Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся Теоретические основы профессионального самоопределения. Возникновение и перспективы развития профориентации в современных условиях. Сущность понятий «самоопределение», «профессионального самоопределения», «профориентация». Психологические «пространства» профессионального и личностного самоопределения. Психологические особенности субъектов профессионального самоопределения. Специфика профориентационной помощи на разных этапах развития субъекта труда. Оптант как субъект профессионального и личностного самоопределения. Методы профориентации. Основные стратегии профконсультационной помощи. Общее представление о практической профконсультационной методике. Основные группы профориентационных методов. Типы профконсультаций. Основные формы и модели профориентациионной помощи. Основы организации и планирования профориентационной работы. Основные организационные принципы и модели профориентационной помощи. Организация взаимодействия профконсультанта со смежными специалистами. Проблема оценки эффективности профконсультационной помощи. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. Основы составления профориентационных программ и проведения конкретных занятий и профконсультаций. Основы организации профориентационного исследования. Основы самостоятельного конструирования и модификации профориентационных методик.
Модуль 3: Методология и методы психолого-педагогической деятельности Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований Современные представления о методологии научного исследования. Общие представления о методах науки, целях и задачах научного исследования. Методологические проблемы. Специфика методологии психологии. Принципы психологического исследования. Классификации методов психологии (схема Ананьева-Асмолова, и др.). Проблема «естественных» и «лабораторных» методов. История развития научного знания и методологические идеалы. Общие принципы идиографического и номотетического подходов. Качественные и количественные методы исследований в психологии: критерии, предпосылки и особенности их применения. Количественные методы: понятия выборки, дисперсии, нормальности, уровня значимости, эксцесса и асимметрии. Проблема критериев нормы и адекватности выборки. Специфика качественных методов: анализ содержания, не требуется выборка испытуемых, используются как самостоятельные методы и как предварительное исследование с целью выработки направленной гипотезы. Специфика наблюдения как метода исследования в психологии и педагогике. Определение, основные черты и задачи наблюдения, классификации видов наблюдения, ошибки наблюдения, единицы и категории наблюдения, примеры психологических исследований. Эксперимент и квазиэксперимент: особенности и специфика форм контроля, эффект плацебо и эффект экспериментатора. Варианты эффекта плацебо в различных исследованиях, способы его контроля и учета, основные проблемы. Варианты квазиэксперимента: социальный эксперимент, генетический метод, кросскультурный эксперимент, патопсихологический эксперимент, лонгитюдный метод, формирующий эксперимент. Качественные методы исследований: контент-анализ, слабоструктурированное интервью, исследование жизненных рассказов. Контент-анализ – номотетическая процедура идиографического метода. Описание, общие принципы, возможные области применения. Сравнение структурированного, слабоструктурированного и неструктурированного интервью. Этапы проведения. Методические рекомендации по созданию гида и формулировки вопросов для проведения слабоструктурированного интервью. Правила организации и проведения интервью. Возможные способы анализа: поиск тем, классификация, создание тематического набора испытуемого/группы. Рекомендации по описанию исследования, проведенного с помощью слабоструктурированного интервью. Особенности метода жизненных рассказов. Проблема объекта исследования (жизнь великих людей, маргиналы, обычные люди). Особенности сбора данных для изучения жизненных рассказов. Организация и систематизация данных. Проверка данных как обязательный этап исследования жизненных рассказов. Области обязательной проверки. Основные правила проведения исследования. Специфика изучения общей истории жизни и тематической истории. Нарративная психология. История и особенности нарративной психологии. Определение нарратива. Структура, свойства и функции нарратива. Идентичность личности и нарратив. Дискурсная психология. Основные положения. Принципы организации исследовательских процедур.
