Современный танец в open-air проектах Каминский Михаил Валерьевич


Интеракция с предметом в рамках Фестиваля грузинской культуры «Тбилисоба». Минск, 2017 г



Скачать 134,19 Kb.
страница5/5
Дата06.09.2019
Размер134,19 Kb.
1   2   3   4   5
Интеракция с предметом в рамках Фестиваля грузинской культуры «Тбилисоба». Минск, 2017 г.

Для выступления помимо ранее использованных на выступлениях были выбраны опасные предметы (ножи, шпаги, палки). Данный шаг обострял обстановку, повышал ответственность исполнителя, вынуждал ориентироваться в пространстве, по отношению к партнеру. Дополнительная задача выступления – сохранение психологической устойчивости в управлении партнером с использованием холодного оружия в ситуации публичного выступления.

Задание включало в себя:


  1. определить исходный импульс и импровизационно (здесь и сейчас) построить хореографическую композицию с предметом (экспозиция, развитие, финал);

  2. пластически отразить характер, фактуру музыкальной композиции;

Качества, которые подтверждали высокий исполнительский уровень – чувство партнера, чувство предмета, пространства, навыки интеракции (вхождение в межличностную коммуникацию с партнером или группой партнеров, взаимодействие, мгновенный выбор, принятие ответственности за решение, определение и использование тактики управления или подчинения, перехват инициативы) в ситуации публичного выступления.

Длительность интеракций – 3-5 минут, общее время выступления – 1 час 30 минут. Без перерывов.

Фото 7. Интеракция с ножами.


Фото 8. Интеракция со шпагой.

Каково послание импровизаторов – зрителю? Мысль заключалась в том, что найти общий язык, взаимопонимание, живое общение можно с любым человеком, который внимателен к себе, своим телодвижениям, психически уравновешен, готов слушать, играть. А построить танцевальную композицию или коммуникационную конструкцию можно с любым человеком, вышедшим на площадку. Для этого импровизатор должен обладать – ритмом, подвижностью, координацией, физическим и психологическим балансом, знанием композиции – для создания рисунка танца, удержанием линии взаимодействия от завязки (знакомства) до развязки (прощания) с партнером, вариативное использование приемов развития действия по эмоциональной, скоростной, технической, смысловой (тематической) линии [8, 91].



Современный педагог обязан изучать не только новые направления танца, которые во многом приходят из-за рубежа, однозначно выводя отечественных хореографов в подчиненную вторичную позицию, но и отечественную педагогику смежных видов искусств – театральную биомеханику, теорию и практику режиссуры, основы мизансценирования, технику импровизации, телесно-ориентированные практики и танцевально-двигательную терапию. Доверяя себе, своему телу, используя для эксперимента любую возможность.
Список использованных источников

  1. Бродецкий, А. Я. Структура художественного пространства / а.Я. Бродецкий / Внеречевое общение в жизни и в искусстве. Азбука молчания : учеб. пособие. / А. Я. Бродецкий. – М. : ВЛАДОС, 2000. – с.145-160

  2. Гутковская, С. В. Основы сочинения хореографической композиции: учебн. – метод. пособие / С.В.Гутковская; Мин-во культуры Респ. Беларусь, Белорус. гос. ун-т культуры и искусств. – Минск : БГУКИ, 2014. – Ч.2. – 125 с.

  3. Каминский, М. В. Мастерство актера и основы режиссуры : учеб.-метод. комплекс для спец. 1-17 02 01 Хореографическое искусство / М.В. Каминский; М-во культуры Респ. Беларусь, Белорус. гос. ун-т культуры и искусств. – Минск : БГУКИ, 2018. – 74 с.

  4. Карчевская, Н. В. О некоторых проблемах подготовки балетмейстеров в сфере современного танца / Н. В. Карчевская // Культура: открытый формат – 2011 (библиотековедение, библиографоведение и книговедение, искусствоведение, культурология, социокультурная деятельность) : сб. науч. работ / Белорус. гос. ун-т культуры и искусств. – Минск, 2011. – С. 122-125.

  5. Немеровский, А. Б. Движение и музыка / А. Б. Немеровский // Пластическая выразительность актера : учеб. пособие / А. Б. Немеровский. – М. : Искусство, 1988. – С.86-92.

  6. Савостьянов, А. И. Сценическое творчество и психология / А. И. Савостьянов // Общая и театральная психология : учеб. пособие / А. И. Савостьянов. – СПб. : КАРО, 2007. – С.159-163.

  7. Станиславский, К.С. Собр. соч. : в 8 т. / К. С. Станиславский. – М. : Искусство, 1955. – Т. 3. – С. 237-267 (Этика и дисциплина).

  8. Уайтекер, П. Движение, импровизация и телесные ощущения в арт-терапии // Арт-терапия в эпоху постмодерна / Под ред. А. Копытина. – СПб. : Речь, 2002. – С. 85-104 с.

  9. Чехов, М. А. Воображение и внимание / М.А. Чехов // Литературное наследие : в 2 т. / М.А. Чехов. – 2-е изд., испр. в доп. – М. : Искусство, 1995. – т.2. – С.171-176.

  10. Zaporah, R. Action Theater: Improvisation of presence. – North Atlantic Books, Berkeley, California, 1995. – 275 p.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница