень вопросов),
информационные плакаты (для дальнейших рекомендаций родителям по работе с детьми дома) «Как воспитывать самостоятельность?!»,
«Я сам!», «Алгоритм одевания, умывания»

Анкеты (рекомендации и пожелания по работе группы),
вопросник «Мой ребёнок, какой он?».

Ознакомление родителей с основными направлениями воспитат.-образовательной работы ДОУ, планом на год. Обсуждение рекомендаций и пожеланий. Создание родительского комитета.

Воспитатели


ОКТЯБРЬ

Неделя

Форма работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Цель

Ответственные

1

День добрых дел. Совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц.

«Способы изготовления кормушек», стихи об осени, птицах для совместного чтения, «Покормите птиц зимой», «Мы любим природу!» (приметы, признаки осени).

Беседа «Совместный труд», развешивание кормушек для зимующих птиц

Привлечь родителей к экологическому воспитанию детей, совместному труду; сплочение в общем деле.

Воспитатели

2

3-4


1. Конкурс «Загадки осени»

2. Консультации



Организация конкурса

«Права ребенка в семье», «Права ребенка в семье»



Агитация родителей принять участие.

Беседы с родителями. Ответы на возникшие вопросы родителей



Создание при помощи родителей книги загадок об осени. Создать условия совместного творчества родителей и детей. Воспитывать уважение детей  к своему труду и труду других.
Настроить родителей на плодотворную совместную работу  по воспитанию детей

Воспитатель

Родители и дети

Воспитатели


4-5

Выставка

«Моя мама-рукодельница».



Организация выставки

Советы по созданию одежды гардероба для куклы Маши

Совместно с родителями пополнить знания детей об одежде по сезонам. Создание гардироба для куклы Маши.

Воспитатели

родители



НОЯБРЬ

Неделя

Форма работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Цель

Ответственные

2

Совместная подготовка группы к зиме (утепление окон, подборка медицинских советов и т. д.).

«Как беречь здоровье», «Профилактика гриппа», папка с советами родителей друг другу на медицинскую тему.

Беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения.

Привлечение родителей к подготовке группы к холодам и профилактика заболеваемости.

Воспитатели

3-4

4



1. Фотовыставка «Моя семья»

2. Консультации



Организация фотовыставки
«Права ребенка в семье», «Права ребенка в семье», «Роль дидактической игры в семье и детском саду».

Советы по оформлению семейного фото.

Беседы с родителями. Ответы на возникшие вопросы родителей



Узнать о семьях , их интересах, занятиях. Помочь семьям  познакомиться друг с другом поближе.
Настроить родителей на плодотворную совместную работу  по воспитанию детей.

Воспитатель

Родители и дети


Воспитатели


4-5

Спортивное развлечение

«Счастливая семья»



Организация  конкурса.

Приглашение от детей и воспитателей на развлечение.



Рекомендации по спортивной одежде, разучиванию с детьми стихов, отработке упражнений с мячом.

Получить положительные эмоции, удовлетворение от совместного участия в развлечении, воспитывать сплочение, коммуникабельность.

Воспитатель

Родители и дети


Воспитатели



ДЕКАБРЬ


Неделя

Форма работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Цель

Ответственные

1

Создание книги с рассказом «Играем дома!»

Сбор фотографий  и рассказов на тему «Играем дома».

Советы по оформлению семейного фото, написания рассказа

Выяснить, в какие развивающие игры играют дома и как. Привлечение родителей к совместному созданию с детьми книги «Играем дома»

Воспитатели

Родители и дети



2

1. Выставка «Новогодние открытки»

2. Создание книги: «Движение – это жизнь!»



Организация выставки

Сбор фотографий с рассказами «Осторожно – грипп!», «Если дома больной!», «Меры предупреждения и лечения гриппа!», «Массажи», «Закаливание».



Советы по изготовлению открыток

Беседы, советы, рекомендации, советы по оформлению семейного фото.



Продолжать привлекать родителей к совместной изобразительной деятельности дома, активизация творчества родителей и детей.
Приобщение семей к здоровому образу жизни, активному отдыху, спорту. Включение родителей в совместную деятельность.

Воспитатель

Родители и дети


Воспитатели

Родители и дети


3

4


Родительское собрание
«Речь младшего дошкольника. Роль семьи в речевом развитии ребенка».
Совместно проведённый праздник зимы.

«Читаем всей семьёй!», «Воспитание художественной литературой», «Дети экрана», «Методика обучения пересказу», «Игры с детьми по развитию речи», «Характеристика речи ребёнка 3–4 лет».

«Как дарить подарки», «Чтобы было всем весело!», «Новогодние костюмы».



Беседы и советы по теме.
Анкета «Что и как читаем дома?»
Предложения участия, чтения стихов, советы по костюмам. Изготовление с детьми подарков для родителей.

Дать знания о важности развития речи, как заниматься дома развитием речи, об эффективных приёмах. Развивать заинтересованность родителей в решении вопросов совместного развития детей. Воспитывать активность.
Получить положительные эмоции от праздника, удовлетворение от участия, воспитывать сплочение, коммуникабельность.

Воспитатели

Воспитатель

Родители и дети



ЯНВАРЬ

Неделя

Форма работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Цель

Ответственные

2

День добрых дел «Снежные постройки».

Создание фотоальбома

«Снежные постройки»


«Каким бывает снеговик?», «Лепим из снега!», пословицы и поговорки о зиме, зимние стихи.

Советы по изготовлению построек, горки, использованию орудий труда, договорённость о сборе родителей.

Организация совместной деятельности по оформлению участка зимними постройками.
Положительные эмоции всех участников, оздоровление.

Воспитатель

Родители и дети



3


Консультации

«Ошибки семейного воспитания»

Ответы на возникшие вопросы родителей

Настроить родителей на плодотворную совместную работу  по воспитанию детей.

Воспитатель



4

Фотогазета со стихами «Зимняя прогулка в детском саду».

Организация фотовыставки, папка «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок).

Советы, рекомендации по вечерней прогулке с родителями.

Дать информацию о прогулках в детском саду, мероприятиях и видах деятельности на улице, подвижных играх. Воспитывать желание активно проводить время с детьми на улице.

Воспитатель

Родители и дет




ФЕВРАЛЬ


Неделя

Форма работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Цель

Ответственные

1

Создание фотоальбома

«Любимое блюдо нашей семьи»



Сбор фотографий  и рассказов на тему «Любимое блюдо нашей семьи»

Советы по оформлению семейного фото, написания рассказа.

Выяснить, какие блюда готовят детям дома. Привлечение родителей к совместному созданию с детьми фотоальбома «Любимое блюдо нашей семьи»

Воспитатели

Родители и дети



2

Выставка «Наши руки, не для скуки».

Организация выставки

Советы по изготовлению поделок


Активизировать творчество пап  и детей.

Воспитатель

Папы и дети




3


Фотогазета «Мой папа все умеет».


Организация фотовыставки с рассказами о папах
(оформление детскими рисунками).



Сбор фоторассказов, их оформление, советы по тексту, подбор стихов мамами для своих пап.

Привлечь мам и детей к оформлению выставки–поздравления к Дню защитника Отечества. Воспитывать желание делать подарки, проявлять творчество.

Воспитатели

Мамы и дети




2-4

Консультации

«Роль отца в семейном воспитании»,

«Приобщение детей к народным традициям»



Ответы на возникшие вопросы родителей

Настроить родителей на плодотворную совместную работу  по воспитанию детей.

Воспитатель

Родители и дети





МАРТ

Неделя

Форма работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Цель

Ответственные

1

Организация фотогазеты «Мамочка любимая моя!».

Организация фотовыставки с рассказами о мамах.
(оформление детскими рисунками)

Сбор фоторассказов, их оформление, советы по тексту, подбор стихов папами для своих мам.

Привлечь пап и детей к оформлению выставки–поздравления к 8 Марта. Воспитывать желание делать подарки, проявлять творчество.

