Список тем курсовых работ для студентов факсита, обучающихся по спец-ти «Социальная педагогика», «Педагогика и психология»


Социально-адаптивная составляющая публичного выступления



страница56/72
Дата01.05.2020
Размер446 Kb.
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   72
Социально-адаптивная составляющая публичного выступления связана с проблемой успешного осуществления ораторской деятельности в тех или иных условиях и сложившихся обстоятельствах. Речь идёт об оценке обстановки, где предстоит выступать и ожиданиях слушателей (с учётом их уровня развития, возраста, профессиональных интересов и др.). Это даёт возможность организовать предстоящую речь в удобной форме и понятной по содержанию для слушателей. Как показывает опыт исследований, на качество выступления влияет обстановка, в которой предстоит выступать с учётом объёма (размера) помещения, количества человек, составляющих аудиторию и имеющихся технических средств (микрофона, трибуны и др.). Необходимо учитывать время суток, в которое состоится выступление. Например, утреннее выступление может быть сопряжено с вялостью и сонностью слушателей. В такой ситуации необходимы яркие акценты в докладе, для того, что «разбудить» присутствующих и наоборот, доклад, представленный в конце информационно-насыщенной программы должен быть предельно лаконичным и чётко структурированным по принципу: «без лишних слов», чтобы исключить у аудитории эффект перенасыщения. Чаще всего, план доклада подготавливается заранее, например, печатается текст, планируемый для зачитывания. Необходимо быть готовым к любым спонтанным обстоятельствам в ходе процесса выступления (это может быть: внезапное выключение электроэнергии, микрофона, отсутствие трибуны, движение в зале, изменение расписания, предложение «выступить без бумажки» и др.). Важно иметь представление, как понимают тему выступления слушатели, каковы их ожидания и отношение к выступающему оратору. Отмечено, что лучше ошибиться в сторону недооценки знаний аудитории, чем в сторону переоценки. Отсюда, рекомендуется сделать небольшой обзор базовых понятий по теме доклада, используя следующие формулировки: «Как мы знаем …, как мы помним из и т.д.» с целью исключить психологическую двойственность слушателей как «знающих» и «не знающих» сути дела, предлагаемого доклада. Успех выступления во многом зависит от частоты визуального контакта оратора с аудиторией, который не противоречит его жестикуляции. Отмечено, что слушатели всегда негативно реагируют на «каменные» лица ораторов, гримасы, доминирующие позы тела и навязчивые телодвижения. К ним относятся действия, такие как: раскачивание «маятника», переступание с ноги на ногу, хождение из угла в угол, снимание и одевание очков и др. Такое поведение связано с внутренней нервозностью и волнением оратора, которые мешают выступлению. На психофизическом уровне у выступающего проявляются спазмы в животе, тошнота, потеют ладони, пересыхает горло (чувство потери голоса), в речи появляются слова-паразиты: «гм …, в общем …, типа …, значит … и др.».

В качестве психологических рекомендаций с целью профилактики нервозности публичного выступления можно обозначить следующие моменты:



  1. При предварительной подготовке текста доклада, необходимо прочитать его от начала до конца вслух несколько раз (по возможности, в присутствии других людей).

  2. Акценты (тезисы), представленные в докладе, должны быть психологическими опорными точками, «удерживающими» структуру и логику выступления, которые по возможности нужно знать наизусть.

  3. Тема доклада должна быть актуальной и интересной для самого выступающего – именно это придаст ему дополнительной уверенности.

  4. В моменты переключения внимания аудитории, когда идёт показ иллюстративного материала к докладу появляется возможность на несколько секунд «передохнуть» выступающему и «собраться силами».

  5. Использование пауз в соответствии с логикой доклада даёт возможность регулировать дыхание, а также несколько жестов или шагов помогают снять напряжение, например, если от волнения «некуда девать руки», то достаточно держать ручку (указку и др.), что также помогает достижению собранности.

  6. У оратора к аудитории должно быть доброжелательное, неагрессивное, толерантное отношение и открытое желание начать взаимодействовать с ней визуально.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   72


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница