Специальная психология
Скачать 69,73 Kb.
|
Курсовая работа физическое воспитание СМГ
Практическое задание работа с ЭД
- Навигация по данной странице:
- Содержание
- Введение
|
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЯЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОБУЧЕНИИ КУРСОВАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование профиль «Специальная психология» Дисциплина «Специальная психология» Выполнил: студентка заочной формы обучения 2 курса, 1 группы психолого-педагогического факультета Паршина Алина Владимировна Научный руководитель: кандидат педагогических наук Заварзина Любовь Эллиевна Воронеж – 2022 СодержаниеВведение 3 Глава 1. Образование как основной фактор развития личности 5 1.1. Развитие личности в процессе обучения 5 1.2. Взаимосвязь процесса обучения с процессом развития личности ребенка 10 1.3. Интеграция основного и дополнительного образования как фактор развития личности 13 Выводы по 1 главе 15 Глава 2. Особенности формирования личности у младших школьников 16 2.1. Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников 16 2.2. Методы и методики изучения развития личности младших школьников 19 2.3. Оптимизация личностного развития младших школьников 27 Выводы по 2 главе 29 Заключение 31 Список литературы 32 ВведениеВ настоящее время система традиционного обучения всё чаще указывает на свою несостоятельность. По этой причине, переход к личностно-ориентированному обучению в начальной школе, как к более результативному и современному, становится актуальным в наши дни. Именно личностно-ориентированное обучение обеспечивает развитие и саморазвитие личности младшего школьника, опираясь на его индивидуальные характерные черты, склонности, возможности, ценностные ориентиры, интересы и индивидуальный навык, даёт возможность ученику реализовать себя в познавательной учебной деятельности. Таким образом рассматриваемая тема весьма актуальна, ведь вся жизнь общества накладывает отпечаток на формирование личности. Особенно важны при этом те непосредственные отношения, в которые вступает индивид с окружающими его людьми: в семье, в школе, в классе – в любой группе или коллективе, членом которого он является. Проблема развития личности в обучении давно находится в центре внимания у многих педагогов и психологов. Ей посвятили труды такие ученые как: Л.С. Выготский [4], В.С. Мухина [13], С.Л. Рубинштейн [16], А.Н. Леонтьев [10]. Идеи влияния системы образования на развитие личности ребенка отражены и в исследованиях С.А. Ганиной [6]. Скачать 69,73 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|