Воспитатель

Папы  и дети



2

1.Консультации



«Права ребенка в семье», «Права ребенка в семье»

Беседы с родителями. Ответы на возникшие вопросы родителей

Настроить родителей на плодотворную совместную работу  по воспитанию детей.

Воспитатель



3-4

Совместное создание в группе огорода.

«Как использовать пластиковую бутылку?», «Что посадим в огороде», «Стихи о растениях», фоторепортаж «Как мы ухаживаем за растениями».


Сбор семян, подготовка земли, творческое оформление огорода

Приобщить родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними. Фотоотчёт для родителей.

Воспитатель

Родители и дети




АПРЕЛЬ


Неделя

Форма работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Цель

Ответственные

1

День добрых дел «Выносной материал».

«Новая жизнь бросового материала», «Что нам нужно на улицу», «Спортинвентарь».

Советы, рекомендации, просьбы, пояснения, показ по использованию.

Привлечь к проблемам группы, оснащению прогулочным материалом, воспитывать желание проявлять участие, творческую активность.

Воспитатели

Родители и дети



2

Консультации


«Сказкатерапия, как средство самопознания дошкольника»

Беседы с родителями. Ответы на возникшие вопросы родителей

Настроить родителей на плодотворную совместную работу  по воспитанию детей.

Воспитатель


3

4


Организация изобразительной выставки «Весна пришла, птиц позвала!».

«День самоуправления».



Оформление выставки рисунков – игр, данных воспитателями для совместной логической и изобразительной деятельности детей и родителей, стихи о птицах.

Фоторепортаж «Наши успехи в дни самоуправления!», выставки продуктивной деятельности с занятий.



Объяснение заданий, советы по использованию творческого подхода, подбор стихов о птицах
Консультации родителям по проведению ими занятий, зарядок, прогулки.
Подготовка материала к занятиям.

Привлечение родителей к совместной деятельности дома с детьми, воспитывать желание вместе доводить дело до конца и видеть свой результат на выставке, углублять знания детей о птицах.
Привлечь родителей к воспитанию детей, научить управлять детским коллективом, выполнять с ними задания, доводить дело до конца, воспитывать уверенность в себе.

Воспитатели

Родители и дети


Воспитатель

Родители и дети




МАЙ

Неделя

Форма работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Цель

Ответственные

1

Организация выставки – поздравления к Дню Победы.

Выставка «Звезда памяти», информационные файлы «Мои родные защищали Родину».

Советы по оформлению, подбор стихов, поздравлений.

Привлечь родителей к участию в дне памяти участников в ВОВ, творческому изготовлению звезды памяти из любого материала. Воспитывать желание знать больше о родных.

Воспитатели

Родители и дети



2

Консультация «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка»
(воспитатели, медработник).

Информационная папка «Прогулка – это важно!», «Активный отдых, это как?!», «Игры на природе!».

Советы, предложения, рекомендации врача.

Дать знания о важности активного отдыха на улице, участии родителей в играх, воспитывать заинтересованность к нуждам и потребностям ребёнка.

Воспитатель

Родители и дети



3

4


Родительское собрание «Успехи 2-й младшей группы».

Подготовка участка к летнему периоду.



« Диагностика», «Родительская помощь на следующий учебный год», «Музыкальный киоск» (на лето), «Летний санбиллютень»

Фотовыставка «Лучшие места отдыха и прогулок с детьми в нашем селе».



Выбор помощи на следующий год, рекомендации по одежде, анкетирование «Как для Вас прошёл этот год» (участие родителей, выяснение, важна была ли информация, новые мероприятия в план).

Советы по оформлению фоторепортажа, покраска предметов участка, клумбы, песок.



Дать информацию об успехах детей на конец учебного года, познакомить для летнего оформления с инновационной работой, рассказать о летнем режиме работы сада, подготовить родителей к началу следующего года.

Привлечь родителей к подготовке группы к летнему периоду работы, дать информацию о лучших местах отдыха в селе.



Воспитатели
Родители

Воспитатель


Родители


Перспективный план работы младшей группы «ПЧЕЛКА» по пожарной безопасности на 2014 - 2015 учебный год


Задачи:

1)  Формировать у детей понятие «Пожар»

2)  Воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг другу.

3)  Активизировать двигательную активность, развивать физические качества.

Предварительная работа:
1)  Разучивание стихотворение.

2)   Рассматривание плакатов по пожарной безопасности.

3)  Чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций к ним.

Сентябрь

Тема: «Пожароопасные предметы. Спички»

Цель: Познакомить детей с пожароопасными предметами «Спичка». Формировать чувство опасности огня. Дать понять: нельзя пользоваться самостоятельно.

1.Рассматривать рисунок огня (рассказ воспитателя)

2.Игра словесная: «Можно, нельзя»

Беседа на тему:

« Пожароопасные предметы дома».





Октябрь

Тема: «Предметы, требующие осторожного обращения».

Рассматривание  рисунков с различными предметами, среди которых есть опасные предметы (утюг)

Папка – передвижка на тему: «Безопасность дома».



Ноябрь

Тема: «Кто они пожарные?!»

Цель: Дать понятие о пожарнике, ознакомление с одеждой пожарника.

1. Рассматривать иллюстрацию с изображением пожарника. 

2.Знакомство с пожарной машиной.

3.Игра «Поручение».


Беседа с родителями на тему: «Правила поведения при пожаре».

Декабрь

Беседа с детьми на тему: «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесет!»

Цель: Красота для глаз, а не для рук.

1.Беседа с детьми на тему: «Как вести себя возле наряженной ёлки, что бы ни случился пожар».

2.Игра «Заинька».

Беседа  с родителями на тему: «Детские шалости».

Январь

Тема: «Пожар»

Цель: Дать детям первоначальные знания о том, как действовать во время пожара.

1.Игра «Нельзя, можно».

2.Чтение отрывок  стихотворения «Кошкин дом» С.Я.Маршак. 



3. Просмотр мультфильмов: К.Чуковский «Путаница» и т.д. по тематике «Пожар».

Беседа  с родителями на тему: «Осторожно огонь».



Февраль

Тема: «Опасные предметы дома»

Цель: Познакомить с предметами, требующими осторожного обращения.

1.Игра «Найди опасные предметы».

2.Беседа с детьми на тему: «Спички не тронь в спичках огонь».

Обратить внимание родителей  на плакат «ППБ дома».

Март

Тема: «Беседа о добром и злом огне»

Цель: Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов испуга и других проблем, связанных с огнем, с помощью иллюстрации.



1.Чтение отрывок сказки «О спичке и добром огне» П.П.Дзюба

2.Игра «Прятки».

Наглядное оформление родительского уголка.

Папка – передвижка «Огонь друг – огонь враг».



Апрель



Беседа на тему: «Спичка не игрушка».


1.Чтение стихотворения «Спички» С. Маршак.

2.Игра «Мы топаем, мы хлопаем».

Папка – передвижка на тему: «Спичка не игрушка». 

Май

Тема: «Огонь».

Цель: формировать элементарные знания об опасности шалости с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме.

1.Рассматривание иллюстрации  по теме.

2.Строительные игры:

«Гараж для пожарных 



машин».

Консультации для родителей: «Правила поведения при пожароопасной ситуации».




Приложение 2. к организационному разделу программы:

Режим дня на холодный период года.

Режим дня на тёплый период года.

Учебные нагрузки, реализуемые в младшей группе.

Расписание ООД.

Паспорт группы

Организация развивающей среды

Диагностические карты освоения Программы.



Каталог: download -> version
version -> Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4
version -> Федерико Феллини Делать фильм
version -> 2011 год решением ООН был объявлен Всемирным годом молодёжи. Это год 65-летия Детского фонда ООН
version -> Обзор основных теорий
version -> Тема введение в клиническую психологию тема основные разделы клинической психологии
version -> Закономерности гуманизации образования Литература: Антология гуманной педагогики
version -> Издание осуществлено при поддержке Министерства иностранных дел Франции и Французского Культурного Центра в Москве Москва Центр психологии и психотерапии 1998 ббк 88. 2
version -> Рабочая программа по русскому языку, 5 класс


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница