Старший воспитатель



страница3/11
Дата10.02.2016
Размер3,13 Mb.
ТипРабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Цели и задачи:

- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

- становление эстетического отношения к окружающему миру;

- формирование элементарных представлений о видах искусства;

- восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

- стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

- реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Направления образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»:

- продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка, конструирование);

- приобщение к искусству;

- музыкально-художественная деятельность (слушание, пение, песенное творчество, музыкально-ритмические движения, музыкально-игровое и танцевальное творчество, игра на музыкальных инструментах).



Содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» отражено в комплексно-тематическом плане (см. Приложение 1 к Содержательному разделу Программы).

Непосредственно образовательную деятельность по музыке планирует и осуществляет музыкальный руководитель в музыкальном зале ДОУ. Воспитатели присутствуют на занятии, оказывают помощь музыкальному руководителю в проведении музыкально-дидактических игр, разучивании танцевальных движений и песенного репертуара, инсценировках.

Задачи художественно-эстетического развития реализуются также интегрировано со всеми образовательными областями в непосредственно образовательной деятельности, режимных моментах, совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности детей, культурно - досуговой деятельности. Работа в данном направлении планируется календарно. План культурно - досуговой деятельности представлен в Приложении 1 к Содержательному разделу Программы.

Непосредственно образовательная деятельность по продуктивной деятельности планируется по методическим пособиям:




Методическое обеспечение образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Автор

составитель



Наименование издания

Т.С.Комарова

«Художественное творчество. Система работы во второй младшей группе детского сада».(2014г.)

И.А.Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду» 2-7 лет. (2012г.)


Т.С.Комарова

«Развитие художественных способностей дошкольников» 3-7 лет. (2014г.)

И.А.Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду» МЛАДШАЯ ГРУППА


Л.В.Куцакова

«Конструирование и ручной труд»,


Т.С.Комарова

«Занятия по изодеятельности в детском саду»

И.А.Лыкова

Изобразительная деятельность в д/саду

ранний возраст



В.Г.Нечаева

«Конструирование»


А.Н.Давидчук

«Конструирование»


Н. Ветлугина

И. Дзержинская




«Музыка в детском саду» (по возрастам 5 книг)

З.В.Лиштван

«Конструирование»


Д.Н.Колдина

«Аппликация»


Наглядно-дидактические пособия

«Герои сказок из пластилина» Лесовская С.А. Москва 2014г.

«Зоопарк из пластилина» Багрянцева Москва 2014г.

«Зверушки из пластилина.» Лесовская С.А. Москва2014г

Серия «Мир искусства»: «Пейзаж», «Портрет».

Серия «Мир в картинках»: «Городецкая роспись», «Хохломская роспись», «Гжель».



«Поделки из природных материалов» Черныш И. 1999.

«Иголка волшебница» Еременко Т.И.1988.

«Что можно сделать из природного материала» Гульянц Э.К. 1984.

«Что можно сделать из природного материала» Гульянц Э.К. Книга для воспитателя

д/с.1991.

«Творим и мастерим» Куцакова Л.В. Пособие для занятий с детьми 4-7 лет.2008.

«Поделки из природного материала» Куликова О.П. 2007.

«Учите детей мастерить» Гульянц Э.К. 1984



ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Цели и задачи:

- способствовать приобретению детьми опыта в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;

- способствовать правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также правильному, не наносящему ущерба организму, выполнению основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);

- формировать начальные представления о некоторых видах спорта;

- способствовать овладению подвижными играми с правилами;

- способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

-способствовать становлению ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Направления образовательной области «Физическое развитие»:

- двигательная активность (основные движения, общеразвивающие упражнения, спортивные упражнения, спортивные игры, подвижные игры);

- воспитание культурно-гигиенических навыков (питание, одевание-раздевание, умывание, содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати);

- формирование основ культуры здоровья.

- Работа в данном направлении планируется календарно. План физкультурных досугов и праздников представлен в Приложении 1 к Содержательному разделу Программы.

Воспитание культурно-гигиенических навыков планируется перспективно на каждый месяц с опорой на методическое пособие.



Содержание образовательной области «Физическое развитие» отражено в Программе «От рождения до школы» в разделе «Содержание психолого-педагогической работы», а также в комплексно-тематическом плане (см. Приложение 1 к Содержательному разделу Программы).

К физическому направлению следует относить представленные в Программе «От рождения до школы» образовательные области «Физическая культура» и «Здоровье».

Для реализации задач физического развития детей воспитатели подготовительной к школе группы используют в воспитательно-образовательном процессе современные здоровьесберегающие технологии (см. Таблицу здоровьесберегающих технологий в Приложении 1 к Содержательному разделу Программы).


Методическое обеспечение образовательной области «Физическое развитие»

Автор

Название

Издательство

год изд.

М.М.Орлова, М.А.Павлова

М.М.Орлова «Основы здорового образа жизни»







Л.И.Пензулаева

Физическая культура в детском саду.

М.Мозаика-Синтез

2014г.

Т.И.Осокина

Физическая культура в дошкольном детстве

М."Просвещение"

2007г.


Каталог: download -> version
version -> Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4
version -> Федерико Феллини Делать фильм
version -> 2011 год решением ООН был объявлен Всемирным годом молодёжи. Это год 65-летия Детского фонда ООН
version -> Обзор основных теорий
version -> Тема введение в клиническую психологию тема основные разделы клинической психологии
version -> Закономерности гуманизации образования Литература: Антология гуманной педагогики
version -> Издание осуществлено при поддержке Министерства иностранных дел Франции и Французского Культурного Центра в Москве Москва Центр психологии и психотерапии 1998 ббк 88. 2
version -> Рабочая программа по русскому языку, 5 класс


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница