Дефектология История становления дефектологии как интегративной науки (в России и за рубежом). Основные исторические вехи в развитии дефектологии в России. Роль Л.С. Выготского в развитии дефектологической науки. Проблемы, традиции и инновационные тенденции развития специального (коррекционного) образования. Основные документы о правах ребенка и правах инвалидов. Концептуальные основы дефектологии: культурно-исторический подход к рассмотрению развития человека. Соотношение биологического и социального факторов в развитии ребенка. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья. Проблема обучения и развития в специальной психологии. Понятие нарушенного (отклоняющегося) развития. Причины отклонений в развитии и факторы, их определяющие. Понятие нормы и патологии в современных науках о человеке. Общие закономерности нормального и нарушенного (отклоняющегося) развития. Структура нарушенного (отклоняющегося) развития: первичные (ядерные) и вторичные (системные) нарушения. Модально-специфические и модально-неспецифические закономерности нарушенного (отклоняющегося) развития. Депривация, ее виды (сенсорно-перцептивная, интеллектуальная, коммуникативная, эмоциональная, материнская и др.). Депривационные феномены в условиях нарушенного (отклоняющегося) развития. Типология детей с различными нарушениями в развитии (в соответствии с МКБ-10). Понятие и психологические параметры дизонтогенеза. Основные виды нарушений психического дизонтогенеза. Сбор и обработка информации об истории развития детей с нарушениями развития разного типа для ПМПК. Психотравмирующие деструктивные факторы, влияющие на положение семьи, воспитывающей нетипичного ребенка. Системы специального и инклюзивного образования. Специальное образование в России. Виды специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучения детей с нарушенным развитием. Инклюзия и интеграция. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в специальных и инклюзивных образовательных учреждениях. Интеграция в образовательное и социальное пространство детей с нарушенным (отклоняющимся) развитием.
