Сравнительно-педагогический анализ инновационных процессов в России
Скачать 69 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Не престижна престижна
Вывод: На основе таблицы видно, что Финляндская система образования преобладает над Российской, потому что имеет только положительные критерии. У Российской системы все совсем наоборот. По ее критериям можно сказать, что государство не выделяет должного внимания образованию, поэтому в России крайне низкий уровень школьной подготовки. Также для сравнения качества образования в странах, мне понадобились результаты исследования PISA. Результаты проведенного исследования показали, что в России существуют большие проблемы в области образования. Заключение. В ходе исследования был проведен сравнительный анализ двух систем образования: Российской и Финляндской. Подводя итоги работы, можно сказать, что Финляндская система образования имеет больше преимуществ, чем Российская, так как Финляндия не просто заинтересована в сфере образования своей страны, она еще принимает активное участие в усовершенствовании образования, выведения его на более высокие уровни. Также была важна престижность профессии учитель. Итог исследования показал, что в России профессия учитель не ценится и не является престижной, так как основная причина этого-это не только заработная плата учителей, но и их затраты нервов. А в Финляндии все по-другому. Государство Финляндское считает, что учитель одна из самых престижных профессий в их стране. В сравнительном анализе, который был проведен, у России и Финляндии разные показатели в сфере образования. В Финляндии «сильная школа» - та, которая поднимает слабых и средних учеников на самый высокий уровень, до которого они способны подняться. На сегодняшний день у нас в России по-прежнему используется, как самые простые способы передачи знаний, так и авторские методики преподавания, в основе которого лежит комплексное развитие, обучение, воспитание ребенка. В Финляндии иной подход к методике преподавания. Главное - научить ребенка думать и находить знания, привить ему самостоятельность. Но главный секрет финского образования заключается в том, что у финского учителя есть стимул. Ему не нужно нагружать себя так, что потом не знать как справиться со всей этой нагрузкой. Он может непосредственно заниматься своей работой, а не отписками и не тратить время на проверку качества образования в то время, когда над качеством нужно работать еще по плану. Я думаю, что государство может вернуть престиж профессии учитель, чтобы в эту профессию шли не только те студенты, которые не смогли никуда больше поступить, кроме как в пед ВУЗ. Какие действия предпринять государству, для решения данной проблемы? Как минимум: финансировать лучше (появится здоровая конкуренция на рынке труда). Не менее 15% от бюджета. переход от традиционной системы обучения к тому, чтобы научить ребенка думать и находить знания; воспитать интерес в познавательной деятельности среди учащихся; грамотно мотивировать подрастающее поколение. тем самым пробудить интерес к получению высшего образования. Список литературы. 1. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Образование_в_России 2. URL: http://rest.kuda.ua/2630 3. Татьяна Клячко. Социальная политика и финансирование образования.//Народное образование, 2007, №10, с.26 4. URL: http://news.samaratoday.ru/news/203488/ 5. URL: http://www.vse.fi/ucheba/obrazovanije/82-systema-obrazovania 6.URL:http://www.portalus.ru/modules/shkola/rus_show_archives.php?subaction=showfull&id=1193923492&archive=1196814847&start_from=&ucat=& 7.Владимир Загвоздкин. Секрет финского успеха.//Народное образование, 2006, №4, с.217 Поделитесь с Вашими друзьями:
|