Систематизация представлений о зиме: состояние погоды, длительность дня, типичные осадки (снег, хлопья, крупа); явления природы (метель, вьюга, поземка).
Формирование представлений о приспособлении зверей, птиц, рыб, насекомых к зимним условиям.Установление связей между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона (среда обитания, потребности, приспособление к среде, признаки хорошего состояния).
Формирование представлений о средах обитания: наземной, воздушной, водной, об основных факторах каждой среды.
Понимание детьми роли человека в нарушении и сохранении целостности конкретной экосистемы, освоение правил поведения в ней.
|
Декабрь
Наблюдения Небо, тучи, солнце, звезды зимой. Определение восхода и захода солнца по ориентирам. Снег (в зависимости от погоды), снежинки (рассматривание через лупу). Метель, вьюга, поземка. Определение погоды по приметам. Замерзание воды в лужах, пруду, озере, реке (постепенность замерзания). Различение деревьев, кустарников по стволу, веткам, сохранившимся на ветках плодам (ель, лиственница, липа, тополь, акация, сирень). Повадки зимующих птиц у кормушек, помещений. Домашние животные у жилья человека. Дикие животные (белка, заяц — в лесу, в парке).
Экологическая тропа (циклические наблюдения, зарисовка, моделирование). Цикл наблюдений за елью (ДВ, 1996, № 90, с. 69).
Рассматривание картин И.Э.Грабарь. Зимний пейзаж. К.Ф.Юоп. Волшебница-зима. Д.Я.Александров. Зимняя сказка. Серия картин «Из жизни диких животных».
Опыты Защитные свойства снега (вода в трех бутылках в снегу на разной глубине). Испарение воды (белье на морозе, вода в чайнике, вода на блюдце). Разная потребность растений во влаге.
Речевая логическая задача «Птичья столовая».
Труд в природе Уборка участка после снегопада. Изготовление и вывешивание фигурных льдинок на участке. Устройство горок для кукол. Сооружение построек из снега. Подкормка птиц. Поливка водой ледяных дорожек и построек.
В уголке природы Посев овса и салата. Уход за обитателями уголка природы. Подготовка корма для обитателей уголка природы и птиц. Использование календаря, работа с моделями календаря. Поливка, опрыскивание, обрезка комнатных растений.
Игры Овощехранилище (10, 43). Магазин «Овощи—фрукты» (10, 44). Найдите, что опишу (10, 48). Собери картинку (8, 100). Зоологическое домино (8, 101). Что за птица? (8, 107). Ночное путешествие в канун Нового года (40, 76).
Экскурсии и целевые прогулки На выставку картин местных художников, зимних букетов. В теплицу ближайшей школы. В лес, парк. К водоему.
Январь
Наблюдения Определение погоды по приметам. Гололед. Разнообразие снежинок в зависимости от погоды. Сугробы на участке (измерение глубины в разных местах). Различение следов людей, зверей, птиц в парке, лесу, на участке. Поведение птиц в разную погоду. Труд дворника в гололед. Работа снегоуборочной машины. Снег и лед под воздействием низкой и высокой температуры.
Рассматривание картин В.А.Цыплаков. Ока зимой. Серия «Из жизни диких животных».
Опыты Снег и лед — вода, изменившая свое состояние под воздействием низкой и высокой температуры.
Что тяжелее: снег или земля? (Что тонет в воде?)
Труд в уголке природы Посадка лука, петрушки. Уход за комнатными растениями (выбор способов ухода, ориентируясь на сигнальные признаки). Изготовление моделей календаря. Подготовка корма для обитателей уголка природы и уборка его.
Труд в природе Украшение елки цветными льдинками. Уборка снега. Сооружение снежных построек. Уборка снега на участке малышей. Изготовление кормушек для птиц.
Игры Консервный завод (10, 46). Отгадай, что это за растение (10, 48). Кто где живет? (10, 53). Что где растет? (8, 102). Птицы, звери, рыбы (8, 109). Кто больше назовет предметов? (8, 110). Так бывает или нет? (8, 120).
Речевые логические задачи, придуманные воспитателем
Экскурсии и целевые прогулки На консервный завод. На свиноферму, на молочную ферму. В зоопарк. В лес, в парк. К водоему. На выставку ледовых скульптур.
Февраль
Наблюдения Цикл наблюдений за аквариумными рыбками (ДВ, 1996, № 11, с. 50).
Увеличение продолжительности дня (путь солнца: утром, днем, вечером). Образование сосулек. Таяние снега (на открытых местах, возле деревьев, в темных местах, защищенных ограждениями, и др.).
Комнатные растения, рост лука и корнеплодов. Срезанные ветки деревьев и кустарников.
Экологическая тропа (циклические наблюдения, зарисовка, моделирование). Зимующая трава под снегом. Зимующие птицы у кормушки: различение их по голосам, следам, способу передвижения.
Рассматривание картин
И. Э. Грабарь. Февральская лазурь. В. М. Кустодиев. Масленица.
Опыты Необходимость влаги для роста растений (посев и проращивание семян).
Необходимость света для роста растений (2 одинаковых растения в темном и светлом месте).
Необходимость тепла для распускания срезанных веток (2 вазы с ветками: одна между оконными рамами, другая на подоконнике). Существование света и тени:
а) измерение тени взрослого и ребенка,
б) солнечные «зайчики» в тени и на свету.
Таяние и замерзание воды (скорость таяния в зависимости от изменения температуры).
Как услышать воздух (99, 17). «Ветер, ветер ты могуч...» (99, 33—34).
Труд в уголке природы Посев семян помидоров, перцев, лекарственных трав (настурция, календула, ромашка). Посадка луковиц тюльпанов, нарциссов для высадки в грунт. Участие детей в смене воды в аквариуме.
Труд в природеРазбрасывание песка на скользкие дорожки (помощь дворнику). Сооружение снежных построек. Стряхивание снега с кустов и молодых деревьев. Подкормка птиц.
Игры Путешествие (40, 77). Природа и человек (8, 111). Летает — не летает (8, 112). И я (8, 114). Так бывает или нет? (8, 120). Отгадай, сколько шагов (от дерева до дерева). Разведчики (нахождение следов веток с деревьев на полянке, в лесу, в парке).
Речевые логические задачи «Красная шапочка» (ДВ, 1998, №5, с. 80).
Экскурсии и целевые прогулки В лес, в парк. В оранжерею тепличного хозяйства. В экологический уголок ближайшей школы или детского сада. К водоему. По городу.
|
