Старшеклассники: проблемы успеваемости



страница3/7
Дата05.10.2019
Размер115 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7
Практическая значимость:

Выявленная причина падения успеваемости старшеклассников позволит учителям и родителям старшеклассников разработать систему мероприятий и рекомендаций по повышению мотивации к изучению предметов школьного цикла.



Этапы исследования:

  1. Изучение литературы по теме (октябрь-ноябрь).

  2. Проведение анкетирования среди старшеклассников нашей школы (январь).

  3. Обработка данных и оформление результатов (февраль-март).



I Глава. Старшеклассник как субъект учебной деятельности.

1.1 Старшеклассники - период ранней юности.

Юность — это период созревания и развития человека, соответствующий переходу от подросткового возраста к самостоятельной взрослой жизни. В психологии хронологические границы, соответствующие старшему школьному возрасту, определяются как период ранней юности: от 15 до 18 лет. В возрасте от 15 до 18 лет заканчивается развитие всех систем органов человека: дыхательной, сердечно-сосудистой, половой, опорно-двигательного аппарата, органов чувств и нервной системы (центральной и вегетативной), т.е. к концу юношеского периода завершаются процессы физиологического созревания организма. От физиологического состояния организма зависят психические свойства личности.

Трудности становления личности в ранней юности имеют в своей основе как социально-психологические, так и физиологические причины, связанные с ростом и перестройкой организма. Эти изменения поначалу вызывают непонятное для старших школьников беспокойство, тревожность, придающее дополнительную, эмоциональную напряжённость поведению, импульсивность реакциям.

Старшеклассник вступает в новую социальную ситуацию развития сразу же при переходе из средней школы в старшие классы или в новые учебные заведения – гимназии, колледжи, училища. Эту ситуацию характеризуют не только новые коллективы, но и, самое главное, направленность на будущее: на выбор образа жизни, профессии, референтных групп людей. Необходимость выбора диктуется самой жизненной ситуацией, инициируется родителям и, и направляется учебным заведением. Соответственно в этот период основное значение приобретает ценностная ориентационная активность. Она связана со стремлением к автономии, правом быть самим собой. Как подчеркивает И. С. Кон, «современная психология ставит вопрос об автономии выросших детей конкретно, разграничивая поведенческую автономию (потребность и право юноши самостоятельно решать лично его касающиеся вопросы). Эмоциональную автономию (потребность и право иметь собственные привязанности, выбираемые независимо от родителей). Моральную и ценностную автономию (потребность и право на собственные взгляды и фактическое наличие таковых)»[1,с.154].

Существенно, что если для подростка авторитеты учителя и родителей как бы уравновешиваются, дополняясь авторитетом сверстников, то для старшеклассника авторитет отдельного учителя-предметника дифференцируется от авторитета школы. Возрастает авторитет родителей, которые участвуют в личностном самоопределении старшеклассника.


Каталог: baza -> 7Issl rab
baza -> Самостоятельная работа студентов 1 курса спо по дисциплине «Русский язык и культура речи»
baza -> Самостоятельная работа студентов 1 курса впо по дисциплине «Русский язык и культура речи»
baza -> Книга 1 Белгород «Везелица» 2011 ббк 54. 101 Ч-49 Базаров С. Черняева И
baza -> Программа по русскому языку для основной школы. 5-9 классы. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Комиссарова И. В., Текучева И. В
7Issl rab -> Исследовательская работа Славкина Никиты «Гражданский брак и отношение к нему молодежи г. Кувандыка»
baza -> Базовые методики «Школы Здоровья и Радости доктора Синельникова»
baza -> Книга 1 Белгород «Везелица» 2011 ббк 54. 101 Ч-49 Базаров С. Черняева И
baza -> Т. Ж. Базаржапова информационная компетентность педагога


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница