Старшеклассники: проблемы успеваемости


II глава. Проблемы успеваемости старшеклассников



страница5/7
Дата05.10.2019
Размер115 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7
II глава. Проблемы успеваемости старшеклассников

школы №1 г. Кувандыка.

    1. Зависимость успеваемости старшеклассников от профессиональной ориентации.

Одним из важнейших моментов развития личности в ранней юности является начало серьёзных размышлений юношей и девушек над выбором будущей профессии. В отличие от подросткового возраста, которому также свойствен повышенный интерес к профессиональным занятиям, старшие школьники сталкиваются уже с необходимостью практического осуществления своего выбора. Если в средних классах обращение к той или иной профессиональной деятельности ни к чему не обязывает школьника, он по своему желанию может бросить начатое дело, переключившись на другое, более привлекательное в данный момент, то в старшем школьном возрасте у юношей девушек таких широких возможностей нет. Школьная программа в старших классах столь насыщена и напряженна, что почти не остается времени для свободных занятий той или иной дополнительной, профессиональной деятельностью на досуге.

Обычно к окончанию девятого класса юноши или девушки решают, какую профессию избрать для себя, потому что подготовка к ней требует длительного времени. Если, например, молодой человек принимает решение поступать в высшее или среднее специальное учебное заведение, то это ставит его перед необходимостью всерьёз готовиться к вступительным экзаменам и, значит, в течение двух последних лет обучения всё свободное время посвятить этому делу. Но многие старшеклассники настолько углубленно изучают предметы, которые им нужны при вступительных экзаменах, что забрасывают остальные предметы, изучаемые в школе.

Известно, что «успеваемость – это степень усвоения знаний, умений и навыков, установленных учебной программой, с точки зрения их полноты, глубины, сознательности и прочности» (С.831). Успеваемость находит свое выражение в баллах. Степень обученности учащихся вычисляют как соотношение суммы количества «пятерок», «четверок», «троек», «двоек» и «единиц», помноженных на соответствующие коэффициенты, к количеству детей. Качество знаний определяют как суммарное количество «пятерок» и «четверок», выраженное в процентах.

График, построенный на основе отчетов классных руководителей школы №1 г. Кувандыка за 2005-2006 учебный год, показывает явное снижение успеваемости учащихся нашей школы в старших классах (см. рис. 1). Анализ статистических данных за три предыдущих учебных года показал падение качества знаний в старших классах по сравнению с младшим звеном в среднем примерно на 7-10 %. И это при том, что в десятые классы идут, как правило, учащиеся, сознательно мотивированные на хорошую учебу и ориентацией на поступление в вуз (более 70%).




Каталог: baza -> 7Issl rab
baza -> Самостоятельная работа студентов 1 курса спо по дисциплине «Русский язык и культура речи»
baza -> Самостоятельная работа студентов 1 курса впо по дисциплине «Русский язык и культура речи»
baza -> Книга 1 Белгород «Везелица» 2011 ббк 54. 101 Ч-49 Базаров С. Черняева И
baza -> Программа по русскому языку для основной школы. 5-9 классы. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Комиссарова И. В., Текучева И. В
7Issl rab -> Исследовательская работа Славкина Никиты «Гражданский брак и отношение к нему молодежи г. Кувандыка»
baza -> Базовые методики «Школы Здоровья и Радости доктора Синельникова»
baza -> Книга 1 Белгород «Везелица» 2011 ббк 54. 101 Ч-49 Базаров С. Черняева И
baza -> Т. Ж. Базаржапова информационная компетентность педагога


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница