Список тем курсовых работ для студентов факсита, обучающихся по спец-ти «Социальная педагогика», «Педагогика и психология»


Информационно-содержательная составляющая публичного выступления



страница55/72
Дата01.05.2020
Размер446 Kb.
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   72
Информационно-содержательная составляющая публичного выступления должна опираться на принципы логичности и обоснованности в изложении предлагаемого материала. Независимо от того, к какому виду (информирование, агитация, развлечение, сокровенное самораскрытие и др.) относится планируемая речь, она должна нести в себе основную идею («о чём говорю») и соответствовать практической цели («для чего говорю»). Большое значение необходимо уделять акцентам – фрагментам речи, обозначающим приоритетную информацию различными способами. Поскольку, в большинстве своём аудитория легче всего воспринимает и запоминает ту информацию, которая выделяется докладчиком. Для этого оратор должен определить и продумать способы ее предъявления, это: наглядные материалы, ключевые слова, логические переходы («Таким образом, мы выяснили, что…», «Из выше сказанного можно сделать вывод….» и др.), используя (примеры из жизни, юмор и др.) для выделения ключевых мыслей.

В целом речь должна обладать структурированным и законченным качеством. Логическая структура речи представляет собой три компонента: вступление, основная часть, заключение, где имеет значение техника плавных переходов. Вступление направлено на установление контакта с аудиторией, подготовки слушателей к восприятию основной идеи («о чём буду говорить»). На данном этапе выступления осуществляется презентация стиля речи выступления. Ораторский стиль проявляется в манере изложения и поведения выступающего, выборе им средств речевой выразительности, способах построения речи и общения с аудиторией и т.д. на стиль влияют индивидуальные особенности выступающего его темперамент, характер, свойства нервной системы, тип мышления, а также опыт выступлений перед аудиторией. Отмечено, что вступлению должно отводиться не более 5—10% общего времени выступления [2, с.81.]. Основная часть требует строгого соблюдения последовательности изложения практической цели («польза от того, что говорю») предлагаемой ранее (во вступлении) идеи. Прежде всего, это соблюдение логической связи мыслей (одна подготавливает другую), что является интеллектуальной стимуляцией для восприятия оратора. Мысли обозначаются в виде тезисов, вопросов и др., где, с одной стороны, они объединены благодаря общему признаку, а с другой стороны, не пересекаются (не говорится об одном и том же). Каждый тезис подкрепляется аргументами (доводами), которые называют также основанием доказательства. Доказательства - это совокупность фактов, представленных в виде: статистических данных, теоретических положений, суждений, примеров житейского опыта и т.д. Последовательное изложение указывает о дисциплинированности мышления оратора, его психологической и общей культуре, вносит ясность в самые трудные вопросы, что, в целом, доставляет удовольствие слушателям. Верным признаком высокого уровня информационно-содержательной составляющей публичного выступления является возможность сделать конспект со слов выступающего, которым можно в последствие пользоваться. Такой конспект является удобным основанием для воспроизведения основного хода мыслей оратора, например, при ответе на вопрос: «о чём шла речь в докладе». Заключение – это важнейший этап выступления, который является наиболее запоминающим для слушателей соответственно психологических принципов целостности и завершённости. Это итог интеллектуальной работы слушателя, где удовлетворение от восприятия информации, предложенной оратором, выражается в нахождении слушателем субъективно значимой пользы (смысла, другими словами: новой собственной идеи). Отсюда, если при завершении речи оратора, у аудитории возникает желание продолжить общение или задать дополнительные вопросы и др., то это является показателем того, что выступление воспринято, даже если реплики и вопросы носят противоречивый характер. В целом, заключение должно занимать примерно 5% времени всей речи.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   72


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница